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    三年级上册数学第7单元【教学设计】长方形和正方形的周长(人教版)
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    人教版三年级上册周长教案

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    这是一份人教版三年级上册周长教案,共6页。教案主要包含了情境导入,探究新知,巩固练习,课堂小结等内容,欢迎下载使用。

    1. 探索长方形、正方形的周长计算方法,能熟练计算长方形、正方形的周长。
    2. 会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。
    3. 培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。
    教学重点:
    推导、归纳长方形和正方形的周长的计算公式,正确计算长方形和正方形的周长。
    教学难点:
    长方形和正方形周长计算方法的推导。
    教学过程:
    一、情境导入
    师:我们已经学了什么是周长,谁能举例子说一说周长指的是什么?
    学生交流,教师明确周长的意义。
    师:这一节课我们继续研究周长——揭示并板书课题“长方形周长”
    设计意图:让学生举例说明周长的意义,重点考察了学生对周长意义的理解,而不是周长概念的死记硬背,同时为新课学习奠定基础。
    二、探究新知
    1. 提出问题:谁能指出这两个球场的周长?
    学生到黑板前指一指。
    追加问题:如果要计算长方形需要知道什么条件?
    预设: 长和宽。
    追加问题二:需要量出它几条边的长?
    预设:两条边。
    追加问题三:计算正方形的周长呢?
    预设:只需要知道一个边长。
    师导:看!老师已经帮你们量好了:
    (1)长方形的长是6米,宽是4米。(显示)
    (2)正方形的边长是5米。(显示)
    2. 学生合作探究:请同学们根据老师提供的数据,小组合作动手实践,先帮美羊羊解决长方形的周长。
    3. 交流个性化方法。
    学生交流各种算法,并说明各自的理由。
    师导:同学们是用什么方法求出了长方形的周长呢?哪个小组愿意来展示一下?
    学生展示回报:利用实物投影展示,要求说清这样做的道理。可能有这几种:
    预设一:6+4+6+4=20(米)这是把长方形的四条边一条一条加起来。
    预设二:6+6+4+4=20(米)先加两个长,再加两宽。
    预设三:6×2=12(米),4×2=8(米),12+8=20(米)。
    预设四:6+4=10(米)、10×2=20(米) (6+4) ×2=10×2=20(米)。
    4. 讨论归纳,优化算法。
    提出问题:用这些方法计算长方形的周长,都必须知道什么?你比较喜欢哪种方法?说说你的理由。
    预设一:我喜欢第三种,因为它体现了长方形的特征,又比较简洁。
    预设二:我喜欢第一种,因为它比较直观,很好理解。
    预设三:我喜欢第四种,因为它体现了长方形对边相等的特征,又比较简便。
    预设四:我也喜欢第四种。
    ……
    教师说明:在数学中简单明了的东西,喜欢的人总是多一些。根据第四种算法推导出长方形周长计算公式:长方形的周长=(长+宽)×2。
    设计意图:让学生寻求各种解决问题的策略,并不强求一致,不过,我们要引导学生进行优化选择,培养学生的优化意识。
    5. 师:接下来我们该帮助喜羊羊算算另一块正方形的周长了。
    请看:正方形的边长是5米,请你算出它的周长,开始吧。别忘了算出后可以跟你好朋友交流交流算法。
    汇报交流,优化算法。
    预设一:5+5+5+5=20 (米)
    预设二:5×4=20 (米)
    提出问题:你比较喜欢哪种方法?说说你的理由。
    预设一:我喜欢第一种,因为它比较直白,很好理解。
    预设二:我喜欢第二种,因为它比较简便,又体现了正方形四条边一样长的特征。
    预设三: 我也喜欢第二种,因为它比较简便。
    ……
    得出结论:计算正方形的周长时一般用边长乘4,即正方形的周长=边长×4。
    设计意图:学生已经经历了长方形周长计算方法的探索过程,有了一定的基础。放手让他们自主探究正方形的周长,自主得出计算方法。这样设计也为不同层次的学生提供了学习的机会,让不同的学生在数学上获得不同的发展,培养了学生的知识迁移能力的研究能力。
    6. 总结:原来,两人比赛路程一样长,比赛是公平的。
    三、巩固练习
    注:此图片是动画缩略图,如需使用此资源,请插入动画“【数学探究】长、正方形周长练习”
    1. 一块正方形草坪,边长50米,围绕草坪走6圈,一共要走多少米?
    2. 人民路小学轮滑场是一个长方形,长15米,宽8米。小明沿着轮滑场的边跑了三圈,他跑了多少米?
    3. 王伯伯有一块一面靠墙的长方形菜地,长10米,宽6米,如果要围上篱笆,篱笆至少要多少米?
    设计意图:让学生明白,生活中的具体问题要具体思考,找到合适的计算方法。
    四、课堂小结
    探索了长方形、正方形的周长计算方法/公式(长方形的周长=(长+宽)×2;正方形的周长=边长×4),会利用计算长方形、正方形的周长解决有关的简单实际问题。
    设计意图:帮助学生进一步加深对长方形、正方形周长计算公式的理解。
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