高中语文（统编版）选择性必修下册：第三单元复习 教案

第三单元复习 教案 1课时

教学目标：

1、重点文章《陈情表》考点进行分析整理。（教学重点）

2、进行本单元文本知识梳理。（教学难点）

教学过程：

一、导入新课，出示课题。

本单元选取魏晋到明代的六篇经典散文，有的以情见长，至情至性，感人肺腑；有的以理取胜，理趣盎然，发人深思。意在让学生集中阅读经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解和认同。今天这节课就让我们一起来复习一下第三单元的内容。

二、出示目标，明确任务。

1、重点文章《陈情表》考点进行分析整理。

2、进行本单元文本知识梳理。

三、自主学习，独立思考

复习第三单元课文，圈点勾画出自己还不理解的地方。（3分钟）

四、自学指导，紧扣教材。

自学指导一（6分钟）

 请对本单元重点文章《陈情表》考点进行分析整理。

（按照通假字、词类活用、古今异义、语言艺术进行分类整理。）

自学指导二（3分钟）

1、《兰亭集序》第一、二自然段文字在写法上有什么特点?

2、《兰亭集序》中作者为何而乐呢？

3、《种树郭橐驼传》“驼”如何描述官吏治民？又是如何评价的？

4、《种树郭橐驼传》橐驼种树“绝”在哪里？

五、自学展示，精讲点拨

点拨一.

1、《陈情表》

通假字：

有：通“又”，又。

闵：通“悯”，可忧患的事 

零丁：通“伶仃”，孤独的样子

蓐 ：同“褥”，草褥子

点拨二

1、写景抒情，叙议结合。如叙说“此地有崇山峻岭，茂林修竹……列坐其次。”下面紧接着引申而论“虽无丝竹之盛，……亦足以畅叙幽情”；下面也同样是叙议结合：“是日也，天朗气清，惠风和畅。”由良辰、美景、赏心、乐事得出这样的结论：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”

2、

3、烦、祸——呼、鼓、聚、击、召

   “若是，则与吾业者其亦有类乎”：“驼”以“外行”的身份试探着用他的种树理论衡量官吏的所作所为，二者有类：“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”，那么，“长人者好烦其令”就如勤虑害树一样，繁政扰民，从而将旦暮而来的官吏打入“他植者”行列。

4、一绝：技术全面；二绝：树挪能活；三绝：树品质优；四绝：独门本领

六、课堂小结，构建思维导图。

“心生而言立，言立而文明。”本单元散文作品，融入了古人的人生感悟、事理思考、情感体验，诵读这些作品，触摸民族文化血脉，可以增进我们对中华优秀传统文化的理解。学习本单元，重在把握课文的思想情感及其承载的文化观念，领会不同作者在审美上的独特追求。

七、整理知识，背诵记忆。

《陈情表》考点知识整理。

（通假字、词类活用、古今异义、语言艺术特点）

八、当堂训练，巩固运用。

找出词语解释全对的一组 （      ）

 A、修葺：修造       扃牖：关闭窗户

    阖门：关门       大类：大的分类

 B、长号：大哭       来归：嫁到我家来

    归宁：女子出嫁   自禁：自己忍不住

 C、洞然：明亮       渗漉：从小孔慢慢漏下

    偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石

 D、斑驳：错杂       先妣：已去世的母亲

    先是：先前就这样 兀坐：端正的坐着

九、课后作业

1.把新授课所学的内容再看一遍。

2.把新授课所涉及的知识背会，默写一遍，交给课代表课，代表交给老师。

3.把本节课的错题上错题本。

4.把本节课没做完的题做完。

5.把所有资料上的题全做完，预习下节课的内容。