第3单元（复习课件）-三年级语文下册（部编版）

这是一份第三单元（复习课件）-三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版），共60页。
三年级语文下册统编版第三单元复习 亲爱的同学们，在第三单元中，围绕主题“中华优秀传统文化”，我们学习了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文。这些课文分别从传统节日、科学发明、建筑与艺术等不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力，意在引导我们了解中国传统文化的博大精深，增强民族自信心与自豪感。让我们一起来复习一下本单元的知识吧！字音辨析屠苏(sū) 旧符(fú) 欲断魂(hún) 酒(jiǔ)家兄(xiōng)弟 创(chuàng)造 蔡伦(lún) 朝鲜(xiǎn)保存(cún) 经验(yàn) 欧洲(zhōu) 造纸术(shù)社(shè)会 制(zhì)作 一册(cè) 前爪 (zhǎo)智(zhì)慧 赵(zhào)州桥 设(shè)计 河北省(shěng) 县:书写时注意里面是两横,不要写成三横。设:右上不要写成“几”,不要加钩。社:左边是“礻”,不要写成“衤”。屠:是“尸”部,不要写成“户”部。酒:右边是“酉”,不要写成“西”。异:上边是“巳”,不要忘记写钩。牧:右边是“攵”,不要写成“夂”。爪zuō(作坊)shèng(千乘之国)zuò(自作自受)chéng(乘客)zhǎo(张牙舞爪)zhuǎ(爪子)作乘累xiǎn (鲜为人知)xiān (新鲜)lèi(疲累)鲜lěi(日积月累) 在使用每个字时，一定要先把这个字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。lǒng(笼络人心)lóng(鸡笼)笼léi(果实累累)切pián(便宜)biàn(便利)hèng(蛮横)qiē(切断)qiè(切实)便横héng(横穿)chuàng(创办)chuāng(创伤)创魂(魂魄)魄(气魄)约(大约) 钓(钓鱼)牧(牧童)收(丰收)存(保存)在(现在)借(借助)蜡(蜡烛)计(计划) 汁(果汁) 社(社会) 杜(杜鹃)吏(官吏)历(历史) 设(设计) 虎(没有)区分形近字的题目常见的考查形式有:①给形近字组词;②给熟字加偏旁，组成新字，再组词。小窍门一在答题时，先要看准形近字，注意它们的细微差别，再进行组词。形近字的偏旁一般都能表示意思，如“珠一株”:“珠”是王字旁，与珠宝有关；“株”是木字旁，与树木有关。小窍门二在给熟字加偏旁时，先想一想这个字加哪些偏旁能组成新字，再组词。如“寺”: (待)等待; (诗)诗人。jiù 旧（念旧 仍旧 依旧）yù 欲（欲望 物欲） jiè借（借款 借口 借助）hé何 （几何 如何 何处） xiōng兄 （兄长 兄弟 世兄）fú 符 （符咒 符合 符号）hún 魂 （花魂 灵魂 国魂）jiǔ酒 （酒席 酒徒 酒吧）mù 牧 （牧场 牧童 牧师）dú独 （独立 独唱 单独 独生）yì异 （讶异 奇异 异样 差异） shù 术 （ 美术 手术 技术 法术）lù 录 （记录 灌录 录音） bǎo 保 （保卫 保安 保密 保护）yuē 约 （隐约 约定 租约）ā ē阿 （阿爸 阿姨） 阿（阿胶） jiā佳 （佳肴 佳期 佳酿 佳句）wěi伟 （伟大 宏伟 雄伟） cè册 （手册 书册 册子）cún存 （寄存 保存 生存） yàn验 （试验 经验 实验 考验）ōu 欧 （欧洲 东欧 中欧）zhōu洲 （非洲  亚洲  欧洲）zhào   赵 （老赵  姓赵 ） jiàng 匠 （瓦匠  木匠  石匠） jì计（总计  共计  计算  计时）jǔ 举（举动  举重  义举  壮举）shè 社 （社群  社评  书社） xiàn县 （县城  县志  县份）shè设 （建设  设计  陈设  设想） shǐ 史 （史书 秘史 史前 历史）qiě且 （并且  姑且  且慢  且说）zhì 智（智慧  益智  智商  弱智）    huì慧（智慧  慧心  贤慧） lì 历（日历  公历  历来） chuàng chuāng创（创意  创作  创造） 创（创伤）shěng xǐng省 （省份  省会  省略）省（反省） 一字组多词欲：①将要；②欲望，想 得到某种东西或想达 到某种目的的要求； ③想要，希望。举：①向上抬，向上托； ②提出；③推选， 推荐；④全。词语积累 进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意！