部编版2025春三年级下册语文第三单元《一副名扬中外的画》教学设计

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国家宝藏——我们的传统节日统编版语文三年级下册第三单元大单元教学设计任务二：假如国宝会说话之“穿进画中游古都” ——《一幅名扬中外的画》教学设计教学目标：认识“择、宫”等10个生字，理解“摊贩、官吏”等词语意思，读准多音字“乘、笼”。能分享在日常生活中自主识字的途径和成果，认识“税、档”等7个生字。学习第2-4自然段，说出课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。能说出《清明上河图》名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。教学重点：说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。教学难点：结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。情境任务：各位国宝守护人，大家好！欢迎大家来到故宫博物院，这里收藏着很多奇珍异宝，今天我们要研究的国宝也保存在此，它被称为是我国艺术宝库中的一颗明珠，让我们一起走进课文。教学过程：导入：齐读课题，板书题目。引导理解“名扬中外”的意思。运用拆词的方法可知，“名扬中外”意为很有名气，名声传遍了世界，与其意思相近的词语有闻名中外、举世闻名等等。什么样的画可以被称为名扬中外呢？学生交流。课题中的画指的是哪幅画？（清明上河图）你对这幅画有什么了解吗？读学习提示，明确学习任务。默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。活动一：初赏名画这是一幅怎样的画呢？出示清明上河图的名片。学生听博物院讲解员解说（播放朗读音频），了解名画。边听朗读，边填写清明上河图介绍名片。《清明上河图》 作 者：____________________________年 代：____________________________画面内容：____________________________保存时间：____________________________保存地点：____________________________历史价值：这幅画让我们看到了__________________________________________________学生交流《清明上河图》名片，说说你是从课文的哪里找到的？相机学习字词：张择端、都城、汴京、古都风貌课文哪几个自然段介绍了画里的内容呢？ 交流：文中的2-4自然段介绍了《清明上河图》画里的内容。介绍了画的什么内容？提示: 借助关键语句，简要概括三个自然段所介绍的内容。出示：光是画上得到人物，就有好几百个: 走在街上的是来来往往、形态各异的人: 最有意思的是桥北头的情景：点拨：第二自然段围绕画上“人物众多”这个意思来介绍；三四自然段分别写了街市上的人和街市上的情景，其实都是围绕画上“街市热闹”这个意思来介绍的。 活动二：品味名画学习2-4自然段，找出《清明上河图》能够名扬中外的原因。小组交流。交流提示：我觉得《清明上河图》能名扬中外的原因是___________________。交流第2自然段画上有哪些人？抓住“有……有……”交流。学习词语：摊贩、官吏。提问：摊贩和官吏指的是什么人？出示图片帮助理解。画了好几百个，文中只列举了几个，还会有哪些人？穿进画中找一找。观看清明上河图动画视频，学生用“有……”交流自己看到的其他人物。画上的人物太多了，列都列不完呢，所以文章在这里用上了一种标点符号（省略号）三百六十行，各行各业的人都画在上面了，这幅画真是了不起。（板书：人物众多）过渡：看来《清明上河图》能够名扬中外，人物的描摹是一大亮点，文中还有一个段落也写了人。交流第3自然段读第三自然，相机学习词语：毛驴、悠闲、溜达出示段落： 光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的……画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。同样是写人，它们有什么不同？点拨：第一段主要介绍的是画上人们的行业和身份，想凸显画上人物之多；第二段主要介绍的是街上人们的不同姿态、动作，表现出了街市的繁华热闹。点拨：第二段强调画面上的人物很小，却能看清楚每个人的动作和形态，可见张择端画技十分高超，把人物刻画得很细致，因此，这幅作品具有很高的艺术价值。（板书：刻画细致）同样在写人，它们的写法又有什么相同点？点拨：两段话都是围绕一个意思来写的，都是先概括写，再用上“有……有……”，“有的……有的……”这样的排比句式来具体写清楚的。观察图画，尝试仿写画上的街市非常热闹，除了有来来往往的人以外，还有挂着各种招牌的店铺，观看图画，说说有哪些店铺，有做什么生意的？请你围绕“店铺多”，用一段话来把它介绍清楚。街上有挂着各种招牌的店铺：____________________________________________________________________________________________________。提示：用上“有……有……”或“有的……有的……”这样的句式来说。5.自主交流第4段《清明上河图》这幅画卷很大，文章从中选择了其中的一个小小的情景，咱们一起到桥北头去看看。相机学习字词： 一乘轿子 马笼头 栏杆 ①指导学习多音字“乘、笼”。借助图片了解“马笼头”。作者在欣赏时，还发出了“你看，张择端的画，是多么传神啊！”这样的赞叹。默读第四自然段，从文中勾画出你觉得特别传神的地方，和同学交流。像这样有趣的情景还可以找出很多，出示图片，欣赏其他情景。小结：画中这些传神逼真的生活场景，仿佛一下子把我们带到了北宋古都的街市，让人如同身临其境，难怪这幅画能名扬中外呢！（板书：传神逼真）学习“识字加油站”。画中的这些招牌让我们认识了很多新字，同学们，我们现实生活中也有很多招牌，它们也能帮助我们学习哦。读一读这些场所的名称，重点关注“税、档、阅”的读音。这些场所是做什么的？教师适当介绍一些学生不太熟悉的场所，或让学生课后查阅资料作进一步了解。活动三：介绍名画这节课我们边读课文，边赏图画，领略了这幅百年古画的魅力，今天我们还要回去把这幅画介绍给我们的家人认识。你打算如何介绍呢？提示：可以借助名片介绍《清明上河图》概况；还可以像课文一样围绕一个意思来介绍画上的内容。自行练习，班级展示自己先练习介绍，同桌之间说一说，教师选择一部分学生进行全班展示。拓展延伸中国还有很多传世名画，欣赏图片，感受中国艺术的独特魅力。布置作业：向家人介绍《清明上河图》板书设计：一幅名扬中外的画人物众多细致刻画传神逼真