政治 (道德与法治)心理健康与职业生涯第四单元 学会学习 终身受益第11课 主动学习 高效学习教案

这是一份政治 (道德与法治)心理健康与职业生涯第四单元 学会学习 终身受益第11课 主动学习 高效学习教案，共2页。

1.培养主动学习的品质
这是本课的教学重点,也是本课的教学难点。
之所以成为教学重点,主要基于以下考虑。第一,学会主动学习对学生的个人成长和职业发展至关重要。部分学生对学习不够重视,学习动机不强、学习兴趣不浓,也没有明确的学习目标。引导学生从学习态度、学习目标、学习动机、学习兴趣、学习形式等方面培养主动学习的品质,发扬主动学习的精神,有利于学生增长知识和才干、练就过硬本领,为成长成才和职业发展奠定坚实的基础。第二、基于课程标准的内容要求和学科核心素养的培育要求。课程标准的内容要求包括“端正学习态变”“培养多种兴趣”;学生需要达成的健全人格学科素养包括“正确处理在学习过程中出现的心理和行为问题”等要求。
之所以成为教学难点,主要基于以下考虑。部分学生的学习问题是长期积累形成的,他们往往学习基础薄弱,没有养成良好的学习习惯,不愿意学习,在学习受挫时甚至可能产生自暴自弃的心理。受诸多因素的制约,要引导学生从思想上认识到学习的价值,从行动上主动学习,培养主动学习的品质,具有一定的难度。
2.掌握高效学习的方法,提升高效学习的能力
这是本课的教学重点,也是本课的教学难点。
之所以成为教学重点,主要基于以下考虑。第一,高效学习是适应时代发展的迫切需要。随着科学技术的迅速发展,人类社会进入信息化和知识经济时代,知识总量不断增长,终身学习时代已到来。为应对时代的挑战,每个人都需要掌握高效学习方法,提升高效学习能力。第二,高效学习是学生当前的现实需求。高效学习不仅要求学生增强学习的内驱力,而且还要掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯。当前,部分学生在学习中付出了大量时间,学习效果却不佳;部分学生时间管理不当,不能按时完成预期学习任务,等等。引导学生提升高效学习的能力,有助于解决其当前面临的学习问题,提高学习效能感。第三,基于课程标准的内容要求和学科核心素养的培育要求。课程标准的
内容要求包括“学会时间管理,善于利用闲暇时间”“理解学习方法对提高学习效率和技术技能的重
要意义,掌握高效的学习方法”;学生需要达成的健全人格学科核心素养包括“学会有效学习”“正确处理在学习过程中出现的心理和行为问题”等要求。
之所以成为教学难点,主要基于以下考虑。第一,从知到行、以知促行有难度。“知”是前提,“行”是关键。只有在行动中切实应用、坚持落实高效学习的方法,才能不断提升高效学习的能力,要在有限课时内完成有难度。第二,高效学习的方法有很多,引导学生在掌握一般方法的基础上,找到适合自己的高效学习方法,是有难度的。
教学重难点的突破,需要注意以下两点。
(1)通过讲授法、案例法和议题式教学法等,引导学生把握主动学习者的特点,学做主动的学
习者。
(2)通过讲授法、活动体验法和小组合作法等,引导学生探寻适合自己的高效学习方式,提升高效学习的能力。