小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）一分钟优秀第一课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）一分钟优秀第一课时教学设计，共4页。
教学过程
环节一：实物激趣，导入新课（5分钟）
1. 谜语导入：
出示谜语：“小小骏马不停蹄，滴答滴答不休息，天天叫我早早起，珍惜时间不浪费。”（谜底：闹钟）
2. 观察感知：
传递机械钟表模型，学生观察秒针转动，齐数60下感受“一分钟有多长”。
学生活动预设：
学生用“一分钟能______”句式自由发言（如“拍手50下”），教师同步用沙漏计时验证。
（设计意图：通过触觉与听觉联动，建立“一分钟”的具象认知。 ）
环节二：初读课文，趣味识字（12分钟）
1. 动画范读：
播放课文动画（元元赖床导致迟到的情节），学生听读并圈出生字。
2. 合作朗读：
四人小组分段朗读，用“﹏”标出元元的话（如“再睡一分钟吧，就睡一分钟”）。
3. 识字游戏：
“时间抓抓乐”：生字卡片（钟、元、迟、悔）贴在钟表模型上，学生拨动指针到指定时间并读字组词（如“元—元旦”“迟—迟到”）。
“表情猜字”：教师表演“后悔跺脚”动作，学生举“悔”字卡并造句（如“我后悔没认真听讲”）。
学生活动预设：
生活联想：用“迟到”说句子（如“下雨天容易迟到”）。
（设计意图：通过操作钟表强化生字记忆，初步感知课文冲突。）
环节三：品读课文，体会道理（15分钟）
1. 关键句品析：
“要是早一分钟，就能赶上绿灯了。”
情景模拟：用红绿灯卡片演示“错过绿灯需等待”，计算多耗时间。
“元元非常后悔。”
情感体验：学生用双手捂脸、皱眉叹气等动作表现“后悔”，对比朗读前后语气变化。
2. 时间实验：
分组挑战：用一分钟完成叠衣服、写名字等任务，讨论“一分钟能做什么”。
学生活动预设：
数学联结：用钟表模型拨动指针，演示“1分钟+20分钟”的时间累积效果。
（设计意图：通过具身化活动与数学操作，理解“小拖延导致大后果”。）
环节四：指导写字，夯实基础（8分钟）
1. 字形探秘：
“钟”：拆解为“钅+中”，口诀：“金属闹钟叮叮响，中字竖画要拉长”。
“元”：对比“无”字，强调第二笔横短撇长，口诀：“一元钱，要收好，撇画舒展像微笑”。
2. 书写实践：
学生在田字格书写，教师用红笔圈出“钟”字左右穿插的笔画。
学生活动预设：
空中书空：学生用食指在课桌书写，同步说出笔画名称（如“钟：撇、横、横、竖”）。
（设计意图：通过口诀与动态观察，突破结构难点，培养规范书写习惯。 ）
环节五：拓展实践，珍惜时间（5分钟）
1. 制定计划：
分发《我的时间小卫士》卡片，填写“每天早晨______点起床”“一分钟能完成______”。
2. 承诺仪式：
学生手抚沙漏齐诵：“一寸光阴一寸金，争分夺秒我最行！”
学生活动预设：
情景表演：用动作演示“快速整理书包”“按时上床睡觉”等好习惯。
（设计意图：通过工具辅助与仪式感，将惜时意识转化为具体行动。）
板书设计
15. 一分钟
元元的选择：
贪睡一分钟 → 错过绿灯 → 迟到二十分钟
道理：珍惜时间，分秒必争
生字：
钟（钅 + 中） → 时间的提醒者
元（二 + 儿） → 故事的主人公
时间卡：准时 抓紧 不拖延
（配简笔画：闹钟、奔跑的小人、红绿灯）
教学反思（样板）
成功之处：
1. 钟表操作与沙漏实验让95%学生理解“时间累积效应”。
2. 时间挑战赛激发积极性，学生列举出20余种“一分钟任务”。
改进方向：
1. 部分学生书写“元”字时撇画过短，需加强笔画长度对比指导。
2. 情景模拟时个别学生动作夸张，影响课堂秩序。
调整策略：
1. 下节课开展“撇画小火箭”游戏，用箭头贴纸标注撇画方向与长度。
2. 制定表演规则卡，明确“动作轻、声音清”的要求。 课题
一分钟
统编版（2024）
一年级下册
第六单元
第1课时
学校
授课班级
授课教师
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文，读好元元因贪睡一分钟而迟到的懊悔语气。
2. 认识“钟、元、迟、悔”等6个生字，会写“钟、元”2个生字。
3. 通过实验操作和情景模拟，初步感知时间的珍贵，体会“一分钟”的重要性。
学习重点
1.认读生字，正确书写“春、冬、风、雪”。
2.朗读课文，感知四季特征。
学习难点
体会“一分钟看似短暂，却能影响整件事”的道理，联系生活实际说出珍惜时间的方法。
学情分析
一年级学生对时间概念模糊，常认为“一分钟很短，耽误了没关系”。需通过具象化实验（如沙漏计时、任务挑战）和情景对比，将抽象时间转化为可感体验。
单元教学要求
本单元围绕“时间管理”主题，引导学生在生活情境中体会时间价值，培养守时惜时的良好习惯。
课标要求
1. 学习用普通话正确朗读课文，注意角色情感的变化。
2. 结合上下文和生活实际理解词句意思，积累与时间相关的词语。
教学准备
1. 多媒体课件（课文动画、钟表转动视频、生字动态书写）。
2. 实物道具：
机械钟表模型、一分钟沙漏
生字卡片（带拼音）、词句贴条（“要是早一分钟就好了”）
3. 任务卡片（“我能在一分钟内完成______”）。