①量词：一层薄片  一册书  一座桥   一幅画  一乘轿子  一头毛驴②动词：换旧符  插茱萸  积累经验   改进造纸术  创造文字   影响全世界③修饰词：笨重的书  粗糙的麻纸   轻便的帛  世界闻名的石拱桥   精美的图案  宝贵的历史遗产   热闹的场面④AABB式词语：来来往往  清清楚楚类似的词语：密密麻麻  冷冷清清  明明白白  工工整整  认认真真  仔仔细细⑤和节日有关的四字词语：张灯结彩  恭贺新禧  五谷丰登  喜气洋洋  一帆风顺万事如意  吉祥如意  五福临门  财运亨通学富五车：形容读书多，学识丰富。名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。形态各异：指很多事物形状、姿态、形 式不尽相同，各有特色。必须掌握的词语：屠苏 换旧符 欲断魂 借问 酒家 牧童 异乡 佳节 造纸术 世界 伟大 记录 保存 大约 经验 阿拉伯 欧洲 社会 河北省 石匠 设计 历史 创举 而且 智慧四字词语（含成语）：千门万户 世界闻名 形态各异 名扬中外 来来往往 清清楚楚发明—创造 贡献—奉献 记录—记载 笨重—沉重 保存—储存 需要—需求 轻便—轻巧 发现—发觉 粗糙—粗劣 满足—满意吸收—汲取 积累—积聚 经验—经历 改进—改善 传承—继承影响—感染 闻名—著名 建造—制造 雄伟—宏伟 创举—壮举冲击—攻击 冲毁—冲垮 节省—节约 坚固—坚实 美观—美丽 .智慧—聪慧 才干—才能 宝贵—珍贵 著名—出名 热闹—喧闹遥望—眺望 促进—推动 减轻—减弱 保存—保管 悠闲—闲适溜达—散步 甚至—以至 情景—景象 紧急—危急 欣赏—观赏风景—风光 惊扰—惊动 传神—逼真 风貌—面貌 普通—平凡形态各异—千姿百态 名扬中外—名满天下 学富五车—才高八斗容易—困难 保存—丢弃 方便—麻烦 轻便—笨重 粗糙—精致便宜—昂贵 促进—后退 进步—落后 发展—倒退 减轻—加重坚固—松散 美观—丑陋 遥望—近观 智慧—愚蠢 著名—无名节省—浪费 热闹—冷清 保存—销毁 悠闲—忙碌 普通—特殊紧急—松弛 传神—失真 学富五车—胸无点墨 清清楚楚—模模糊糊 形态各异—千篇一律1.排比句（1）桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着……真像活了一样。这段话运用排比的修辞手法写出了栏板上图案的精美,“真像活了一样”表现了雕刻者高超的技艺,赞美了我国古代劳动人民的聪明才智。（2）光是画上的人物,就有好几百个:有从乡下来的农民,有撑船的船工,有……三百六十行,哪一行的人都画在上面了。这里运用了排比的修辞手法,向我们介绍了画上人物不尽相同的职业,“哪一行”“都”再次强调了画上人物职业的多样化,表现了画上人物千姿百态的特点。2.过渡句这座桥不但坚固,而且美观。这句话起着承上启下的作用,隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”,后面的内容将要讲“美观”。课文使用这样的表达方式,使文章显得条理清楚。3.中心句。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。 这句话是对全文的总结,不仅是在介绍桥、赞美桥,同时也是在赞美造桥的人。文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画.中医四诊：望闻问切课文回顾 本单元围绕“传统文化”这个主题编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》三篇精读课文及《一幅名扬中外的画》一篇课文略读课。本组课文都是围绕传统文化来展开的，三首古诗、古代四大发明之一的造纸术，古代历史遗产赵州桥、清明上河图的名画，每篇文章都有一个共同点就是：激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中国传统文化。 《古诗三首》由三首关于传统节日的古诗组成,这三首诗都描述了人们过节时的情景。《元日》一诗描写了春节除旧迎新的景象。《清明》一诗描写的是诗人在清明时节,孤身行路时的感受和心情。《九月九日忆山东兄弟》诗人描写了重阳佳节自己孤身一人在他乡,非常思念家人,自然而真切地表达出他思念家乡亲人的情感。《纸的发明》叙述了造纸术发明之前,人们用文字记录事情的不便,以及纸的发明、造纸术改进的过程,说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,是中国对世界文明的伟大贡献之一。《赵州桥》本文通过介绍赵州桥的坚固和美观,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。《一幅名扬中外的画》介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》。