小学数学冀教版（2024）三年级上册2 长方形和正方形的周长教案

这是一份小学数学冀教版（2024）三年级上册2 长方形和正方形的周长教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
知识与技能目标
学生能理解周长的含义，掌握长方形和正方形周长的计算方法。
能够正确计算长方形和正方形的周长，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。
过程与方法目标
通过观察、操作、测量、计算等活动，培养学生的动手操作能力和抽象概括能力。
经历长方形和正方形周长计算方法的探究过程，培养学生的创新意识和合作交流能力。
情感态度与价值观目标
让学生在探究学习过程中，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点
重点
理解周长的含义，掌握长方形和正方形周长的计算方法。
难点
灵活运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际问题。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法、练习法。
四、教学过程
情境导入
展示一些生活中常见的长方形和正方形物体的图片，如书本、黑板、手帕等。提问学生：“同学们，你们能指出这些物体表面的边吗？沿着边围一圈的长度又该怎么描述呢？” 从而引出周长的概念。
探究新知
周长的含义
让学生拿出课前准备好的树叶、纸条等物品，用手指沿着它们的边缘摸一摸，说一说自己的感受，引导学生理解 “封闭图形一周的长度就是它的周长”。
教师在黑板上画出一个简单的封闭图形，用彩色粉笔沿着图形的边缘描一描，再次强调周长的概念。
长方形周长的计算
出示一个长方形卡片，让学生测量它的长和宽，并思考如何计算这个长方形卡片的周长。
组织学生小组讨论，鼓励他们用不同的方法来计算。
小组汇报，可能出现以下几种方法：
方法一：把四条边的长度依次相加，即长 + 宽 + 长 + 宽。
方法二：先算两条长的和，再算两条宽的和，最后相加，即长 ×2 + 宽 ×2。
方法三：先算出一条长与一条宽的和，再乘 2，即（长 + 宽）×2。
教师引导学生对这几种方法进行比较，优化算法，得出长方形周长计算公式：C =（长 + 宽）×2。
正方形周长的计算
出示一个正方形卡片，让学生测量它的边长，并思考如何计算正方形的周长。
学生独立思考后，同桌交流，汇报计算方法。
由于正方形四条边都相等，所以正方形周长 = 边长 ×4，即 C = 4× 边长。
巩固练习
基础练习
给出一些长方形和正方形的长、宽、边长数据，让学生直接运用公式计算周长，如：一个长方形长 5 厘米，宽 3 厘米，求周长；一个正方形边长 4 分米，求周长。
提高练习
已知长方形的周长和长，求宽；已知正方形的周长，求边长。例如：长方形周长 18 厘米，长 6 厘米，宽是多少？正方形周长 20 厘米，边长是多少？
拓展练习
用一根 20 米长的绳子围成一个长方形或正方形的场地，怎样围面积最大？让学生通过计算、比较来解决问题，培养学生的综合运用能力。
课堂总结
引导学生回顾本节课所学内容，包括周长的含义、长方形和正方形周长的计算公式。
提问学生在本节课中的收获和遇到的困难，教师进行答疑解惑。
布置作业
测量家里的一个长方形和一个正方形物体的边长，计算它们的周长，并记录下来。
完成课本上相关练习题。
五、教学反思
在教学过程中，要注重学生的主体地位，通过多种活动让学生亲身经历知识的形成过程。对于学生在探究过程中出现的问题和困难，要及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握长方形和正方形周长的计算方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，根据学生的课堂表现和作业反馈，及时调整教学策略，优化后续教学。