初中物理苏科版（2024）九年级全册2 滑轮习题课件ppt

这是一份初中物理苏科版（2024）九年级全册2 滑轮习题课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了CONTENTS，力的大小，力的方向，解如图所示，不同直径，弹簧测力计受到重力等内容，欢迎下载使用。
1. 中华民族五千年传统文化源远流长！我国古代聪慧的劳动人民就能巧妙地应用简单机械．如图所示，安装在护城河旁城墙顶端的滑轮(　　)A．既不省力，也不能改变施力方向　　　B．虽不省力，但能改变施力方向C．既省力，又能改变施力方向 D．虽省力，但不能改变施力方向
2. 如图所示，工人用动滑轮提升重物，使用动滑轮的作用是(　　)A．既能省力，又能改变力的方向 B．既不能省力，也不能改变力的方向C．不能省力，但能改变力的方向 D．能省力，但不能改变力的方向
3. [2024宿迁宿豫区期中]小明利用如图所示的简单机械移动物体A时，当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是(　　)A．F1＝F2＝F3　　　　B．F1＜F2＜F3　　　　C．F1＞F2＞F3　　　　D．F1＝F2＜F3
4. [2024泰州高港区期中]如图，旗杆的顶端安装着一个________滑轮，当旗帜缓慢上升时，手对绳的拉力方向向________(填“上”或“下”)．
5. 如图为小亮同学在“探究定滑轮的使用特点”实验过程中的情景，此时他是在探究使用定滑轮时，____________与____________的关系．
6. [2024镇江润州区期中]如图所示，用滑轮拉着一重为400 N的物体向上匀速运动，重物上升了0.2 m，该滑轮为________(填“动”或“定”) 滑轮，不计滑轮重、绳重及轮轴间的摩擦，则拉力F为________N，拉力移动的距离为________m.
7. 如图所示，通过滑轮沿水平方向拉动重为20 N的物体A，不计滑轮重及其摩擦．当拉力F为4 N时，物体A受到的拉力为________ N；用这种方法使用滑轮是为了__________．
8.[2024常州二十四中月考]如图所示，用动滑轮匀速提升重物时，拉力为F1，弹簧测力计的示数为F2，物体重为 G1，动滑轮重为G2，不计绳重及各种摩擦．下列关系正确的是(　　)
9. [2023常德]如图所示，小明组装了甲、乙两种滑轮，用来提升同一物体，G物＝200 N(不计绳重、轮重和摩擦)，要使物体竖直匀速提升2 m．下列说法正确的是(　　)A．F甲＝200 N，并向上移动4 m B．F甲＝100 N，并向上移动2 mC．F乙＝200 N，并向上移动1 m D．F乙＝400 N，并向上移动1 m
10. 如图所示，用同一滑轮，沿同一水平面拉同一物体做匀速直线运动，所用的拉力分别为F1、F2、F3(忽略滑轮重及滑轮与轴之间的摩擦)．下列关系中正确的是(　　)A．F1＞F2＞F3 　　 B．F1＜F2＜F3 C．F2＞F1＞F3 　　 D．F2＜F1＜F3
11. [2024西安长安区期中]如图所示，一名重力为600 N的学生，利用定滑轮提起重力为200 N的物件，定滑轮本质上是________(填“等臂”“省力”或“费力”)杠杆，该学生利用此装置能提起最大物件的重力为_______ N．他向右行走时，物件匀速上升，绳子拉力F将________(填“变大”“变小”或“不变”)，绳子不断裂，不计绳重和滑轮摩擦．
12. 滑轮实质是杠杆的变形，请分别作出图中的定滑轮和动滑轮的杠杆的支点、阻力、动力臂和阻力臂．
13. 小李同学在利用如图所示装置探究动滑轮特点时，猜想：如果忽略绳重与摩擦，绳端拉力F可能与被提升木块所受的重力、木块上升的高度、动滑轮所受的重力、动滑轮的直径等有关．
(1)若小李探究绳端拉力F与动滑轮直径的关系，请将实验步骤补充完整．步骤一：按图安装动滑轮．步骤二：匀速拉动弹簧测力计，使木块升高，读出拉力F的值并记录．步骤三：换用________的动滑轮，使同一木块匀速上升相同的高度，读出拉力F的值并记录．步骤四：重复步骤三，多做几次实验．
(2)步骤四的目的是：_____________________________________.(3)若小李五次实验测得F分别为1.8 N、1.8 N、1.8 N、1.8 N、1.8 N，则初步得到的结论是：在其他因素相同时，___________________________．
多次实验，避免偶然性，得到普遍规律
绳端拉力F与动滑轮直径无关
14. 如图所示，利用动滑轮将200 N的重物匀速向上提升到 2 m高的平台上．(1)在图中画出正确使用动滑轮提升重物的绕线方法．
(2)绳子自由端向上移动的距离是多少？
解：由图可知，绳子自由端移动的距离s＝2h＝2×2 m＝4 m.
(3)若实际拉力为110 N，不计绳重及摩擦，则动滑轮重力是多少？
15. [2024苏州虎丘区胥江中学期中]如图所示，天花板上挂着一个滑轮，绳绕过滑轮后两端分别连接A、B两物体，GA＝ 8 N，GB＝10 N，B放在光滑水平地面 上，A、B都处于静止状态，不计滑轮 重、绳重及滑轮与绳之间的摩擦，
下列说法不正确的是(　　)A．绳对A的拉力大小为8 NB．绳对B的拉力大小为10 NC．地面对B的支持力大小为2 ND．天花板所受拉力大小为16 N
点拨：由于A处于静止状态，A受力平衡，则绳对A的拉力大小等于A所受重力，为8 N， A正确；A对绳的拉力也为 8 N，定滑轮的特点是改变力的方向，不省力，那么绳对B的拉力大小也为8 N，B错误；B处于静止状态，受力平 衡，它受到自身重力、绳对它的拉力和地面对它的支持 力，这三力平衡，绳对B的拉力大小为8 N，GB＝10 N，则地面对B的支持力大小为10 N－8 N＝2 N，C正确；
已知A、B对绳的拉力都为8 N，定滑轮受到向下的拉力为16 N，定滑轮处于平衡状态，受力平衡，天花板对定滑轮的拉力也为16 N，力的作用是相互的，天花板所受拉力大小也为16 N，D正确.
16. 小明同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，实验装置如图所示．
(1)在研究定滑轮特点时，按图甲操作，觉得读数不方便，于是把弹簧测力计倒过来，即弹簧测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，弹簧测力计的示数会______(填“大于”“等于”或“小于”)物体的重力，其原因是__________________(不计绳重及滑轮摩擦)．