苏教版（2024）五年级下册二 折线统计图优秀教案

这是一份苏教版（2024）五年级下册二 折线统计图优秀教案，共4页。教案主要包含了单元主题解读，单元目标拟定，关键内容确定，单元整合框架及说明，单元课时规划等内容，欢迎下载使用。
（一）课程标准要求分析
《折线统计图》单元是统计与概率领域第三学段“统计与概率”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”提出了：
(1)根据实际问题需要，经历数据收集、整理和分析的过程，能述说数据分析的结论。
(2)认识折线统计图，会用折线统计图呈现相关数据，解释所表达的意义。
(3)能从数学信息中获得所需要的数据，读懂折线统计图。
(4)在简单的实际情境中，应用折线统计图，形成数识和初步的应用意识。
《课程标准》在“学业要求”中指出：能根据问题的需要，获取数据，能把数据整理成折线统计图，知道折线统计图的功能，会解释折线统计图表达的意义，能根据结果作出简单的判断和预测。能在认识及应用折线统计图的过程中，形成数据意识，发展应用意识
（二）单元教材内容分析
本单元主要教学折线统计图的有关知识，包括单式折线统计图和复式折线统计图
（三）学生认知情况
本单元内容是在学生在二年级下册、三年级下册学习数据收集和整理；在四年级上册学习单式统计表、单式条形统计图；在五年级上册学习复式统计表和复式条形统计图的基础上进行教学的。
二、单元目标拟定
1.了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能读懂折线统计图，能根据要求完成相应的折线统计图。
2.能根据折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理，体会数据对于分析和解决问题的意义，了解对于同样的数据可以有不同的分析方法。
3.使学生进一步体会折线统计图在现实生活中的广泛应用，提高学生学习的兴趣，增强动手实践、合作交流的意识。
三、关键内容确定
（一）教学重点：了解折线统计图表示数据的方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据统计活动的需要完成相应的折线统计图。
（二）教学难点：能对折线统计图的数据进行判断和预测。
四、单元整合框架及说明
整合指导思想定位：
会用数学的眼光观察现实世界
会用数学的思维思考现实世界
会用数学的语言表达现实世界
这是数学课程的核心素养内涵。通过学生的自主探究，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念：学生进一步体会统计在现实生活中的广泛应用，提高开展统计活动的兴趣，增强动手实践、合作交流的意识。
任务一：认识单式折线统计图。
本单元教材的具体编排结构如下：
单式折线统计图
任务二：能根据折线统计图进行简单的分析或预测。
折线统计图
任务一：认识复式折线统计图。
任务二：看图分析复式折线统计图。
任务三：复式折线统计图的特点。
复式折线统计图
任务三：复式折线统计图的特点。
从具体编排来说：
把折线统计图的认识过程和应用过程有机结合。了解折线统计图表示数据的基本方法和特点、能找出统计图中的各种信息，是应用折线统计图分析和解决问题的前提;在实际的统计活动中学会用折线统计图描述数据，借助折线统计图所呈现的数据信息分析并解决相关的问题，则有利于学生更加真切地体验折线统计图的意义和作用。
通过一串问题，学生能从不同角度分析数据，进而作出相应的判断和预测。
恰当控制教学要求，避免不必要的制图操作。学生学习统计主要是为了学会用统计的方法分析和解决问题，发展初步的数据分析观念。
五、单元课时规划
单元划分依据
□课程标准 ☑教材章节 □知识结构
课程内容模块
数与代数 □图形与几何 统计与概率 □综合与实践
单元数量
2
单元主题
单元名称
主要内容
课时
统计与概率
折线统计图
单式折线统计图
1
复式折线统计图
1
重点渗透的数学思想方法
☑抽象 ☑符号化 ☑分类 ☑集合 ☑对应
☑演绎 ☑归纳 ☑类比 ☑转化 ☑数形结合 □极限
☑模型 □方程 □函数 ☑统计
☑分析 ☑综合 ☑比较 □假设 □其他
课时
学习目标
评价形式
评价标准
单式折线统计图
目标：了解折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。能根据折线统计图进行简单的分析或预测，
任务一：认识单式折线统计图。
任务二：能根据折线统计图进行简单的分析或预测。
会在提供的表格中制作简单的折线统计图。
2.会根据折线统计图进行简单的分析或预测。
复式折线统计图
目标：认识复式折线统计图，能根据数据的变化进行分析和预测；制作复式折线统计图。
任务一：认识复式折线统计图。
任务二：看图分析复式折线统计图。
任务三：复式折线统计图的特点。
认识复式统计图。
能够看图分析复式统计图。
了解复式统计图的特点。