初中生物人教版 (新课标)八年级下册第三节 生物进化的原因导学案

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1．模拟保护色形成的过程，说明生物进化的原因；
2. 概述自然选择学说，形成生物进化的观点。
【自学导航】
保护色
阅读课本第62-64页，完成下列填空。
1.说明桦尺蠖体色存在差异，体色和环境色彩相似的桦尺蠖得以 并繁殖后代，体色与环境色彩存在反差的被 掉，雷鸟等的体色与周围环境的色彩，人们把这种体色称为保护色
实验：探究保护色实验
二、自然选择
结合课本65-69，讨论自然选题学说。
例子：长颈鹿进化示意图
比较：自然选择和人工选择
【当堂训练】
一、选择题
1．用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述中，正确的是（ ）
A．雷鸟的保护色是长期自然选择的结果
B．北极熊为适应冰天雪地环境而产生白色变异
C．不施农药前，害虫本身不存在抗药性的变异
D．枯叶蝶形似枯叶与环境的选择无关
2．枯叶蝶在飞行时身体呈鲜艳的黄色来吸引异性；降落后的体态和体色像一片枯叶。下列关于枯叶蝶进化过程的叙述，错误的是（ ）
A．枯叶蝶的体色和体态是一种保护性适应
B．为了应对天敌，枯叶蝶产生了体色随环境变化的定向变异
C．敌害对枯叶蝶的变异起选择作用
D．在进化过程中，枯叶蝶也会产生不利于应对天敌的变异
3．下列关于长颈鹿进化的叙述中，符合达尔文自然选择学说的是（ ）
A．由于环境变化，长颈鹿产生了长颈的变异
B．在缺乏青草时，由于长颈鹿经常伸长脖子吃高处的树叶，颈就越来越长
C．经过生存斗争和环境选择，淘汰了颈短的长颈鹿，保留了颈长的
D．长颈鹿的变异总是朝着有利于生存的方向进行
4．下列关于达尔文自然选择学说的叙述，不正确的是（ ）
A．生物产生的变异都是有利变异
B．生物在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰
C．生物进化是自然选择的结果
D．生物普遍都具有很强的繁殖能力
5．下列关于自然选择与人工选择的主要区别的叙述，不正确的是（ ）
A．人工选择速度快
B．自然选择是各种环境起作用
C．自然选择的结果是促进生物进化
D．人工选择的结果是促进生物进化
二、综合题
6．黄鼠的体色有深色与浅色之分，如果黄鼠的体色与环境差异较大，很容易被天敌捕食，有研究人员调查了不同环境区域内黄鼠的数量，结果如图1所示。请根据下面两个图回答问题：
(1)由图可知，浅色岩区 的黄鼠数量多于深色岩区，该现象说明在浅色岩区这种变异属于 （有利/不利）变异。黄鼠体色的变异是 （定向/不定向）的。
(2)不同岩区生活着不同颜色的黄鼠，这是生物对环境的 现象，是长期 的结果。
(3)上述事实说明，生物的遗传变异和 因素共同作用，导致了生物的进化。
(4)图2表示科学家发现的未被破坏的沉积岩石层示意图。由图2可知，Ⅰ地层中形成化石的生物结构较 ，Ⅲ地层中形成化石的生物结构较 。提出问题
动物的保护色是怎样形成的？
做出假设
动物保护色的形成是 的结果
实施计划
大彩纸展开作为生物生存环境，
将颜色不同、数量相同的小彩纸均匀撒在大彩纸上，其中一种与大彩纸颜色相同
捕食者迅速从大彩纸上随机抓一张小纸片
统计幸存者中各种颜色小纸片的数目
重复上述操作实验
得出结论
提出者
内容
各种生物都有很强的繁殖能力，能产生大量后代，而生物赖以生存的环境是有限
生存斗争
就得为 和 而斗争。
遗传变异
生物都有这个特性，生物的变异是 的。
那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，并能逐代积累，得以生存下来，而具有不利变异的个体则容易被淘汰掉。
图①
（1）说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着差异．颈的长、短性状的差异是由于遗传物质改变而引起的．所以这些
颈的长短是可以的遗传的．
图②
说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个体容易生存下来．对长颈鹿的生存来说，长颈的变异就是有利变异，短颈的变异是不利变异．从长颈鹿的进化过程看，长颈鹿的变异是不定向的．
图③
说明 个体能生存下来，并繁殖后代， 的个体被淘汰掉
总论
不同点
目的不同
进展不同
联系
长颈鹿进化是自然选择不同品种的鸡都是由共同的祖先原鸡经过人工选择形成的，苹果有各种品种是人工选择的结果。