初中人教版（2024）Unit 3 Keep Fit教案设计

这是一份初中人教版（2024）Unit 3 Keep Fit教案设计，共11页。教案主要包含了家庭作业Hmewrk等内容，欢迎下载使用。
2024新版七下英语
科 目
英语
授课名称
Unit 3 Keep Fit
授课课时
第四课时
Sectin A (1a-2d) What is fun in a yard?
授课类型
Reading and writing
授课文本
一、教材分析 Analysis f teaching material
What:
介绍运动对我们的益处，让学生讨论并记录运动的好处；阅读三位学生的健身方式，包括滑板、使用健身应用程序、打棒球，并填空完成文本；再次阅读文本，完成关于三位学生健身频率和喜爱原因的表格；选择想要尝试的活动并说明理由；阅读Kate的帖子并完成思维导图，介绍青少年的健身方式；制作自己的思维导图并写一篇关于自己最喜欢的健身方式的帖子。
Why:
通过讨论和记录，培养学生的思考和表达能力；通过阅读和填空，提高学生的阅读理解和词汇运用能力；通过完成表格，训练学生提取关键信息的能力；通过选择和说明理由，增强学生的个人观点表达能力；通过制作思维导图和写帖子，锻炼学生的逻辑思维和写作能力，同时加深对健身方式和益处的理解。

Hw:
采用小组合作学习法，让学生与同伴讨论运动的好处；使用阅读教学法，让学生阅读文本并完成填空和表格；运用提问法，引导学生表达个人观点和理由；通过制作思维导图，帮助学生整理思路和信息；最后通过写作练习，巩固所学知识并提高书面表达能力。
二、教学内容 Teaching cntent
学生讨论运动益处并记录，再阅读三位学生的健身方式填空。
学生再次阅读文本，完成关于三人健身频率和喜爱原因的表格，并选想尝试的活动说理由。
让学生读Kate的帖子完成思维导图，了解青少年健身方式。
让学生制作自己的思维导图，写关于最喜欢的健身方式的帖子。
三、教学目标Teaching bjectives
Language Abilities （语言能力）
Learn t master the new wrds, phrases and sentences.
Learn t enhance their vcabulary and use frequency adverbs t describe fitness activities.
Learn t understand and analyze the texts.
Learning Abilities （学习能力）
Learn t get the main idea and sme details by fast reading and careful reading.
Learn t wrk in pairs.
Learn t emply effective learning strategies t independently develp and articulate fitness rutines.
Thinking Qualities （思维品质）
Learn t stimulate the interest f English learning.
Learn t lead Ss t express their thughts.
Learn t critically analyze and creatively design persnal fitness plans.
Cultural Awareness （文化意识）
Learn t appreciate the cultural significance f sprts in prmting health and team spirit.
四、教学重难点Teaching imprtant and difficult pints
Teaching imprtant pints: Learn t enhance their vcabulary and use frequency adverbs t describe fitness activities.
Teaching difficult pints: Learn t emply effective learning strategies t independently develp and articulate fitness rutines.
五、教学步骤Teaching prcedures
Step1. Warm up
Step2. Pre-reading
Step3. While-reading
Step4. Pst-reading
Step5. Language pints
Step6. Summary
Step7. Exercise
六、教学评一体化教学过程设计Teaching prcess
教学步骤
教学活动
效果评价
Step1. Warm up
Watch and d
D yu like ding sprts and exercise?
Why?
Hw are sprt and exercise gd fr us?
【设计目的】观看视频，导入主题，引发学生兴趣，活跃课堂气氛。
观察学生是否认真观看视频，是否进入课堂状态。
Step2. Pre-reading
Step3.While-reading
1.1a. Hw are sprt and exercise gd fr us? Discuss yur ideas with a partner and write them dwn.
D yu think sprts and exercise are gd fr us?
Yes, I think they can make us healthy and happy...
【设计目的】在阅读前，检测学生对运动的了解和看法。
2.Lk, there are three students.
D yu knw what sprts they are ding?
【设计目的】考查学生的识图能力和对运动项目的了解。
1b Read three students' accunts f their ways t keep fit. Fill in the blanks with use an exercise app, skatebarding, r play baseball.
【设计目的】检查学生通过快速阅读图片和关键词获取问题答案的能力。
观察学生是否积极回答问题，内容是否准确。
观察学生是否能根据图片说出相应的运动项目。
观察学生是否会快速阅读，是否能根据图片和关键词准确选择答案。