课文通过对画上人物场景等细节的介绍,诠释了《清明上河图》能够名扬中外的原因。第9课：《古诗三首》 本课《三首古诗》再现了春节、清明和重阳节时人们过节的情景。《元日》描写了春节有换桃符、放爆竹、喝屠苏酒除旧迎新的风俗习惯，让我们感受到了春节热闹、喜庆的氛围。《清明》描写了清明节人们上坟祭扫时的愁苦情绪和对已故亲人的思念之情。《九月九日忆山东兄弟》这首七言绝句，写出了人们在重阳节这一天登高、插戴茱萸的习俗，同时也表达了作者一人客居他乡的思乡怀亲之情。第9课：《古诗三首》1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。理解：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年。人们饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。2、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。理解：春风把暖洋洋的暖气送入屠苏酒，天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。3、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。理解：清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。4、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。理解：他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。5、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。理解：（我）独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。6、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。理解：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这两句诗有什么寓意？ 这两句诗用初升的太阳象征无限光明的未来，用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象。结合写作背景，说说《元日》寄托了诗人怎样的感情。 《元日》写于诗人推行新法之时，诗人通过这首诗寄托了自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的感情。《元日》一诗描写了春节的哪些风俗习惯？写出了怎样的节日情景？ 诗中描写的春节的风俗习惯有放爆竹、饮屠苏酒、挂桃符。人们放鞭炮，在鞭炮声中迎接新年的到来。亲人们欢聚一堂，畅饮屠苏酒，相互说着祝福的话。初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧桃符换成新桃符。路上行人为什么“欲断魂”？ “清明时节雨纷纷”渲染了怎样的氛围？烘托了诗人怎样的心情？ 这句诗描写了烟雨蒙蒙的雨天，渲染了凄凉的氛围，烘托了诗人孤寂寞、凄迷纷乱的心情。路上行人为什么“欲断魂”？ 清明节在我国是个重要的节日，照例应该家人团聚，一起扫墓或踏青春游。而羁旅在外的人孤身赶路，本就怀着伤感和追思之情，偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽湿，这又平添了一层愁绪。因此诗人用“欲断魂”来描写路上行人的心境。路上行人为什么“欲断魂”？ “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 你从“独”和两个“异”体会到什么？这两句诗抒发了诗人怎样的重点感情？ 体会到诗人一个人在他乡的孤独和寂寞，体会到诗人此时非常需要亲人的陪伴。 这两句诗直接抒发了诗人的孤独之感，以及浓浓的思乡怀亲之情。 《九月九日忆山东兄弟》前两句诗中，你认为哪些字用得好？好在哪里？后两句诗写道：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”诗人想到了什么？这两句诗在表达上有什么特点？表达了诗人怎样的感情？路上行人为什么“欲断魂”？ “独”字、两个“异”字和“倍”字用得好。“独”字表现了诗人离开家乡、离开亲人的孤独心情。两个“异”字突显了诗人漂泊他乡的孤独感，表达了诗人在他乡思念家乡及亲人的感情。“倍”字说明了诗人平日就对家乡和亲人念念不忘，而到了佳节良辰，思乡怀亲之情尤其深切，突显出诗人客居他乡的孤独感。