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    人教版(2019)高中生物必修二 第一章 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)知识清单第1页
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    高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验(一)优秀导学案

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    这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验(一)优秀导学案,共3页。
    第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
    与豌豆有关的基础知识
    1.自花传粉:两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉,也叫自交。
    2.闭花受粉
    3.父本和母本:不同植物的花进行异花传粉时,供应花粉的植株叫做父本,接受花粉的植株叫做母本。
    豌豆作遗传实验材料的优点
    1.豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉,在自然状态下为纯种,用豌豆做人工杂交实验的材料,结果可靠,容易分析。
    2.豌豆具有很多易于区分的,能够稳定遗传给后代的性状。
    3.豌豆花大,易于进行人工杂交,
    人工杂交过程:去雄  套袋(防止其他花粉干扰) 人工传粉  再套袋。
    4.豌豆生长周期短,易于栽培。
    5.后代样本的数量足够多,统计分析结果更可靠。
    孟德尔豌豆杂交实验的基本操作方法
    确定被研究的相对性状,选择好父本(雄性,供应花粉的植物)和母本(雌性,接受花粉的植物)。
    1.去雄:在花蕾期雄蕊没有成熟时,剪掉雄蕊。
    2.套袋:在去雄的花上套上纸袋,以免外来花粉干扰。
    3.传粉:待雌蕊成熟时,采集另一植株的花粉,撒在去雄花的雌蕊柱头上。
    4.再套袋:将人工授粉的花再套袋,保证实验的可靠性。
    详细记录杂交各代的系谱,用统计法分析结果。
    性状类基本概念
    1.性状:生物所表现出来的形态特征和生理特征的总称。
    2.相对性状:一种生物的同一性状 的不同表现类型,如人的单眼皮和双眼皮。
    3.显性性状:具有一对相对性状的两个纯种亲本杂交,子一代中显现出来的性状。
    4.隐性性状:具有一对相对性状的两个纯种亲本杂交,子一代中未显现出来的性状。
    实验过程
    5.性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
    一对相对性状的杂交实验
    实验现象
    1.无论是正交还是反交,F1只表现出亲本显性性状;
    2.F2出现性状分离;
    3.F2性状分离比为:显性性状:隐性性状 ≈ 3:1。
    孟德尔遗传因子假说
    1.生物的性状是由遗传因子决定的
    决定显性性状的为显性遗传因子,大写字母(D)来表示;
    决定隐性性状的为隐性遗传因子,小写字母(d)来表示。
    2.体细胞中遗传因子是成对存在的
    DD为显性纯合子,dd为隐性纯合子,Dd为杂合子
    3.生物在形成生殖细胞——配子时,
    成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。
    4.受精时,雌雄配子的结合时随机的。
    由于雌雄配子结合的机会均等,F2便有三种遗传因子组成,即DD、Dd和dd,且比例接近1:2:1。DD与Dd的个体表现为高茎,dd的个体表现为矮茎,高茎与矮茎的比例接近3:1。
    对分离定律的验证方法——测交
    1.过程:F1 与 隐性纯合子杂交。
    2.作用: 测定F1配子的种类和比例; 测定F1的遗传因子组成(基因型); 预测F1在形成配子时遗传因子的行为(根本目的)。
    测交遗传图解
    测交后代的种类和比例与F1配子的种类和比例一致,即测交后代中遗传因子的组合种类及比例 取决于 F1 产生配子的种类及比例。
    一对相对形状的遗传实验中出现的种类和比例
    鉴别显性纯合子、杂合子的实验方法
    1.测交法
    待测个体×隐性纯合子  若后代无性状分离,则待测个体为纯合子,若后代有性状分离,则待测个体为杂合子
    2.自交法
    若后代无性状分离,则待测个体为纯合子,若后代有性状分离,则待测个体为杂合子。
    当待测个体为动物时,常采用测交法;
    当待测个体为植物时,测交法、自交法均可采用,但对自花传粉的植物来说,自交法较简便。
    鉴别显隐性方法
    1.定义法
    2.性状分离
    基因分离定律的内容
    1.在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;
    2.在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
    (1)研究的对象:一对等位基因(位于一对同源染色体上)
    (2)发生的时间:减数分裂产生配子时。
    (3)适用范围:真核生物有性生殖(一对相对性状的遗传)。
    (4)实质:体细胞中成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离。
    (5)遗传行为:随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。(后面内容)

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