高中化学人教版 (新课标)选修5 有机化学基础第二节 芳香烃教案

这是一份高中化学人教版 (新课标)选修5 有机化学基础第二节 芳香烃教案，共4页。教案主要包含了复习回忆苯的相关知识，设计实验制溴苯，苯的同系物，甲苯的化学性质探究，总结收获 知识反馈等内容，欢迎下载使用。

三维教学目标
知识与技能：
（1）复习回忆苯的物理性质、结构、化学性质
（2）认识苯的同系物，学习甲苯的结构特征、化学性质
过程与方法：
（1）通过实验设计、分析、操作，学习到科学探究的方法，提高科学探究能力
（2）掌握有机物性质探究的一般规律
（3）学会运用基团之间的相互影响来推测有机物的化学性质
情感态度价值观：体会学习有机化学的重要性，提高学习和应用有机化学的兴趣和意识。
教学重点
甲苯的结构与性质
教学难点
设计、探究实验的方法
教学方法
问题解决、实验探究、合作学习
教学用品
多媒体课件、导学案、相关化学实验药品及仪器、投影仪
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习回忆苯的相关知识
1、引导学生回忆苯的物理性质
2、苯分子结构的发现和正确理解
3、苯的化学性质
因苯有毒，联想到环境
保护
对苯结构树立客观评价
通过化学方程式的书写发现有机化学方程式的易错点
让学生形成及时复习旧知识的习惯，
对化学方程式的正确书写
二、设计实验制溴苯
【提出任务】根据苯与液溴反应的条件，你能设计制备溴苯的实验方案吗？怎样证明发生了取代反应。
（找一组同学展示，让另一组纠错，若学生能答上来就不再多说）
【小组自评】根据设计方案，让学生参照标准给自己小组的设计打分
教师播放实验视频——展示创新实验仪器
交流讨论，小组协作完成设计

让学生大胆表达自己小组的设计
学生体会设计后的成果，得分表达了对自己设计的肯定和不足之处
学生观察实验现象，思考不足之处
培养学生表达，交流，协作的能力
让其他同学小组去发现问题，增强竞争意识
培养学生合作意识与思维的严谨性学会对有毒实验处理的方法，并渗透绿色化学的实验意识
树立创新意识，每个人都可能是发明家
三、苯的同系物
【介绍】苯分子上的氢原子被烷基取代后的产物——苯的同系物
知道概念并会判断，完成学案上练习
正确认识苯的同系物
四、甲苯的化学性质探究
给出甲苯的结构。请大家观察甲苯的结构，有什么特点？
结构决定性质是我们学习化学的基本思想。结合甲烷和苯的性质推测甲苯的性质
【探究】苯、甲苯与溴水、酸性KMnO4溶液的反应
【引导】甲苯与浓硝酸的实验在课堂上我们不容易完成，但是可以通过查阅资料来了解。请大家阅读课本38页相关内容，找到甲苯与浓硝酸的反应。 与苯相比，得出什么结论
【提问】甲苯与溴的反应呢？溴能取代甲苯上的哪个氢原子？
不同的反应条件对取代的位置是否有影响？
【类比学习】 根据苯与液溴的反应、甲苯和浓硝酸的反应书写甲苯与溴的反应方程式
改变条件又如何？甲苯与溴蒸汽光照下反应，产物为什么？
推测甲苯可能发生的反应（氧化、取代、加成）
学生预测甲苯的性质，并交流。
取代---------浓HNO3
氧化---------O2\酸性KMnO4
取代--------- 液溴
加成---------氢气
完成探究实验，观察现象，得出结论
苯环活化了甲基
通过与苯做比较，发现基团对有机物化学性质的影响
反应温度不同，证明甲苯更容易反应，甲基活化了苯的结构。能生成三硝基甲苯，证明甲基的邻对位被活化。
推测并书写甲苯与溴的反应方程式
注意化学反应条件对产物的影响
培养学生思考问题的严密性
培养学生实验能力，观察、分析能力。引起认知的冲突，引起学习的欲望。
通过实验得出实验结论，培养实验素质与操作能力
学会对比结构，反应条件得出结论
学会类比学习，体会结构决定性质的规律
学会反思
五、总结收获 知识反馈
引导学生总结本节课学习内容
小组交流，表达
学会总结知识，提升理解能力
练习测试
在练习题中运用知识
学会运用知识解决问题