诗人想到家乡的兄弟们登高、插戴茱萸欢度重阳节，却唯独少了自己。 这两句诗通过想象别人的感受来表达自己的感情，更加强烈地表达思人首了诗人对故乡亲人的思念之情。 清明时节，细雨纷纷，路上那些上坟祭扫人，伤心欲绝。重阳节，又称“踏秋”，汉族传统节日。每年农历九月初九日。人们庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。《清明》一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？ 王安石（1021---1086）是宋朝著名的文学家和政治家，抚川临川（今江西抚州）人。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，就做了几任地方官。他在鄞县（今浙江鄞县，鄞音ｙìｎ）当县官的时候，正逢到那里灾情严重，百姓生活十分困难。王安石兴修水利，改善交通，治理得井井有条。宋神宗熙宁二年积极推行变法，以舒民困，元丰八年，新法被废，王安石忧愤成疾，次年病卒。 杜牧（803-853）唐代文学家。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。与李商隐并称“小李杜”。 王维（约701-761），唐代诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。第10课：《纸的发明》 远古时代没有纸。商朝时，人 们将字刻在龟甲、兽骨 之上，这就是最早的古文。周朝时，人们用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。西汉时，劳 动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年(公元105年 )，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。第10课：《纸的发明》 1、造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。理解：这是课文的总起句，点明了造纸术的发明的意义。 2、早在几千年前，我们的祖先就创造了文字……只有少数人能用，不能普及。理解：这是纸发明前的记录、阅读、携带、保存文字的不便，表现出我国劳动人民在“纸”上的探索不断，也使得纸的发明显得非常迫切，正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文“……吸收了人们长期积累的经验……”呼应，为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。（龟甲兽骨、青铜器都是坚硬的物质，不便书写；竹片、木片笨重，不易阅读、携带、保存；帛轻便，但叫个高，不能普及。） 3、考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。理解：“两千多年前”说明时间久远，在那个时代人们已经懂得了造纸，可见我国古代劳动人民充满了智慧。第10课：《纸的发明》 4、他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断……一种既轻便又好用的纸。理解：这句话清晰地展现了造纸的过程，同时也体现了蔡伦的智慧。5、用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造……造纸方法就传承下来了。理解：这里交代了这种改进后的造纸术所造的纸的有点，这也是造纸方法被传承下来的原因。6、我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本……文化的发展，影响了全世界。理解：这段文字总结前文，与第一自然段相呼应（首尾呼应），都写了造纸术对全世界的影响。同时，这句话也写出了我国是最早掌握造纸术的国家，体现了我国古代劳动人民的聪明才智。蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么? 把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸张。我从中体会到了蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，很容易满足人们的需要。我很敬佩他，赞叹又自豪。文章第1、4自然段在行文结构上有什么关系?一个总起，一个总括，是前后呼应的关系。说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?