Step4.Pst
-reading
Step5.
Summary
Step6. Language pints
Step7.
Exercise
1c Read the accunts again and cmplete the table.
【设计目的】通过完成表格，训练学生提取关键信息的能力。
Read the passage again and chse the T r F.
【设计目的】细读文章，通过问题定位，找到相应词句进行判断，提升学生的细读技巧。

4.1d. Which activity in 1b wuld yu like t try?
Give yur reasns.
【设计目的】通过选择和说明理由，增强学生的个人观点表达能力。
1.2a.A website wants t learn mre abut hw teenagers keep fit. Read Kate's pst and cmplete the mind map.
【设计目的】通过思维导图清晰明了地概括文章主要内容和结构。
Let’s discuss!
【设计目的】联系自己实际情况，回答有关运动的问题。
2b. Make a similar mind map abut yur favurite sprt r exercise.
【设计目的】通过制作思维导图，帮助学生整理思路和信息。
yur mind map t write a pst abut yur favurite
sprt.
【设计目的】学生思考写作任务的要求并参照范文写出文章的内容要点。锻炼学生的逻辑思维和写作能力，巩固所学知识并提高书面表达能力。
5.Watch and think:
It can nt nly help us build up ur bdy and strengthen ur cnfidence.
but als cultivate a gd attitude t face failures better.
【设计目的】通过视频加深对健身方式和益处的理解。
Make a summary
【设计目的】引导学生总结概括本节课所学的语言知识点，加深记忆。
1.encurage
2.trick
3.succeed
4.wrk ut
5.S are theirs.
6.Once yu succeed, yu feel great.
【设计目的】检查学生对本节课重点词汇的掌握。
1.选出合适的选项。
根据句意及首字母提示完成单词。
【设计目的】检查学生对本节课重点知识的掌握和应用。
观察学生是否会快速阅读找准关键词完成表格填空。
观察学生是否会通过词句定位进行句子的正误判断。
学生是否会选择出自己想尝试的运动项目并说明理由。
学生是否会细读定位，找到问题的答案，完成思维导图。
观察学生是否积极回答问题，内容是否准确。
学生是否会根据自己的实际情况完成表格填空。
观察学生是否会在规定的时间内描写自己最喜欢的运动及其原因和频率，语言是否正确，内容是否准确。
观察学生是否对视频内容感兴趣，是否了解运动的益处。
学生是否掌握本节课的重点词汇。
观察学生是否了解本节课的新词用法。
观察学生是否能根据题目要求完成测试任务。
七、教学评价Teaching evaluatin
Befre the class, I will tell students hw t participate in the class and evaluate themselves accrding t the fllwing evaluatin frm.
During the class, I will use my bdy language like smile and encuragement language t assess the students prperly and give feedback in time.
After class, I will ask the students t evaluate themselves in the fllwing evaluatin frm.The purpse is t check the students' grasp f the key and difficult pints f the class. And I can als make teaching imprvements.
Yes
N
1.I can read and write key wrds and sentences crrectly.
2.I can chse and fill in the blanks by fast reading.
3.I can cmplete the chart and mind map by careful reading.
4.I can describe my favurite sprt including reasns and frequency.
5.I can appreciate the cultural significance f sprts in prmting health and team spirit.
八、板书设计Blackbard design
Unit 3 Keep fit

九、家庭作业Hmewrk
必做Must-d
选做Chse-t-d
Select three wrds frm this lessn and prvide ne example sentence fr each wrd.
Describing yur r yur family's sprts habits, using at least tw frequency adverbs.
Chse five sprts-related wrds and write a simple sentence fr each wrd
Design a weekly fitness plan that includes different kind f exercises and expected health gals.Present yur plan using a chart r calendar.
十、教学反思Teaching reflectin
In this class, I guided students t enhance their vcabulary and use frequency adverbs t describe fitness activities.In additin, we used effective learning strategies t independently develp and articulate fitness rutines.Mst f students can finish the reading tasks and catch up with the class.
T my surprise and jy, each student thinks it imprtant t d sprts. They can realize the imprtance f sprts.