小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）古人计数（二）教学ppt课件

这是一份小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）古人计数（二）教学ppt课件，文件包含第一单元第2课时古人计数二教学课件pptx、第一单元第2课时古人计数二分层作业docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
初步发展数感和运算能力，了解数和数位的产生过程，感受数学学习与生活的密切关联。
经历数位产生的过程，理解满十进一，借助计数器认识个位和十位；能正确读写11-20各数，知道11-20各数的组成，掌握11-20各数的顺序和大小；能正确计算10加几。
借助计数器了解数位的产生过程的，加深对数的理解，初步发展数感和运算能力，培养学习思考能力。
由故事走进数学，在观察、操作等数学活动中，初步了解数学的产生过程，感受数学的魅力，体验学习数学的乐趣，激发对数学的兴趣。
1个十，1个一，就是11。
计数器从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
11里面有1个十和1个一。
拨出0-9：个位上数是几就在计数器的个位上拨几颗珠子。
已经有9颗珠子，再拨1颗珠子就有10颗珠子。
10个一是1个十，个位上的10颗珠子在十位上用1颗珠子表示。
10个一是1个十，计数器十位上写1，个位上写“0”占位。
拨一拨，说一说，写一写
十几是由1个十和几个一组成的。十加几，就等于十几。
10个一是1个十，个位上的10颗珠子在十位上用1颗珠子表示。再加上十位上原来1颗珠子。
个位上已经有9颗珠子，再拨1颗珠子就有10颗珠子。
20是由2个十组成的。
讨论总结1.根据11-20数的排列顺序：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。越往后，数越大。2.数的大小比较的方法：(1)顺着数数的经验，后面的数比前面的数大；(2)借助中间数比较。
3.照样子，用其他11-20的数说一说。
5.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
1.在计数器上拨数的方法：有几个十就在计数器的十位上拨几颗珠子，有几个一就在计数器的个位上拨几颗珠子。个位满十，向十位进一。2.写数：从十位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写“0”占位。3.数的组成：十几是由1个十和几个一组成的，20是由2个十组成的。10加几得十几。4.数的大小比较的方法：（1）根据数的排列顺序，越往后，数越大；(2)顺着数数的经验，后面的数比前面的数大；(3)借助中间数比较。
1.回顾并说一说今天的学习内容。2.完成课本P5练一练。