从中你明白了什么道理？ 蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，书写流利，很容易满足人们的需要，因此被传承下来。从蔡伦造纸这件事中，我明白了：做事要融合前人的经验，要敢于创新，勇于钻研、探索。为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一?” 因为造纸术的发明和传播，极大的促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。所以是说是中国对世界文明伟大贡献之一。 从文本中可以体会出蔡伦是一个什么样的人? 蔡伦是纸的发明者。由于他发明了纸，从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。 本文按照时间顺序，叙述了没有纸之前人们用不同材料记录事情的不便，以及纸的发明过程，说明造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。学有所得：在浩瀚的历史长河中，我们的祖先书写着对幸福的追求，展示着无限的聪明才智。纸的发明，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，它和火药、指南针、印刷术一起，作为我国的四大发明，影响了全世界。身为龙的传人，我们不仅以此为傲，还应传承和发扬民族精神，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！第11课：《赵州桥》 本文介绍了赵州桥的位置、设计者、建造年代，以及赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。第11课：《赵州桥》1、赵州桥非常雄伟。理解：这是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。可以让学生在朗读中体会这种围绕一句话把内容写具体的方法。2、这座桥不但坚固，而且美观。理解：这句话起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”。课文使用这样的表达方式，使文章显得眉目清楚。在教学时，可以让学生感悟、交流这样写的好处。课文中有这样的阅读提示：“这句话这样写，好在哪儿呢?”学生在交流对这个问题的看法时，不一定要求说出很深的道理，只要学生了解到，这个句子既概括了前面的内容，又引出了下面的内容就可以了。3、这种设计，在建桥史上是一个创举。理解：在理解课文时，可以提出这个问题让学生讨论：“什么是‘创举’?为什么说赵州桥是一个‘创举’?”学生可以用查字典的方法，比较“创举”和“创造”的异同；也可以用举例子的方法说说对“创举”的理解。然后联系上下文中对赵州桥的描写，如，减轻冲击力，节省石料，谈谈自己对这句话的理解，并在理解这句话的同时自然而然地激发出自豪的情感。4、所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。理解：“所有的”指桥上栏板上雕刻的所有的龙。“似乎都在游动”是作者的想象。因为雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。“真像活的一样”是因为雕刻的太精美了，精美绝伦，栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。第11课：《赵州桥》作者是怎样写桥的美观的？ 先概括写桥很美观，然后具体写栏板上图案很精美，又写了3幅最精美的图案，最后写所有的龙真像活的一样。为什么说赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产？ ①赵州桥设计的很有特色。②赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损。③赵州桥美观。都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的。为什么说“这种设计,在建桥史上是一个创举”? “创举”指从来没有过的举动或事业。因为赵州桥采用“圆弧拱”形式,改变了我国大石桥多为半圆形拱的传统，是建桥史上从未有过的;在设计上采用“敞肩拱”形式,既节省了石料,减轻了桥身重量,又增强了泄洪能力,减轻了洪水对桥身的冲击力，而且造型美观。加之,以当时的技术条件来说,建造这样的桥是十分不容易的，况且赵州桥还是单拱的，就更加了不起。所以说“这种设计，在建桥史上是一个创举”。第11课：《赵州桥》 课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。