初中生物第三节 生物进化的原因授课ppt课件

这是一份初中生物第三节 生物进化的原因授课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了想一想议一议，考考你的眼力，制定计划，实施计划，得出结论，讨论和交流，自然选择等内容，欢迎下载使用。
哪种颜色的桦尺蛾易被发现？
1.能通过桦尺蛾类型的变迁，了解生物的进化与环境之间的关系。2.能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。（重点、难点）
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。
保护色有什么作用?你们还能举出其他一些动物保护色的例子吗？
由此可见，保护色是生物长期适应环境所采取的一种策略。
探究：模拟保护色的形成过程
提出问题：——动物的保护色是怎样形成的？作出假设：——动物的保护色的形成是自然选择的结果。
1.大彩纸/彩布代表了什么？2.100张小彩纸代表了什么？3.小彩纸的颜色代表了什么？4.模拟捕食的过程中需要注意什么？
——动物的保护色的形成是自然选择的结果。
关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。
生存斗争是生物进化的动力
狼群中本就有个体差异，有的善跑，有的不善跑，有的凶猛，有的不凶猛，有的狡猾，有的愚笨；另一方面因食物、空间的有限引发了生存竞争。凶猛、善跑、狡猾的狼容易得到食物，在生存竞争中能够适应环境而生存下来，并繁殖更多的个体，将该性状遗传给后代，相反不凶猛、不狡猾、不善跑的狼则会在生存竞争中被淘汰。
用达尔文学说解释狼的凶猛、善跑、狡猾的特性的形成过程
达尔文的观点：适者生存
1.起初长颈鹿的脖子有长有短。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。
自然选择的外在动力：激烈的生存竞争生物进化的内在因素：遗传和变异
注：变异有利还是有害，取决于环境！
自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰的过程。
选择者是选择的动力选择的原因选择的结果选择的基础
分析生物进化的一个实例
分析曼彻斯特地区桦尺蛾体色的变化
过度繁殖生存竞争遗传变异适者生存
思考：刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文的自然选择学说的观点分析此现象。
抗药性的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。
遗传变异——昆虫抗药性的产生