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人教版数学五年级下册第六单元《分数的加法和减法》单元复习讲义（解析版+原卷板）
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这是一份人教版数学五年级下册第六单元《分数的加法和减法》单元复习讲义（解析版+原卷板），文件包含人教版数学五年级下册第六单元《分数的加法和减法》单元复习讲义原卷版docx、人教版数学五年级下册第六单元《分数的加法和减法》单元复习讲义解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共26页， 欢迎下载使用。
人教版数学五年级下册第六单元《分数的加法和减法》单元复习一、同分母分数加、减法。1.同分母分数加法的计算方法：分母不变，分子相加。计算的结果，能约分的要约成最简分数。2.同分母分数减法的计算方法：分母不变，分子相减。计算结果能约分的要约成最简分数。二、异分母分数加、减法。异分母分数相加、减，先通分，把它们化成同分母的分数，再按照同分母分数加、减法的计 算法则进行计算。三、分数加减混合运算。1.数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的；没有括号的，按从左往右的顺序进行计算。2.异分母分数的混合运算，算式中如果没有括号，几个分数可以一次性通分进行计算，也可以分步通分，分步计算；有括号的.要先将括号里面的分数通分，计算出结果，再计算括号外面的。3.整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。利用运算定律可以使一些分数计算变 得简便。四、牛奶兑水问题。解决此类问题的关键是抓住纯牛奶的总量不变这一特点进行分析推理，明确每次喝纯牛 奶的量和加水的量，从而解决问题。同、异分母分数加减法口算。1．直接写出得数。 2．直接写出得数。 分数加减法混合运算和简便计算。1．下面各题，怎样简便就怎样计算。 2．下面各题，怎样简便就怎样计算。） 10 ）分数加减法与实际应用。1．蛋糕店原有面粉吨，用去吨，又运进吨，这时蛋糕店有多少吨面粉？2．种植小组的同学们在学校“自力更生小菜园”各认领一小块地。小兰的菜地有平方米，种的是小白菜；小刚的菜地有平方米，种的是西红柿；小明的菜地面积比小兰、小刚的菜地面积的总数少平方米，种的是黄瓜。小明种了多少平方米的黄瓜？3．一批货物重1200千克，第一次运走它的，第二次运走它的，还剩下这批货物的几分之几？牛奶兑水问题。1．乐乐喝了一杯牛奶的后，加满水，又喝了这杯的，再加满水，又喝了半杯，再加满水，最后把一杯都喝了。他喝的牛奶多还是水多？2．一杯果汁，明明分三次喝完。第一次喝了这杯果汁的，然后加满水；第二次喝了一杯的，然后再加满水；第三次一饮而尽。明明喝的水多还是果汁多？你是怎么想的？（提示：可以用画图、列表、列式等方式写出你的想法）一、填空题。1．下图表示的算式是( )。2．的分数单位是( )，再添上( )个这样的分数单位是最小的质数，去掉( )个分数单位后是。3．在（ ）中填上“＞”“＜”或“＝”。( ) ( ) ( ) ( )4．把一条3米长的彩带平均折成5段，每段是全长的( )。然后从一端剪去了2段，余下的彩带长( )米。5．一根2m长的绳子，剪去总长度的，还剩下总长度的( )；剪去，还剩下( )m。6．一满杯纯牛奶，涛涛第一次喝了杯，然后加满了水，第二次他又喝了杯，就出去踢足球了。涛涛一共喝了( )杯纯牛奶，喝了( )杯水。二、判断题。1．甲比乙多千克，那么乙比甲少千克。( )2．一根木棒长2米，用掉米，剩。( )3．（已知a＋＝b＋＝c＋，那么a、b、c的关系是a＜b＜c。( )4．一个蛋糕重1000克，吃掉这个蛋糕的后，还剩下这个蛋糕的。( )三、选择题。1．聪聪打算制作一把分数尺直接量出“”的结果，他应该选择( )。A． B．C． D．2．下列算式中，4和3不可以直接相加减的是( )。A．9406－6302 B． C．7.54＋0.63 D．3．一根丝带剪去全长的，还剩下米，剪去的和剩下的相比，( )。A．剪去的长 B．剩下的长 C．无法比较 D．同样长 ( )。A． B． C． D．四、计算题。1.直接写得数。 2.计算下面各题，注意简便方法的运用。 3.解方程。 五、解答题。1.某水果店有苹果、香蕉、梨三种水果，苹果比香蕉多千克，梨比香蕉少千克，苹果与梨相差多少千克？2.张师傅需要运送一批货物，第一趟运送了货物的，第二趟运送了货物的，第三趟把剩下的全部运送完毕。张师傅第三趟运送了这批货物的几分之几？3.王大伯在一块面积为公顷的长方形地里种了四种蔬菜，黄瓜的面积占这块地的，西红柿的面积占这块地的，另外两种蔬菜的面积共占这块地的几分之几？4.书店有一批图书要运往边远山区的学校，上午运走了，下午要运走这批图书的几分之几才能使图书剩下？
