人教版（2024）一年级下册（2024）十几减8、7、6教案

这是一份人教版（2024）一年级下册（2024）十几减8、7、6教案，共4页。教案主要包含了复习导入，探究新知，巩固练习,学有所得，课末小结,融会贯通，教海拾遗,反思提升等内容，欢迎下载使用。
人教版一年级下册教材第12页内容。
内容简析
“十几减 8” 是人教版一年级下册第二单元 “20 以内的退位减法” 中的重要内容，是在学生学习了十几减 9 的基础上进行教学的。这部分内容既是对 20 以内退位减法计算的进一步巩固，又为后续学习十几减几以及更复杂的减法运算奠定了坚实基础。教材通过创设生动有趣的情境，引导学生在解决实际问题过程中探索十几减 8 的计算方法，体现了数学知识与生活实际的紧密联系，有助于培养学生的数学应用意识和运算能力。
教学目标
1.使学生理解并掌握十几减 8 的算理和计算方法，能够正确计算十几减 8 的算式。能运用十几减 8 的知识解决生活中的简单实际问题，提高学生的运算能力和应用意识。
2.通过摆一摆、圈一圈、算一算等数学活动，让学生经历十几减 8 计算方法的探索过程，培养学生的动手操作能力、抽象思维能力和逻辑推理能力。鼓励学生在自主探究和合作交流中，体验算法多样化，培养学生的创新意识和合作精神。
3.让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和自信心。培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。
教学重难点
1.理解十几减 8 的算理，掌握十几减 8 的计算方法，如“破十法”“想加算减法”等，并能熟练计算。
2.引导学生理解 “破十法” 中先减后加的算理，并能在计算中灵活运用各种方法。
教法与学法
创设生动有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生在情境中发现问题、提出问题并解决问题。利用小棒、计数器等直观教具，演示十几减 8 的计算过程，帮助学生直观地理解算理，突破教学难点。在教学过程中，通过提问、引导、点拨等方式，启发学生思考，引导学生自主探究和合作交流，培养学生的思维能力和创新意识。
让学生在教师创设的情境和问题引导下，自主探索十几减 8 的计算方法，通过摆小棒、圈一圈等活动，亲身经历计算方法的形成过程，培养学生的自主学习能力和探究精神。通过设计形式多样、层次分明的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力和应用能力，培养学生良好的学习习惯。
承前启后链
复习:十几减9的算理和算法。
学习:十几减8的算理和算法，正确地进行计算。
延学:十几减7，100以内的退位减法。
教学过程
一、复习导入
出示卡片，进行口算练习：
9 + 5 = 8 + 7 = 10 - 9 = 17 - 9 =
让学生快速说出答案，并说说计算 17 - 9 时是用什么方法。
【设计意图：通过复习 9 加几和十几减 9 的口算，既巩固了已学知识，又为学习十几减 8 做好知识迁移的铺垫，同时也能唤起学生的学习记忆，激发学生的学习兴趣，使学生能快速进入学习状态。】
二、探究新知
1.创设情境
（1）出示课本主题图（例如有12个风车，拿走8个），引导学生观察并描述图中的信息，提出问题：还剩几个风车？
（2）学生列出算式：12 - 8 =
【设计意图：创设学生熟悉且感兴趣的生活情境，让学生在具体情境中感受数学问题的存在，激发学生的学习热情和探究欲望，同时培养学生的观察能力和提出问题的能力。】
2.探究计算方法
（1）自主探索：让学生用小棒摆一摆，尝试计算 12 - 8。
（2）小组交流：组织学生在小组内交流自己的摆法和计算方法，教师巡视指导，了解学生的探究情况。
（3）汇报展示：
破十法：把 12 分成 10 和 2，先算 10 - 8 = 2，再算 2 + 2 = 4。
想加算减法：因为 8 + 4 = 12，所以 12 - 8 = 4。
连减法：把 8 分成 2 和 6，先算 12 - 2 = 10，再算 10 - 6 = 4。
【设计意图：让学生通过自主探索、小组交流和汇报展示等活动，亲身经历十几减 8 计算方法的探索过程，体验算法多样化，培养学生的动手操作能力、抽象思维能力、逻辑推理能力和创新意识，同时也让学生在交流中互相学习、互相启发，共同提高。】
三、巩固练习,学有所得
1.完成教材 “做一做” 第 1 题，组织学生圈一圈，计算 16 - 8、15 - 8 ，边圈边说计算过程，巩固 “破十法” 和 “想加算减法”。
【设计意图：通过圈一圈和说一说，进一步加深学生对算理的理解，让学生在操作中熟练掌握十几减 8 的计算方法，提高学生的计算能力。】
2.出示教材中的 “做一做” 第2 题，让学生算一算，说一说上下两道算式之间的联系。
3.趣味练习
游戏 “摘苹果”：
课间出示一棵苹果树，每个苹果上写一个十几减 8 的算式，如 11 - 8、16 - 8 等，让学生上台摘下苹果并说出答案，算对的可以得到一个小贴纸奖励。
【设计意图：以游戏的形式进行练习，增加了练习的趣味性，激发学生的学习积极性，同时也可以及时反馈学生对知识的掌握情况，提高课堂教学效率。】
四、课末小结,融会贯通
1.教师对学生在本节课中的表现进行简要评价，肯定学生的优点和进步，如积极思考、勇于发言、计算方法多样等。
2.对学生在学习过程中存在的问题进行提醒，如计算时要细心、注意单位等。
五、教海拾遗,反思提升
教师反思本节课的教学过程，思考教学方法是否得当，学生对知识的掌握情况是否达到预期目标，在今后的教学中需要如何改进等。例如，在教学过程中是否给予学生足够的自主探究时间和空间，是否关注到了每一位学生的学习情况，哪种教学环节还可以进一步优化等。
我的反思:
板书设计
十几减8

破十法 想加算减