中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第11课 主动学习 高效学习精品课后复习题

这是一份中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第11课 主动学习 高效学习精品课后复习题，共10页。试卷主要包含了、填空题，、选择题，、判，、案例分析题，、辨析题等内容，欢迎下载使用。
一 、填空题
1. _是增长知识见闻、完善个性品德、提高能力素质的必由之路，是贯穿一 生的事情，永无止境。
2.个体发展的关键素养是
3. 和 是梦想变为现实的桥梁。
4. 是指个体在学习活动中所表现出来的一种稳定的心理倾向。
5. 是指通过学习活动想要达到的预期结果，以及如何让这个预期结果
变为现实的具体计划。
6.学习动机是一种激发、指向并维持学习行为的动力来源。它可分为 _和 两种。
7. 目标与目标之间应具有 和 ,所有短期目标都应服务于长 期目标 。
8. 是时间管理的“天敌”。
9.依据时间管理四象限法，要完成的学习任务按重要和紧急程度可分为 四 类 。
10.在复习阶段，应重视记忆的 效应和 效应，以随时调整复习 内容的先后顺序。
二 、选择题
1.【多选】根据学习的定义，下列选项中属于学习的是( )。
A. 吃杨梅时唾液分泌增加
B. 通过看书、听故事、看电影懂得了一些道理
C. 通过不断地练习，打字的熟练程度得到了明显提高
D. 服用兴奋剂后比赛取得好成绩
2.研究表明，呈( )关系属于学习动机水平与学习行为效果之间的关系。
A. 倒 U 曲线 B. 正比例
C. 反比例 D. 直线
3. ( )是以学习需要为基础，并推动个体进行学习的内在动力。
A. 学习态度 B. 学习动机
C. 学习形式 D. 学习兴趣
4. ( )是一种获取知识、掌握技能的方式。
A. 学习态度 B. 学习动机
C. 学习形式 D. 学习兴趣
5. ()是获取知识的重要来源，它的效果直接影响所学知识的深浅与多寡。
A. 课前预习 B. 课堂学习
C. 课后练习 D. 及时复习
6.“举一反三，触类旁通”,说的是( )。
A. 学习迁移 B. 专业技能
C. 学习效率 D. 学习计划
三 、判 断 题
1.个体的动机强度不会影响学习效果。 ()
2.获取知识的重要来源是课堂学习。 ()
3.依据艾宾浩斯遗忘规律，活学活用是巩固学习成效的重要方法。 ()
4.在复习阶段，应按“多食多餐”的复习原则，不间断地集中复习，以巩固所学知 识，有效记忆。 ( )
5.心理学家艾宾浩斯认为，遗忘所遵循的规律是先慢后快。 ( )
6.为了避免遗忘，我们可运用“先间隔复习，后集中复习”的记忆策略。( )
7.我们的安身立命之本是精通一门专业技能。 ( )
8.学生的首要任务是学习。 ( )
四、简答题
1.主动学习者的特点有哪些?
2.要成为一名主动学习者，中职生应从哪些方面做出改进?
3.中职生应如何合理规划学习时间?
五、辨析题
1.学习动机越强，学习效果越好。
2.为了提高学习效率，我们应当做到“废寝忘食”。
3. 专业技能是天生就拥有的，因此不需要后期进行长期刻意地练习。
六 、案例分析题
某年，某中学的小刘以716分的高分成为了所在省份的“理科状元”:语文133分， 数学147分，外语145分，理综291分。取得如此好的成绩，归功于小刘高效合理的 学习方法。
小刘特别重视课前预习，哪怕是在生病期间，他也会坚持课前预习。他认为，通过 课前预习，可以知道自己对哪些知识不理解，在课堂学习时就可以进行有针对性的听讲， 从而可以更好地掌握这些知识。除此之外，小刘还特别重视老师布置的学习任务，就算 生病期间在家自学，他也会完全按老师的要求认真复习。他认为，老师们多年的教学经 验，可以让他在学习上少走很多弯路。
对于理科的刷题，小刘平时不会刻意去追求难题的破解，而是更注重基础知识的巩 固和解题方法的总结。每做完一道题，他都会回头反思一下，以致他对每个知识点都有 牢固且深刻的理解，对出题人的意图也能精准揣摩。小刘认为，只有这样刷题，才能达 到目的。语文和英语这两个科目需要长期大量的积累，他建议一定要多记多背，不能只 满足于课本学习，还要有大量的课外阅读。在背诵的时候最好动脑思考，这样可以提高 记忆效率，同时提升语感。不进行大量的阅读和记忆，英语和语文想要获得高分确实 不容易。
小刘认为，很多学生不喜欢学习的主要原因之一是体验不到学习的成就感，因此对 学习越来越提不起兴趣。他建议大家多设一些短期目标，每完成一个短期目标就能体验 到一次成就感，以此激励自己继续完成下一个目标。坚持制订可完成的短期目标，大家 成功的体验感就会越来越多，对学习的兴趣也就会越来越浓厚，学习自然会有所进步。
【 思 考 】
读完上述材料，你认为应如何提高自己的学习效率呢?
