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人教版(2024)一年级下册(2024)十几减8、7、6教案
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这是一份人教版(2024)一年级下册(2024)十几减8、7、6教案,共2页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学过程,教学后记等内容,欢迎下载使用。
教科书P18~19“练一练”第1~7题。
【教学目标】
1.熟练地运用减法解决简单的实际问题,提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.加强20以内的退位减法的训练,提高学生的计算水平。
3.初步培养学生发现问题、解决问题的能力。
【教学重点】
学生能够从数学的角度提出问题、解决问题,并能够把数学知识应用到实际生活中。
【教学难点】
培养学生发现问题、解决问题的能力。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
一、基本练习,巩固计算
1.完成教科书P19“练一练”第4题。
师:下面开始计算,比一比看谁做得又对又快。
学生完成并订正后,引导学生观察从这3组算式中能发现什么。
2.完成教科书P19“练一练”第5题。
(1)学生独立完成。
(2)集体交流展示。
[学情预设]先算出每道算式的得数,再连一连。
[设计意图]这两道计算练习题,主要是考查学生对20以内退位减法的掌握情况,通过多种形式的练习,调动学生学习的积极性,培养学生计算退位减法的能力。
二、解决问题,强化方法
1.完成教科书P18“练一练”第1题。
(1)认真观察并理解题意。
师:认真观察,你从图中看到了什么?
[学情预设]预设1:一共有11个羽毛球,筒外有5个,要求筒中有几个羽毛球。
预设2:一共有13个菠萝,外面有4个,要求篮子里有几个菠萝。
(2)学生独立完成后交流。
[学情预设]学生很容易列出两个算式:11-5=6(个)和13-4=9(个)。
(3)观察比较。
师:这两幅图有什么共同点?
[学情预设]这两道题都是已知总数和一部分量,求另一部分,都是用减法计算。
2.完成教科书P18“练一练”第2题。
师:从题干中和图中你分别知道了什么?
[学情预设]从题干中知道一共有12只海豚,从图中知道跃起了5只海豚。
师:要求水面下有几只,怎样列式?
[学情预设]根据以往经验,学生很容易列出:12-5=7(只)。
[设计意图]通过题干和图中获取信息来解决问题,培养学生收集数学信息并熟练应用减法解决问题的能力。
[教学提示]重点强调读题、审题训练。
3.完成教科书P19“练一练”第6题。
(1)理解题意,选择有效信息。
师:认真读题,你知道了什么?要求什么?
[学情预设]已知一共有15个 ,5个 ,用6个 搭了一个正方体,要求还剩几个 。
师:要解决“还剩几个 ”的问题,需要用到哪两个条件?所给条件都用到了吗?
[学情预设]要解决“还剩几个 ”的问题,需要用到“一共有15个 ”和“用6个 搭了一个正方体”这两个条件,“5个 ”这个条件是多余条件。
(2)学生自主完成。
师:如何列式?
[学情预设]有了前面的分析,学生很容易列出算式:15-6=9(个)。
[设计意图]通过此题指导学生学习分析问题的方法:一是从问题出发,寻找合适的条件;二是从条件出发,看看哪两个条件之间有联系,能提出什么问题,哪个问题是题目中要求的,就选择哪两个条件解决问题。
三、自主练习,巩固提升
1.学生独立解答教科书P18~19“练一练”第3、7题。
2.解答完毕后,集中交流展示。
[学情预设]第3题:要求松鼠宝宝采了几个松果,应该用它和妈妈采的松果总数量减去妈妈采的松果数量,列式为:12-8=4(个)。
第7题:第(1)题中树下猴子的数量等于猴子总数减去树上猴子的数量,列式为:13-5=8(只)。
第(2)题求还剩几个桃子,要用桃子总数减去吃掉的桃子数量,列式为:13-8=5(个)。
[设计意图]通过两道解决实际问题的训练题,进一步巩固分析问题的方法,从而熟练解决“已知总量和一部分量,求另一部分量”的问题,提升学生解决问题的能力。
四、拓展练习,自主解答
课件出示习题。
学生独立解答后展示交流。
[设计意图]此题是一道用减法解决的综合题,考查学生解决综合问题的能力。解题时必须仔细读题,从问题入手解决。五、课堂小结师:通过本节课的学习,你们有哪些收获?
【教学后记】
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