小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）端午粽精品教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）端午粽精品教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）知识与技能目标
学生会认 “端、粽” 等 13 个生字，会写 “节、米” 等 7 个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的停顿。
了解端午粽的样子、味道和花样，积累相关词语。
（二）过程与方法目标
通过多种形式的朗读和圈画关键词句，理解课文内容。
借助图片和生活经验，感受端午粽的特点，提高观察和表达能力。
（三）情感态度与价值观目标
感受端午节的传统文化，激发对传统节日的喜爱之情。
体会外婆对 “我们” 的关爱，培养尊老爱亲的美好品德。
二、教学重难点
（一）教学重点
识字写字，朗读课文。
了解端午粽的特点，体会外婆的关爱。
（二）教学难点
感受端午节的文化内涵，理解人们端午节吃粽子的意义。
三、教学方法
情境教学法、朗读感悟法、直观演示法、小组合作法
四、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
播放一段端午节热闹场景的视频，视频中有赛龙舟、包粽子等画面。
提问学生：“小朋友们，视频中展现的是什么节日的场景？在这个节日里，大家会做些什么呢？” 引导学生自由发言，引出课题《端午粽》，板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，识字写字（12 分钟）
教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词，注意字音和停顿。
学生自由朗读课文，借助拼音读准字音。
识字教学：
利用生字卡片，教师带读生字，强调易错音，如 “端（duān）”“粽（zòng）”。
运用多种方法识字：
部件识字：“端” = 立 + 耑 ，“粽” = 米 + 宗 。
联系生活识字：让学生说一说在生活中见过的与 “节”“豆” 相关的事物。
编儿歌识字：“三点水旁鲜又美，‘鱼’‘羊’相伴味道全（鲜）” 。
4.小组合作，互相认读生字，交流识字方法。
5.写字教学：
出示会写字 “节、米、间、分、豆、肉”，学生观察字形结构和在田字格中的位置。
教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点，如 “节” 是上下结构，上窄下宽；“米” 的撇捺要舒展。
学生书空练习，然后在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。
（三）精读课文，理解感悟（15 分钟）
默读课文，思考：课文围绕端午粽写了哪些内容？
学习第 1 自然段：
指名读，思考：从这一段中你知道了什么？
理解 “总会”“盼着”，体会外婆对 “我们” 的爱以及 “我们” 对端午粽的期待。
3.学习第 2 自然段：
自由读，用横线画出描写端午粽样子的句子，用波浪线画出描写味道的句子。
出示图片，引导学生说一说端午粽的样子，理解 “青青的”“白白的”“红红的” 等词语。
引导学生联系生活，说一说端午粽的味道，感受端午粽的美味。
指导朗读，读出对端午粽的喜爱之情。
4.学习第 3 自然段：
齐读，思考：外婆包的粽子花样有哪些？
拓展交流：你还知道哪些花样的粽子？
5.学习第 4 自然段：
指名读，了解人们端午节吃粽子的原因，体会对爱国诗人屈原的纪念之情。
小组讨论：端午节除了吃粽子，还有哪些习俗？
6.整体感悟：
多种形式朗读课文，如配乐读、分角色读，感受课文传达的情感。
（四）拓展延伸与课堂小结（5 分钟）
展示更多端午节的习俗图片，如挂菖蒲、戴香包等，引导学生进一步了解端午节的传统文化。
教师总结：这节课我们学习了《端午粽》，不仅了解了端午粽的样子、味道、花样，还知道了端午节的文化内涵。希望同学们能喜爱传统节日，传承传统文化。
布置作业：
背诵自己喜欢的段落。
回家和家人一起包粽子，感受端午节的氛围。
搜集与端午节有关的故事，下节课和同学分享。
（五）板书设计
端午粽
样子：青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣
味道：又黏又甜
花样：红枣粽 红豆粽 鲜肉粽
意义：纪念屈原
六、教学反思
通过情境导入、直观演示和多种形式的朗读，学生积极参与课堂，对端午粽和端午节的文化有了一定的了解。但在引导学生深入感受传统文化内涵方面还有所欠缺，在今后的教学中，可以增加一些相关的文化拓展活动，如端午习俗体验等，让学生更深刻地感受传统文化的魅力。