附答案
一、填空题
1 . 学习
2.学会学习
3.重视学习；善于学习 4.学习态度
5.学习目标
6.内部动机；外部动机 7.连贯性；一致性
8.拖延
9.重要又紧急；重要不紧急；不重要却紧急；不重要不紧急 10.首因；近因
二、选择题
1.BC 2.A 3.D 4.C 5.B 6.A
三、判断题
1.错误 2 . 正确 3.错误 4.错误 5.错误 6.错误 7.正确 8.正确
四、简答题
1.主动学习者的特点，包括积极的学习态度、清晰的学习目标、适宜的学习动机、浓厚的学习兴趣和灵活多样的学习形式。
2.要成为一名主动学习者，中职生应从学习态度、学习目标、学习动机、所培养的 兴趣种类、学习形式等方面做出改进。
3. 中职生要想合理规划学习时间，首先必须战胜拖延，立即行动起来；其次，应了 解自己的最佳学习时间，并保持有规律的学习习惯；然后，应根据重要和紧急程度来合 理安排自己要完成的学习任务，这样可以有效管理时间，稳步进行；最后，应有效利用 零碎时间，提升学习效率。
五 、辨析题
1 . 说法错误。
学习动机的强度与学习效果的好坏，并不完全成正比。过分强烈的学习动机往往会 使中职生陷入焦虑情绪中，降低学习效率，影响学习效果。因此，学习动机存在一个最 佳水平，即在一定范围内，学习效果会随学习动机强度的增大而提高，直至达到最佳学习 动机强度，进而获得最佳学习效果，之后学习效果则会随着学习动机强度的进一步增大 而降低。学习动机的强度与学习效果之间的关系并不是一种线性关系，而是呈倒U 型 曲 线关系。(本题考查的是学习动机的强度与学习效果之间的关系。回答言之有理即可)
2 . 说法错误。
在学习过程中，中职生应当注意科学用脑，以保证学习的顺利进行。充足的休息是 大脑正常发挥其功能的必要条件。中职生可以通过充足的睡眠，使大脑得到休息，还可 以根据自己的习惯和生理特征合理地安排休息时间。只有这样科学、合理地安排学习时 间，才能使学习效率大大提高。(回答言之有理即可)
3 . 说法错误。
专业技能主要是指从事某一职业的专业能力。这项能力不是天生就拥有的，而是需 要经过后期长期刻意地练习才能拥有的。常言道，天才是1%的灵感加上99%的汗水。 所谓的“天才”,都是“长期刻意练习”的结果。(回答言之有理即可)
六 、案例分析题
(1)重视课前预习。
(2)重视老师布置的学习任务。紧跟老师，根据老师的要求来认真备考复习。
(3)必须把基础知识掌握好以后，再去大量地刷题，注重基础知识的巩固和解题方 法的总结。
(4)对语文和英语科目的学习，要多记多背，不能只满足于课本学习，还要有大量 的课外阅读。
(5)学习一定要有目标。多设一些短期目标，当短期目标实现后再制订新的短期目
标，并坚持下去，这样成功的体验感就会越来越多，对学习的兴趣也就会越来越浓厚， 学习自然会有所进步。(回答言之有理即可)
第四单元学会学习终身受益第12课终身学习持续发展复习试题
1、终身学习是指社会成员为适应 和实现 _的需要，持续一 生的学习过程。
2、《中国教育现代化2035》在十大战略任务中明确提出，构建服务全民的 体 系 ，建立健全 制度和 _制度。
3、坚持终身学习的内在信念是
4. 又称 ,是一种使用数字设备或互联网开展的学习模式。 它倡导以 为中心、以 为导向的自主学习。
5. 是学习者利用数字化资源、数字化工具和数字化平台来开 展学习所需具备的知识和技能。
二 、选 择 题
1.下列选项中，不属于终身学习行为的是()。
A. 中职生小张坚持每天阅读，这个习惯他打算一直坚持下去
B. 从事会计工作的小陈一直坚持考取各种资格证书，并不断接受新知识
C. 李教授虽然已退休，但是每天仍然坚持读报
D. 小王虽然学业繁重，但是每天仍然坚持跑步
2. 下列关于数字化学习的说法中，表述错误的是()。
A. 数字化学习越来越受大众所喜爱，它能有效支持个性化学习和终身学习
B. 与以往传统资源相比较，数字化资源的最大优势在于其被存储在数字设备中， 安全性较高
C. 人们通过互联网访问数字图书馆网站，可以在任何时间、任何地点方便快捷 地享用数字化信息资源
D. 数字化资源形式多样，包含文本、图像、视频等多种形式
3.下列关于信息素养的说法中，表述错误的是()
A. 信息意识要求做到有针对性地获取所需信息
B. 信息素养是一种综合能力
C. 信息素养就是计算机使用技能
D. 中职生应当具备判断和掌握信息资源价值的能力，并掌握相关知识和技能
4.下列选项中，不能提升中职生信息素养的是( )。
A. 学习计算机应用和各种相关知识
B. 充分利用网络技术服务于自己的学习和生活
C. 提高自己的身体素质
D. 避免在使用信息时侵犯他人的知识产权
三、判断题
1.中职生应当学习计算机应用，并学习各种计算机相关知识。 ( )
2.终身学习是新时代的要求，是个人实现人生价值的重要途径之一。 ( )
3.数字化学习根本无法提高学习效率。 ( )
4.作为中职生，需要掌握好自己的专业知识，但不需要熟练使用网络资源。
( )
5.通常，从官方渠道获取的信息是比较可靠的。 ( )
6.所有的信息都是宝贵的资源。 ( )
四、简答题
1.中职生应如何践行终身学习?
