统编版小学语文三年级下册第一单元 1《古诗三首》教学课件（第二课时）（品析学习）

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古诗三首三衢道中复习导入，揭示课题三衢道中qú解说诗题，了解诗人三衢道中：在去衢州的道路上。曾几：字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。合作学习，明白诗意三衢道中［宋］曾几梅子︱黄时︱日日晴，小溪︱泛尽︱却山行。绿阴︱不减︱来时路，添得︱黄鹂︱四五声。合作学习，明白诗意合作学习，明白诗意梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 　　小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 　　却山行：再走山间小路，却，“再”的意思。 　　绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。 　　不减：并没有少多少，差不多。 黄鹂：黄莺。小 结合注释组 理解诗句合作学习，明白诗意梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。诗意联想意境，感悟诗情梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。“梅子黄时” 应该是什么样的天气？“日日晴”给人什么感觉？持续天阴有雨愉悦联想意境，感悟诗情透过“泛、却”二字，你的脑海中有了一个样的画面？梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。诗人在初夏晴好的天气里小溪泛舟又改走山路，心情欢快。联想意境，感悟诗情你从这两句中又读出了什么？为什么？绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。配乐朗读，指导背诵三衢道中［宋］曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。配乐朗读，指导背诵三衢道中梅子黄时__________，____________却山行。绿荫______________，添得______________。日日晴小溪泛尽不减来时路黄鹂四五声拓展延伸作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了三衢道中的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。布置作业1．背诵《三衢道中》。2．想象《三衢道中》所描绘的景色，用几句话写下来。板书设计三衢道中日日晴 泛 却 不减 添