小学北师大版（2024）古人计数（二）教学课件ppt

这是一份小学北师大版（2024）古人计数（二）教学课件ppt，文件包含第一单元第2课时古人计数二教学课件pptx、第一单元第2课时古人计数二教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
认识计数器，了解11-20的组成，并在计数器上拨出相应的数字，体会20以内数的排列顺序。
在具体的操作活动中，培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。
积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，初步了解古人发明计数法的价值。
建立十进制的数位概念。
用两个一样的 能表示11吗？想一想，认一认。
我在石头上标上10和1，10和1合起来就是11。
个位上1个珠子表示1个一。
十位上1个珠子表示1个十。
写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个也没有，就写0占位。
拨一拨，说一说，写一写。
在计数器上的十位拨1个珠子，表示十个1。
十位上有1个珠子，就在十位上写1，个位上没有珠子，就写0占位，即写10。
在十位上拨1个珠子，表示1个十；在个位上拨1个珠子，表示1个一。1个十和1个一合起来就是11。
在十位上拨1个珠子，表示1个十；在个位上拨1个珠子，表示1个一。1个十和1个1合起来就是11。
在十位上拨1个珠子，表示1个十；在个位上拨几个珠子，就表示几个一。合起来就是十几。
10， 11，12，13，14，15，16，17，18，19，20
20， 19，18，17，16，15，14，13，12，11，10
前面的数比后面的小，后面的数比前面的大。
12 9
12 14
12、13、14，12比14小。
(教材P5“练一练”第1题)
1. 画一画，填一填，说一说。
(教材P5“练一练”第2题)
1个十和8个一合起来是18。
十位上是1，个位上是8，这个数是18。
(教材P5“练一练”第3题)
3. 看一看，填一填。
4. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
13 17
19 9
11 7
10 20
古时候，人们用在绳子上打结的方法来计数，比如有8只羊，就在绳子上打8个结。又来3只羊，继续在绳子上打3个结。