小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）咕咚公开课第一课时教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）咕咚公开课第一课时教案及反思，共4页。
教学过程
环节一：声效激趣，悬念导入（5分钟）
1. 听音猜谜：
播放“咕咚”声（重物落水声），提问：“这是什么声音？如果是你听到会怎么做？”
2. 实物体验：
将木瓜模型投入水盆，观察水波纹扩散现象，揭示课题《咕咚》。
学生活动预设：
学生用“我听到______，以为______”句式表达猜想（如“以为怪兽来了”）。
（设计意图：通过多感官联动激发探究兴趣，铺垫“误解”主题。）
环节二：初读课文，趣味识字（12分钟）
1. 动画范读：
播放课文动画（动物们慌乱逃跑场景），学生听读并圈出生字。
2. 合作朗读：
四人小组分角色读（兔子、狐狸、猴子、旁白），用“❗”标出感叹句（如“快逃啊！”）。
3. 识字游戏：
“森林逃生”：生字卡（咕、咚、吓、跟）作为“障碍石”，学生跳格子读字组词（如“跟从”“吓哭”）。
“情绪加油站”：教师举生字卡，学生模仿对应情绪（“吓”双手捂脸发抖，“跟”做排队动作）。
学生活动预设：
动作造句：用“跟着”说句子（如“小鸭子跟着妈妈游泳”）。
（设计意图：通过肢体语言强化生字理解，初步感知角色心理。）
环节三：品读情节，探究真相（15分钟）
1. 情节排序赛：
打乱故事图片（兔子听见声音→动物们逃跑→野牛调查→发现木瓜），小组合作按顺序粘贴并复述。
2. 角色辩论会：
分组扮演“慌张组”（兔子、狐狸）和“冷静组”（野牛），用道具喇叭陈述理由：
慌张组：“大家都跑，肯定有危险！”（贴?脸谱）
冷静组：“没看清楚就跑，会闹笑话！”（贴?脸谱）
学生活动预设：
科学拓展：用透明水杯模拟“木瓜落水”，观察“咕咚”声产生的原因。
（设计意图：通过实验验证“真相”，化解误解，培养科学思维。）
环节四：指导写字，夯实基础（8分钟）
1. 字形探秘：
“吓”：对比“下”字，口诀：“口字旁，下字伴，下字竖点像雨滴”。
“怕”：拆解为“忄+白”，联想“心里发白才会怕，竖心旁要挺直”。
2. 书写实践：
学生在田字格书写，教师用“?”标出关键笔画（如“怕”字白部撇画方向）。
学生活动预设：
纠错游戏：修改“错字怪物”（如“吓”字口旁过大），用橡皮擦“打败”错误。
（设计意图：通过趣味化书写活动，突破结构难点。）
环节五：拓展迁移，知行合一（5分钟）
1. 情景判断：
出示生活场景图（如“同学突然跑向操场，你要跟着跑吗？”），学生用判断卡（✔️观察原因/❌盲目跟随）选择并说明理由。
2. 家庭任务：
与家长共演《家庭版咕咚》，录制视频分享班级群。
学生活动预设：
宣誓仪式：学生手抚胸口齐诵：“遇到事情不慌张，看清真相再行动！”
（设计意图：通过生活化任务强化理性思考意识。）
板书设计
19. 咕咚
情节链：
听见“咕咚” → 盲目逃跑 → 野牛调查 → 发现真相
生字：
吓（口 + 下） → 用嘴喊叫
怕（忄 + 白） → 心里恐惧
不跟风 细观察 找真相
（配简笔画：慌张的动物、冷静的野牛、水中的木瓜）
教学反思（样板）
成功之处：
1. 情节排序与科学实验让95%学生理解“盲目跟从”的问题。
2. 角色辩论活动激发思辨能力，学生能举例说明生活中的类似现象。
改进方向：
1. 部分学生书写“怕”字时“忄”旁笔顺错误，需加强笔顺操训练。
2. 实验环节部分学生过度关注水花，忽略语言表达引导。
调整策略：
1. 下节课开展“笔顺小火车”游戏，用动态笔画强化记忆。
2. 为实验步骤增设语言提示卡（如“我看到…”“我发现…”）。
课题
咕咚
统编版（2024）
一年级下册
第八单元
第1课时
学校
授课班级
授课教师
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文，读好小动物们慌张逃跑的语气和野牛的冷静询问。
2. 认识“咕、咚、吓、跟”等8个生字，会写“吓、怕”2个生字。
3. 借助插图和角色扮演，初步理解“盲目跟从”的危害，培养遇事冷静思考的意识。
学习重点
1. 识字写字，正确朗读动物们的对话。
2. 理解“咕咚”的真相，体会野牛理性探究的态度。
学习难点
引导学生联系生活实际，说出“不盲目跟风”的具体做法。
学情分析
一年级学生对“从众心理”缺乏认知，但易被故事中的紧张情节吸引。需通过声音模拟、情景还原和思维辩论，将抽象道理转化为可体验的行为准则。
单元教学要求
本单元围绕“理性思考”主题，引导学生在趣味故事中学会观察与判断，提升独立解决问题的能力。
课标要求
1. 学习用普通话正确朗读课文，注意感叹句与疑问句的语气差异。
2. 结合图文和生活实际理解词句意思，对感兴趣的情节展开想象。
教学准备
1. 多媒体课件：
湖水波动动画、木瓜掉落音效、生字动态书写
互动游戏模板（生字配对、情节排序）
2. 实物道具：
生字卡片（带拼音）、情景拼图（森林、湖边、动物奔跑）