人教版 (新课标)八年级下册第三节 生物进化的原因图片课件ppt

这是一份人教版 (新课标)八年级下册第三节 生物进化的原因图片课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了新课导入，体色存在变异，提出问题，作出假设，制定计划，绿色环境下，保护色，体色变异，成为保护色，警戒色等内容，欢迎下载使用。

在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫（下图），请分析，在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
一、分析生物进化的一个实例(桦尺蛾体色进化实例)
长满地衣的树干上的桦尺蠖 （ 浅色个体占多数）
黑褐色树干上的桦尺蠖 （深色个体占多数）
工厂煤烟弥漫树皮染成黑褐色
2.生活环境发生变化：
科学家做了这个实验：数量相等的浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾；放在黑褐色树干上；远距离观察；爱吃桦尺蛾的鸟飞过后
体色与周围环境色彩相似的动物，不易被捕食者发现，更容易生存下来。
(桦尺蛾体色进化实例)
3.体色与环境相似的个体不易被天敌捕食，得以生存和繁衍。
与周围环境色彩非常相似的体色称为保护色。
动物保护色是怎样形成的呢？
探究 模拟保护色的形成过程
动物体色存在变异；其中一种体色与环境颜色相似；动物生存环境中有天敌。
各色圆形纸片模拟同种生物不同体色的变异个体
绿色底板模拟“生活环境”
二、探究实验——模拟保护色的形成过程
检查、准备小纸片和记录小纸片的颜色和数量。
通过转身取小纸片模拟捕食“猎物”过程。
①组长将100张圆形纸片均匀放在绿色背景板上，作为该“生活环境”下的第一代生物。
②将背景板放在旋转台上，以一定的速度匀速旋转。
③每位“捕食者”分别转身15次，完成“捕食”，各取走15张纸片。
④剩余的25张纸片为第一代的幸存者。
⑤每代的每个幸存者补充3张颜色相同的圆形小纸片。
小 纸 片 有 多 种 颜 色 ；与 底 板 颜 色 差 异 大 的 小 纸 片 易 被 同 学 发 现 被 拿 取 ；与 底 板 颜 色 接 近 的 小 纸 片 不 易 被 同 学 发 现 得 以 保 存 下 来 ，数 量 最 多 。
动物保护色的形成过程：
1859年出版《物种起源》
达尔文提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论。
生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的
生物产生的各种变异有的可以遗传，有的不能遗传。
一切生物都具有遗传和变异的特性
(有利于生物自身的生存)
(不利于生物自身的生存)
生物通过遗传、变异和自然选择，不断地进化。
自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰的过程。
三、自然选择学说——案例一
三、自然选择学说——案例二
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“x”(1)自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存。 ( ) (2)有些动物如箭毒蛙，它们在绿色的森林中格外绚丽夺目，很容易被其他生物发现，但仍然存活至今。这种现象不能用自然选择学说来解释。( )