生物七年级下册（2024）第二节 光合作用教案配套课件ppt

这是一份生物七年级下册（2024）第二节 光合作用教案配套课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了新课程目标，课堂导入，探究新知，实验目的，材料用具，方法步骤，小组讨论，实验结论，表达式，③从个体水平来看等内容，欢迎下载使用。
01.光合作用的场所、原料、产物和条 件分别是什么？
02.光合作用的实质是什么
03.光合作用的原理在农业生产上有哪些应用？
植物在生命活动中吸收的水大部分会通过蒸腾作用散失。那么，在赫尔蒙特的柳树生长实验中，柳树质量增加了70多千克，增加的主要是什么物质呢?
盆栽的天竺葵、酒精、碘液、清水、黑纸片、曲别针、小烧杯、培养皿、水浴锅、镊子等
①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件？
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜;②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射;③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中;叶片变成黄白色。⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
1.为什么要把天竺葵在暗处放一昼夜？2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
饥饿处理，”将叶片内淀粉运走耗尽
3.比较叶片的见光部分与黑纸片遮盖部分 滴加碘液后的实验结果，你们小组能得出什么结论？
1.淀粉是光合作用的产物 2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
叶片是绿色植物制造有机物的主要部位。
叶绿体，既是生产有机物的“车间”，也是将光能转换成化学能的“能量转换器”。
植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。
为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以继续存活？
氧气也是光合作用的产物
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
①暗处理→②设置对照→③光下照射→④各取下一片叶→⑤酒精脱色→⑥清水漂洗→⑦碘液染色→⑧冲洗观察
绿色植物通过 ，利用 ，把 转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。
无机物转化为有机物，光能转化为化学能
物质变化：由 变成 。 能量变化：由 变成 。
绿色植物制造有机物通过筛管运输到植株各处
环割树皮后，暂时阻断了环割部位上方的有机物通过筛管向下运输。
（2）导管和筛管的区别
（3）有机物用来构建植物体
植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。
构成植物体干重的绝大部分物质是有机物。
（4）为细胞的生命活动提供能量
1．如果把绿叶比喻为“绿色工厂",这个工厂的产品（ ）A．光和叶绿素 B．二氧化碳和水C．有机物和氧气 D．二氧化碳和糖类2.光合作用的实质是 （ ）A. 合成有机物，储存能量　B. 分解有机物，储存能量C. 合成有机物，释放能量　D. 分解有机物，释放能量
3.早春时节，当叶片还没长出时，三角梅就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵。推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来自（ ）A.根毛从土壤中吸收并运输的 B.树皮进行光合作用合成的C.上一年叶片光合作用合成的 D.花瓣进行光合作用合成的4.将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中,两年以后连根挖出。脱水后称重达11公斤,其增加的10余公斤重量主要来源于( )A.土壤中的无机盐B.土壤中的无机盐和水C.大气中的氧D.大气中的二氧化碳和土壤里的水
5.下列措施中,与应用光合作用原理来提高产量无关的是( )A.合理密植,使农作物的叶片充分地接受光照B.增加光照强度,提高光合作用效率C.降低夜间温度,减少有机物的消耗D.大棚作物施农家肥,增加原料二氧化碳6.要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（ ）①适当提高二氧化碳浓度 ②提高氧气浓度 ③适当延长光照时间④形成高温环境 ⑤人工形成昼夜温差较大的条件A.①③④ B.②③④ C.①③⑤ D.②④⑤