人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 1 Meeting new people教案

这是一份人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 1 Meeting new people教案，共3页。

课题
PA Let's learn
单元
Unit 1
学科
英语
年级
三年级下册
教材分析
在let's learn 部分的单词和句子，词汇课，通过老师在课堂上介绍Zhang Peng和Amy Green两个新同学的场景，巩固向他人介绍自己的名字、来自的地方。孩子们在互动的情境下熟练掌握自我介绍的日常用语，并操练本课时中的句式。学习日常交际用语，向对方介绍自己来自于什么地方，教师与孩子们在互动的情境下体会礼貌用语。
学情分析
本课是学生在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些地点，让学生熟悉人物介绍的语音语调与常用表达；说的练习鼓励学生大胆开口，运用所学进行人物介绍与交流互动；不仅能在英语学习上取得进步，更能在实际生活中自信地与他人交往，综合素养得以有效提升。在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：能够在情景中运用句型向他人介绍自己：I’m …I’m frm …。
2.思维能力目标：引导学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，自然流畅地进行人物介绍与交流，提升口语表达的准确性与流利度。
3.学习能力目标：学习认读tday，teacher，student，Canada，USA等单词 。
4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
掌握向他人介绍自己：I’m …I’m frm …。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Let’s enjy a sng .
Lk and say t each ther.
歌曲热身。
看图片介绍，重点回顾。
拉近了师生之间的情感距离。介绍，引出本节课所学主要内容。
讲授新课
Teacher leads students t watch and t knw meet tw new friends.
Teacher asks students t learn new wrds.
Listen and chant.
We are friends.
We like t play.
A by frm China, a girl frm the UK.
Students frm Canada and the USA.
We are friends.
We like t play.
4.Teacher leads students t learn say wrds.
Wrk in a grup and read tgether.
Let’s play a game.
Teacher leads students t practice in grups.
Teacher leads students t d a summary.
观看图片，分别讲解单词意思，同时适当引用身边的实物，合理做出相应的动作或模拟他们的特征,学习单词。
带领学生练习说说唱唱。
小组合作。
读出你看到单词，
并说出其汉语意思。
小游戏。
总结本节课所学句型。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
学习单词及熟练掌握身体部位单词的汉语意思。
正确，流利，自信朗读。
培养学生认识英语单词的能力。
总结归纳本节课重点句型。
课堂小结
学习句型：I’m …I’m frm …。
学习词汇：Canada USA tday teacher student
板书设计
Unit 1 Meeting new peple
课后作业
1. 听、说、认读Let’s learn中的单词，并能达到默写的程度。
2. 熟读并给家人唱Listen and chant中的歌谣。
3. 预习Let’s spell中的语音。
课后反思
教学中的图片展示与动作辅助使学生对单词和句型理解较顺畅，小组活动里学生参与热情高，口语表达得到锻炼。然而，部分学生在区分句型的使用场景时仍有混淆，应用实践环节时间把控不够精准，导致迁移创新部分略显仓促，学生创作与分享未充分展开。后续教学需增加针对性练习强化性别代词区分，更合理规划时间，给予学生足够的创新思维发散空间，进一步提升教学效果。