初中生物北师大版（2024）七年级下册（2024）第4单元 人体的结构和生理第7章 人体的物质运输第2节 血液循环评优课教学ppt课件

这是一份初中生物北师大版（2024）七年级下册（2024）第4单元 人体的结构和生理第7章 人体的物质运输第2节 血液循环评优课教学ppt课件，文件包含大单元整体教学设计北师大版生物七下4721血液循环第一课时课件共29张PPT+视频素材pptx、大单元整体教学设计北师大版生物七下《4721血液循环第一课时》教案doc、第7章人体的物质运输大单元教学设计docx、第7章人体的物质运输思维导图doc等4份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
1 .生命观念：①认识动脉、静脉和毛细血管的结构及其功能。②观察小鱼尾鳍的血液流动，区别不同类型的血管。2.科学思维：①通过辨认各血管的结构特点，培养学生的识图能力和观察能力。②通过学生观察，对比自学探讨，模拟演示，培养学生的思维能力、动手能力。3.探究实践：通过学生分组对小鱼尾鳍内的血液流动的观察，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。4.态度责任：认同不同血管的结构特点与它们各自的功能相适应。
1.认识三种血管特点及其功能。2.通过观察小鱼尾鳍的血液流动，能区分动脉、静脉和毛细血管。
血液循环是指血液在心脏和全身血管中进行的循环流动。血液为什么能按照一定方向不停地流动？这是由血液循环系统的组成器官——心脏和血管决定的。
资料：人体有血管1000多亿条，首尾相连有100000千米。可绕地球2.5周。
这说明了什么？血管又有何用途呢？
血管和心脏构成了人体内物质运输的管道
1.分布：全身。2.功能：血液运输的管道3.分类：动脉、静脉、毛细血管。
一、血管是血液流动的管道
自学教材40-41页内容，讨论：不同血管的结构特点怎样与它们各自的功能相适应？
将血液从心脏输送到身体各部位的血管
较粗大动脉（近心）→细小动脉→微细动脉（远心）
将血液从身体各部位送回心脏的血管
下肢静脉的静脉瓣多于上肢静脉的静脉瓣
视频：“一条静脉内部”
微细静脉（远心）→细小静脉→较粗大静脉（近心）
比较观察动脉和静脉，说一说两者之间有什么不同？
血管粗细不一样，管腔大小不一样
血液流速不一样，方向也不一样
连通微小动脉和静脉之间的血管
数量最大，分布广，遍布全身各处组织中
管壁薄，只由一层扁平上皮细胞构成
内径极小，只允许红细胞单行通过
毛细血管的这些特点有利于血液与组织细胞充分进行物质交换。
毛细血管和组织细胞间的物质交换
目的要求：描述血液在不同类型血管中流动的情况。材料用具：尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，载玻片，湿棉花或湿纱布，等等。方法步骤：1.用湿棉花（或湿纱布）把小鱼头部的鳃盖和躯千部包襄起来，露出尾部，放在培养皿中，展开小鱼尾鳍，盖上戟玻片。
活动：观察小鱼尾鳍的血液流动
2.在低倍物镜下观察尾鳍内血管和血流情况。观察后将小鱼放回鱼缸或水槽。
注意！小心别碰伤小鱼。
毛细血管（红细胞单行通过）
总结：小鱼尾鳍内血液的流动
血流的速度最慢，红细胞单行通过。
讨论:1.如何根据血流方向、血流速度和血管特点，区分动脉、静脉和毛细血管？2.红细胞是怎样在毛细血管中运行的？
血流方向：动脉→毛细血管→静脉
在毛细血管中红细胞是呈单行移动的。说明毛细血管的内径很小。
成分：由水、无机盐、葡萄糖、尿素等组成作用：运载血细胞，运输养料和废物
红细胞：运输氧气和一部分二氧化碳
白细胞：吞噬病菌，防御保护
血小板：促进止血和加速凝血
运输氧和二氧化碳、运输营养物质和废物；防御保护、体温调节
1．英国生理学家哈维曾做过这样一个实验：用绷带将人的上臂扎紧时，前臂有血管鼓胀起来，该血管是（ ）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.不能确定
2．用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动，实验中以下表述与事实不符的是（ ）A.用湿棉絮包住鱼的鳃部，保持湿润，利于其呼吸B.使用低倍物镜观察尾鳍血管内血液的流动C.将视野中偏左的血管移至中央，需向左移动小鱼D.视野中观察到的发生分支的血管是静脉