学有所得：悠悠历史，孕育了中华民族五千年的文明；泱泱中华，展现了古代劳动人民的聪明才智。赵州桥，这座世界闻名的石拱桥，它是中国古代劳动人民智慧的结晶，更是中华民族优秀传统文化的缩影。作为中华儿女，我们在为此骄傲的同时，也有责任和义务去弘扬我们的民族文化，让我们的民族文化更加灿烂辉煌！第12课：《一幅名扬中外的画》 在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。第12课：《一幅名扬中外的画》1、张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。理解：首先概括写了画面上人物多,然后运用排比的修辞具体写画面上都有哪些人,主要是通过人物所从事的行业来表现的。“……”表示在画中还有许多形形色色的人物，这里没有写出来。突出人物之多的特点，从而看出下了很大功夫。第12课：《一幅名扬中外的画》2、街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。理解：这句话通过介绍街上的各类店铺说明街市很热闹。句中的“……””表示街市上还有许多各式各样的建筑这里没有写,突出了街市的繁荣景象。“来来往往”说明街上人多,很热闹。连用五个“有的”,运用排比的修辞写出了行人的不同形态,展现了热闹非凡的街市景象。第12课：《一幅名扬中外的画》3、《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活情景。理解：这句点明《清明上河图》的历史价值。通过这幅画我们可以了解八百年前的古都风貌以及当时普通百姓的生活情景。 你从“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”读懂了什么？“不到一寸”“黄豆那么大说明人非常小,可就是这样小的人,作者也把他们画得“清清楚楚”,这说明画家的绘画技巧十分高超。天上的云千姿百态,变幻多端：有的像一只展翅欲飞的雄鹰,有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬,有的像一匹骏马在奔驰,有的像一只蝴蝶,慢慢变大,渐渐模糊了…… 作者为了写出“画上的街市可热闹了。”不仅写各种店铺，还重点运用排比写出了形态各异的人。学习运用排比的方法写一段话，把一个意思说清楚。有四个方面：①这幅画历经八百多年,依然保存完好；②这幅画内容丰富,描绘细致:人物众多,街上商铺林立,人来人往；③画家画工精湛,虽人物众多,内容繁杂,但画家画得非常清楚、传神；④画中表现的是当时普通百姓的生活情景,富有情趣。总之,这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌,反映了当时普通百姓的生活情景，使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢?第八课《池子和河流》 本文介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》，通过对画上的人物、场景等细节的介绍，诠释了《清明上河图》能够名扬中外的原因，表现了作者对这幅画的喜爱和赞赏，表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。学有所得：悠悠历史，孕育了中华民族五千年的文明；泱決中华，展现了古代劳动人民的聪明才智。赵州桥，这座世界闻名的石拱桥，它是中国古代劳动人民智慧的结晶，更是中华民族优秀传统文化的缩影。作为中华儿女，我们在为此骄傲的同时，也有责任和义务去弘扬我们的民族文化，让我们的民族文化更加灿烂辉煌！ 张择端，生卒年不详，字正道，一字文友，东武(今山东诸城)人。他生活在北宋末年，宋徽宗时供职翰林图画院。善画风俗画，尤长于楼面、屋宇、林木、人物。《清明上河图》是他的代表作，曾经为宣和内府所收藏。另作有《金明池争标图》，亦为艺术杰作。综合性学习中华传统节日1.听我说内容这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，并开展了许多有趣的传统节日活动。本次综合性学习，要求写一篇有关传统节日的习作，并展示在丰富的传统节日活动中取得的成果，表达对我国传统文化的喜爱和赞美之情。2.不妨这样做（1）描写节日情景。①选材典型。选择一个自己喜欢的传统节日来写，可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。比如，春节时和大人一起贴春联、放鞭炮，端午节时自己学会了包粽子，中秋节时全家一起.下点画“T出，人态，粽子，中秋节时全家一起赏…②言之有序。动笔之前想一想要按照什么顺序来写，把事情的经过写清楚，做到条理清楚。