2.如何提高数字化学习能力?
3.中职生应该具备哪些信息素养?
五、辨析题
1.中职生可通过有目的地上网搜寻信息、经常阅读相关信息等方法，帮助自己树立 信息意识。
2.我们可以随意利用网络、刊物等信息。
六 、案 例 分 析 题
能够与中国科学院院士一起站上“感动上海年度人物”的领奖台，令胡某感慨万千。 12年前，他只身一人来到上海，从一名普通工人做起，而今他已是“上海市十大工人发 明家”,共完成技术革新50多项，技术攻关10多项，取得各种专利14项。而这一切， 都得益于他参加了“百万在岗员工学力提升项目”。
胡某是首批闵行区“百万在岗员工学力提升项目”的学员。他一边工作， 一边坚持 在该区一分校学习，运用所学知识帮助企业解决了不少技术难题，研发的“清扫车边吸 尘口自动避让装置”还在第七届国际发明展览会上荣获金奖。某年7月，胡某终于拿到 了大学本科学历证书，他激动地说：“感谢‘百万在岗员工学力提升项目’成就了我的工 匠梦，我要继续用学习成就自我，用学习创新技术，用学习贡献社会。”
【 思 考 】
为什么要进行终身学习?我们可以通过哪些方式进行终身学习?
读完上述材料，你打算如何顺应趋势，发展自己?
附答案
一 、填空题
1.社会发展；个体发展
2.终身学习；国家学分银行；学习成果认证
3.人的智力、能力都可通过努力学习和实践不断得到提高 4.数字化学习；网络化学习；学习者；问题
5.数字化学习能力
二 、选择题
1.D 2.B 3.C 4.C
三 、判断题
1 . 正 确 2 . 正 确 3 . 错 误 4 . 错 误 5 . 正 确 6 . 错 误
四 、简答题
1.要践行终身学习，中职生就需要从以下几个方面着手。
(1)要充分认识终身学习的重要性，并树立终身学习的理念。
(2)要提高自主学习的能力。
(3)要确立明确的学习目标，寻找和发现自己感兴趣的学习资源，并养成良好的学 习习惯 。
(4)要善于将“知”和“行”有机结合起来，努力做到学以致用。 2.要想提高数字化学习能力，中职生就需要做到以下几点。
(1)要主动适应有关数字化学习的软件、平台、工具等数字化学习环境，并采取相 应的方法主动学习。
(2)要掌握相关信息技术知识，有效获取、分析、评估和应用相关的数字化学习 资源。
(3)要掌握并灵活运用不同的数字化学习方式，以满足不同的学习需求。
3. 中职生应该具备的信息素养，包括信息知识、信息意识、信息能力、信息伦理等。
五 、辨析题
1 . 说法正确。
信息意识是指客观存在的信息和信息活动在人们脑海中的能动反映。它可以使人产 生信息需求，形成信息动机，进而自觉寻求信息、利用信息。信息意识影响一个人的信 息行为。作为中职生，应当首先树立信息意识，这样可以有针对性地获取所需信息，如 有目的地上网搜寻信息，经常阅读相关信息等。只有当对信息源了解较多且解读信息的 能力较强时，才能快速地发现那些隐含的信息。(回答言之有理即可)
2 . 说法错误。
信息伦理要求我们不得危害国家、社会和他人的合法权益。因此，我们在利用网络、 刊物等信息时，应当避免侵犯他人的知识产权。(回答言之有理即可)
六 、案例分析题
1. 因为进行终身学习，可以使我们更好地适应社会发展，并跟上时代发展的步伐； 可以使我们获得新知、增长才干，掌握时代所需的生存技能，提高未来职业发展的竞争 力；可以使我们获得更大的发展空间，更好地实现人生价值。
我们可以通过阅读、实习、参加培训等方式进行终身学习。(回答言之有理即可) 2 .结合自身情况进行阐述(回答言之有理即可)。