小学数学冀教版三年级上册2 长方形和正方形的周长教案设计

这是一份小学数学冀教版三年级上册2 长方形和正方形的周长教案设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教具、学具准备，教学设计等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】：冀教版版数学三年级上册第六单元
【教学目标】：
知识目标：经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式
的过程。
2．能力目标：掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形和正方形的周长。
3．情感目标：主动参与数学活动，体验算法多样化，获得成功的感受。
【教学重点】：探索并掌握长方形和正方形的周长公式 。
【教学难点】：根据计算长方形和正方形周长算式抽象总结出文字公式。
【教具、学具准备】：多媒体课件、方格纸、直尺、长方形纸片等。
【教学设计】：
激趣导入：
同学们，你们看过《喜羊羊与灰太狼》的动画片吗？羊村召开运动会，美羊羊和喜羊羊都参加了跑步比赛，比赛规则：美羊羊绕长方形跑道跑一圈，喜羊羊绕正方形跑道跑一圈，同时比赛，谁先跑完，谁的第一名。（课件演示）美羊羊一看两条跑道，就叫了起来，“不公平，我的跑道长”喜羊羊一听也迷惑了（课件演示）同学们，考虑一下：美羊羊和喜羊羊的比赛公平吗？ （师：公平的请举手！不公平的请举手！一样多的请举手！）美羊羊和喜羊羊可不是光凭你们的猜想就能说服的，我们必须用科学的方法进行验证，让他们心服口服。我们再来观察一下他们经过的路线（课件演示），你发现了什么？看谁跑的路多，就是要比较什么呢？
（揭题）你们真聪明！ 今天我们就来探索一下长方形与正方形的周长。
板书课题:长方形和正方形的周长
设计意图：选择学生喜欢的喜羊羊与灰太狼的故事引出本课要学习的内容，充分调动了学生学习的积极性，并且让学生体验到数学与日常生活的密切关系。
二、合作交流、探索新知
（一）长方形的周长
1.回忆旧知
( 1 )长方形，正方形的特征。（出示课件）（指名回答）
（2）利用长方形纸片，指一指长方形的周长。（指名回答）
2.小组活动一：
( 1 ) 小组合作，不用量，算一算下面方格纸上长方形的周长。
（教师巡视，参与学生的探究活动。）
（2）组织汇报，交流展示学习成果 。
学生的算法可能有： 6+3+6+3=18（厘米）
6×2+3×2=18（厘米）
(6+3)×2=18（厘米）
3.出示例2求长方形周长。
学生汇报长方形周长的不同算法，比较总结出长方形周长的文字公式。
（二）正方形的周长
1、小组活动二：
(1) 小组合作，先用多种方法求正方形周长，再讨论总结正方形周长公式。 （教师巡视，参与学生的探究活动。）
（2）组织汇报，交流展示学习成果
2、 学生自己总结出正方形周长公式。 （课件演示）
3、师：现在通过计算，看看美羊羊和喜羊羊的比赛公平不公平？ （两名同学上台板演）
生：他们的跑道一样长。
师：美羊羊和喜羊羊非常高兴，于是开始了新的比赛。
设计意图：通过小组合作，交流讨论，探索并发现长方形和正方形周长的计算方法，培养了学生积极探索、大胆尝试的自主学习能力和同学间协作互助精神。
三、巩固应用，深化理解
第一关：基础练习
信鸽送信
第二关：提升练习
如何求长方形周长
第三关：拓展练习
P79练习三
四、课堂总结
今天这节课同学们学得真不错，你有什么收获？
五、课后作业
1、寻找生活中哪些地方用到周长的知识。
2、帮助父母解决生活中的周长问题。
附：板书设计
长方形和正方形的周长计算
长方形周长=（长+宽）×2
正方形的周长=边长×4
教学反思
整节课我教学目标明确，重点突出，体现了新课标的教学理念。我觉得这节课突出以下几点：
1、根据低年级学生的年龄特征、心理特征、知识特征，在教学中我采用情境引入，激起学生的学习兴趣。激发学生的学习热情，使学生全心投入学到习中。
2、本节课始终贯穿了学生的动手操作与实践，这不仅符合学生心理和几何初步知识直观、操作性强的知识特点，更体现了活动促发展的教学思路。使学生在活动中学习，活动中探索，活动中发展，整个教学过程以学习者为中心，以学生的自主活动为基础，使学生真正动起来，课堂真正活起来。
3、课堂气氛活跃，师生关系融洽，教学中，我为学生创设了宽松和谐的学习氛围，我始终以商量的语气与学生交谈，把自己当作一位引导者、组织者、合作者与学生处于朋友关系、平等状态。由于有这样民主和谐的学习氛围，所以课堂气氛活跃，学生主动学，乐意学。