③重点突出。叙事不能平铺直叙，要把最能体现传统节日特点的地方、自己印象最深的地方写具体，这部分是文章的重点，要详细写。（2）展示活动成果。①展示准备。这项展示活动，我们从单元开始就进行了准备。整理收集到的或亲手制作的有关传统节日文化的图片、文学作品、实物、食品等，这些都可以拿来展示。比如，展示自己家制作的月饼、现场表演写春联、朗诵有关传统节日的古诗、教大家怎么包粽子、讲一讲七夕的来历…②展示活动。展示成果时，最好带来实物或图片资料进行展示，这样能够增强表达效果。本组同学可以补充，其他小组同学可以提出不懂的问题。③展示评价。最后共同评一评哪个小组的活动开展得好。可以从活动参与人数、成果展示效果等方面进行评价。难忘的端午节“五月五，是端阳，插艾叶，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙船下水喜洋洋。”这首儿歌，让我想到了我国的传统节日端午节端午节的重头戏当然是包粽子、吃粽子。妈妈头一天就把糯米和包粽子的箬竹叶泡在盆里，说是这样包出的粽子才好吃。第二天，开始包粽子了。我看着妈妈那娴熟的动作，心里痒痒的。于是，我学着她的样子拿起一片竹叶，将它折成圆锥体，放入米，再把多出来的箬竹叶折过来，盖住米粒。但这些米粒就像跟我过不去似的，不听话地跑了出来。我连忙3.作品展示又拿了一片箬竹叶把它们裹住，生怕糯米掉出来，一片不够再来一片。结果我包的粽子浑身缠上了好多条线，就像个被五花大绑的“大肚子将军”，逗得大家哈哈大笑，就连平日里严肃的爸爸也笑得合不拢嘴。要煮粽子了！妈妈先在锅里倒上水，然后将粽子一个个放进锅中，用慢火煮一个下午。煮好后，一掀开锅盖，香味就充满了整个屋子。吃粽子了！我解开粽子身上的线，打开青青的箬竹叶，白白的糯米便露出来了。一口咬下去，黏黏的、甜甜的，不仅甜在口里，还甜到了心里！我那“大肚子将军”躺在锅里没人眷顾，没办法，最后只好由我“消灭”了。3.作品展示端午节为什么要吃粽子呢？问了爸爸后我才知道，人们端午节吃粽子，是为了纪念爱国诗人屈原！4.成果展示①春联上联：红梅含苞傲冬雪 下联：绿柳吐芽迎新春 横批：欢度春节上联：福旺财旺运气旺 下联：家兴人兴事业兴 横批：喜气盈门上联：一帆风顺年年好 下联：万事如意步步高 横批：五福临门端午节为什么要吃粽子呢？问了爸爸后我才知道，人们端午节吃粽子，是为了纪念爱国诗人屈原！4.成果展示①春联上联：红梅含苞傲冬雪 下联：绿柳吐芽迎新春 横批：欢度春节上联：福旺财旺运气旺 下联：家兴人兴事业兴 横批：喜气盈门上联：一帆风顺年年好 下联：万事如意步步高 横批：五福临门③关于中秋节的诗词名句但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——一王建《十五夜望月》西北望乡何处是，东南见月几回圆。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——李商隐《嫦娥》此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《阳关曲·中秋月》中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。——苏轼《西江月·世事一场大梦》语文园地 能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。首先回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》这两篇课文重点部分的学习过程《赵州桥》的第3自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的？从《一幅名扬中外的画》的第2~4自然段中选择一个自然段，说一说课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。再读一读“交流平台”中的内容进一步了解“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法，巩固所学内容。最后还可以从课外的文章中选择一两个典型的段落，边读边思考这些段落是如何围绕一个意思写清楚的，并进行交流。①本单元我们学习了《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》，我发现这两篇课文中有很多段落都是围绕一个意思把这段话写清楚的。尤其是介绍赵州桥美观，以及介绍《清明上河图》中画面内容的这两部分，作者写得十分精彩传神。②你说得很对，这两篇课文的重点部分作者都是运用“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法来写的。