高中语文 人教统编版选择性必修下册第三单元至情至性名师解读 讲义

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第三单元名师说课单元导语中国古代散文是古人对自己当时所处时代及个人生活境遇的观照、反思和表达，它是前人传递给我们的一笔极宝贵的精神财富。诵读这些作品，触摸民族文化血脉，可以增进我们对中华优秀传统文化的理解。这里有言辞恳切的《陈情表》。它虽是李密给皇帝上的奏章，却因其中强烈的祖孙之情而感人肺腑。这里有融情于景，用景物来抒写心绪的《项脊轩志》。这篇文章围绕“喜”和“悲”展开，志物怀人，悼亡念存，很能打动人心。这里有在描写美丽景色的同时，蕴含着深刻的人生哲理的《兰亭集序》。作者面对自然，体会整个宇宙与人生，体验人生的乐与悲。这里有看似信笔，却讲究结构的《归去来兮辞（并序）》，它语言朴素，音节谐美。作者直抒胸臆，不假涂饰，极抒回归田园的乐趣。这里有通过事例阐述寓意的《种树郭橐驼传》。这篇文章借郭橐驼种树的事例，规讽为政不可扰民，主张顺应自然，让百姓休养生息。这里有揭示道理的《石钟山记》。文章不只是记游，在登山临水的兴致之中，始终萦绕着求真辨伪的旨趣。教材分析《陈情表》是李密写给皇帝的奏章。李密详尽委婉地叙述了自己的遭遇以及和祖母刘氏相依为命的处境，恳切申述了暂时不能奉诏赴任的衷情，同时也含蓄地表达了自己对皇帝的辞谢。《项脊轩志》是一篇回忆性记事散文。全文以作者青年时代朝夕所居的书斋项脊轩为经，以归家几代人的人事变迁为纬，真切再现了祖母、母亲、妻子的音容笑貌，也表达了作者对三位已故亲人的深切怀念。《兰亭集序》记叙的是东晋时期清谈家们的一次大集会。《兰亭集序》从文人雅集写起，寥寥数语，将良辰美景、赏心乐事写得韵味悠长。《归去来兮辞（并序）》是一篇抒情文章。文章抒写了作者回归田园、重返自然的欢愉，也表现出作者对自我与世俗、生命与自然的思考。《种树郭橐驼传》是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文，也是一个讽喻性极强的寓言故事。文章针对当时官吏政令频出的现象，通过叙述郭橐驼种树之道，批评当时唐朝地方官吏扰民、伤民的行为，反映出作者同情人民的思想。《石钟山记》是苏轼游石钟山后所写的一篇考察性的游记。文章通过记叙对石钟山得名由来的探究，强调要正确判断一件事物，必须要深入实际，认真调查，切忌主观臆断。学情分析由于古代散文创作时间久远，语言结构、用词方式与现代汉语区别较大，学生在阅读和理解这些散文时有一定的难度。1.学生对文章的趣味性和美感理解不足。平时学生学习的内容只是语文教材中所涉及的文章，在课外阅读中很少翻阅古代散文书籍，难以静心品味古代散文的美感、历史价值、哲学意义等更深层次的东西。只有让学生认识到学习古代散文的价值和意义，逐步摆脱应试学习的怪圈，激发学习古代散文的兴趣，夯实学习基础，才能在学习中体味古代散文之美。2.教师教学方法单一，拓展延伸内容不够。目前，大多数教师在教授古代散文时采用宣贯式教学。这样教学的好处是上课效率高，讲授内容充足，每节课所需完成的教学任务和进度容易掌控。但学生在下面接受信息的程度差异很大，有一定古文基础的学生较容易跟上老师的节奏，基础较弱的学生容易跟不上节奏。由于教学课时的限制，教师对课文的历史背景、作者创作的意图、课文所蕴含的审美价值等无法深入讲解。学生对古代散文的理解不够，缺乏学习兴趣。教学建议1.调整课程体系，确保足够的教学时间。古代散文的学习是一个循序渐进的过程。从全文诵读、通篇理解到背景解析、思想感悟，一篇优秀散文作品的学习需要充裕的时间才可以完成。因此，在不增加课程内容的前提下，适度增加文言文教学的课时量，让学生对每一篇经典作品都能够学精、学透，逐步培养融会贯通的能力，增强文学审美能力。2.重视诵读环节，加深对文章的理解。古代散文的学习不仅要理解文章中字、词、句的具体内容，更要通过反复的诵读来感受作品的韵律美、层次美，来感受古人的心境，来体味作者的感情。通过诵读领会，积累其中的典故、名言佳句，提高学生的文学素养，增强语言表达能力3.引导学生把握作品所抒发的真挚感情。通过“读”“思”“悟”体会作者的人生追求和真挚感情，以及积极的人生态度，如《陈情表》中的孝情，《归去来兮辞（并序）》中对功名利禄的蔑视。在教学的过程中要引导学生把握这些积极的情感，领会不同作者在审美上的独特追求。学法引领本单元学生应重点感受古人的真情真性和品味课文丰富多彩的语言艺术。1.反复诵读，理清思路。学生要通过反复诵读来把握课文的内容，体味其中深挚的情感，从而受到审美熏陶，培养文言语感。在此基础上理清思路，概括段意。古代的山水散文一般按照写景的顺序或作者的游踪来构思，因此可以按照文章段落的构成来梳理文章的思路，并简要概括出每一段的大意，初步感知文章内容。2.鉴赏景物，体会情感。写景散文不只是对自然景物的客观描述，它还包含着抒情和说理的成分，这就提醒我们在学习这样的名篇时，重点应该放在对作者情感和抒发哲理的理解和感知上。这也要求我们能够联系作品的时代背景，体会作者在景物描写中蕴含的感情。课时分配陈情表 1课时项脊轩志 1课时兰亭集序 2课时归去来兮辞并序 2课时种树郭橐驼传 1课时石钟山记 1课时