例如，为了写清楚“赵州桥非常雄伟”，作者详细介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、外形特点等；还有《一幅名扬中外的画》中的第3自然段，作者运用了“有的……有的……有的……有的……有的……”的排比句式向我们介绍了画面中来来往往的人，清楚地写出“画上的街市可热闹了”。③通过学习课文，我也从中学到了“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法。首先要明确中心，也就是要围绕哪句话来写，这是写好这段话的前提。只有明确了中心，才能围绕这个意思去组织语言。例如，写人，要明确写这个人的哪些品质或者性格特点；写事，要明确这件事是有意义的，还是难忘的；写景状物，要抓住景物的特点。④我发现有很多文章的段落都采用了这种写法。如，“我戴眼镜痛苦极了！我最喜欢看电视里的少儿节目。可爸爸妈妈都不让我看，说我视力不好就是因为电视看多了。我还喜欢上体育课，真希望能尽情地跑啊跳啊，但总怕把眼镜碰坏。有一次，全校跳绳比赛，因为我的眼镜掉在地上，所以我没能得第一名。”作者就是围绕“我戴眼镜痛苦极了”来描写的，生动而具体。生活中，你见这些标牌吗？读一读，认一认。说说你的发现？ 李丽：这些标牌我都见过，虽然有些字不认识，但是我根据它们指示的场所的功能，猜出了它们的读音。“咖啡馆”中的“咖啡”我不认识，但是我知道里面是喝咖啡的，就能猜出这两个字的读音和意思。 王华：我们的生活中到处都有标牌，当我们遇到不认识的字时，可以通过它们指示的内容推测生字的读音。 对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人拼装玩具、编花绳。理解：有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改(gǎi)进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆((jiāng);再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。提示：用流程图描述一个活动的具体步骤，形象、直观，让人一目了然，便于理解活动过程。示例：我向奶奶请教了如何剪窗花。剪窗花流程图：将纸对折→画出大致轮廓并裁剪→设计细节部分并裁剪→将纸展开详细过程：我们需要准备好铅笔、红纸和剪刀。先将纸对折，然后在纸上用铅笔画出窗花的大致轮廓，可以是圆形也可以是方形的。在剪好轮廓的基础上，设计窗花的细节部分，设计好后用剪刀剪出细节部分。轮廓和细节全部剪好后将纸展开，美丽的窗花就完成了。读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。提示：这两段话都是先总体概括，再具体阐述。后面的内容都是围绕前面的中心句去阐述的，这就是“总一分”的构段方式。运用这种构段方式，可以使文章中心明确，条理清晰。两段都用到了“有的……有的……有的（还有的）……”的排比句式。示例：庐山的云雾千姿百态：黎明时分，浓浓的云雾笼罩着整个庐山，就像是大海上的滔滔白浪；旭日东升，浓浓的白雾被染上了红晕，就像是片片华美的锦缎;艳阳高照，薄薄的云雾弥漫在群山之中，就像是给群山穿上了一层纱衣。◇走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。◇桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。◇文房四宝：笔墨纸砚◇雅人四好：琴棋书画◇中医四诊：望闻问切释义：笔、墨、纸（专指宣纸、书画纸）、砚是中国独特的传统书写与绘画工具。历代文人无论吟诗作文，还是挥毫作画，都离不开它们。正是因为笔、墨、纸、砚对文人如此重要，所以才被称为“文房四宝”。知识链接：2007年，中国科学院科技史所、中国文房四宝协会向联合国教科文组织申报文房四宝为世界级“非物质文化遗产”。◇文房四宝：笔墨纸砚◇雅人四好：琴棋书画◇中医四诊：望闻问切释义：“琴棋书画”，指弹琴、下棋、写字、绘画，四者皆为文人学士之雅事，所以经常四字并提。“琴棋书画”一般被视为文人雅士修身养性的必修课。◇文房四宝：笔墨纸砚◇雅人四好：琴棋书画◇中医四诊：望闻问切释义：望、闻、问、切是中医观察和了解病情变化的四种诊断方法，被称为“中医四诊”，最早由扁鹊提出。望诊：医生通过观察病人的神色、形态、动作、舌质、舌苔和大小便性状等，来判断有无异常情况。闻诊：医生凭听觉和嗅觉分辨病人病情的虚实寒热。问诊：医生询问病人的发病经过、现在症状、既往病史、生活习惯等了解疾病的产生和发展过程。切诊：摸脉象，医生切按病人的脉象和触摸病人的肌肤、胸腹、胁肋等以诊断疾病。