初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）课外古诗词诵读教学设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）课外古诗词诵读教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点）
2．运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（难点）
3．在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,受到情绪的感染和心灵的震撼。
【教学过程】
《江南逢李龟年》
1．自由朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。
江南／逢／李龟年
杜甫
岐王／宅里／寻常／见，
崔九／堂前／几度／闻。
正是／江南／好／风景，
落花／时节／又／逢君。
2．听范读，学习朗读节奏、语气、感情等。
3．理解诗意：根据课文旁边的注释，结合每首诗下面的解说，尝试用自己的话理解每首诗的意思。
注释：
岐王：唐玄宗的弟弟。
寻常：经常。
崔九：崔涤，在兄弟中排行第九。
江南：这里指今湖南一带。
落花时节：暮春，阴历三月。
君：指李龟年。
诗意：
当年我经常在岐王府里与崔九的堂前见到你并听到你的歌声。现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春时节再次遇见了你。
4．品味诗情
（1）作者简介。
杜甫（公元712－公元770），字子美，河南巩县（今河南巩义）人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
（2）写作背景
此诗大概作于公元770年杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千，于是写下这首诗。
（3）品读：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
明确：“岐王宅里”“崔九堂前”这两个词仿佛信口道出，但在当事者心目中，这两个文艺名流经常雅集之处(达官贵人之家)，是鼎盛的开元时期丰富多彩的精神文化的集中的地方，它们的名字就足以勾起诗人对“全盛日”的美好回忆。
诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念。
（4）品读：正是江南好风景，落花时节又逢君。
明确：“落花时节”四个字，暗喻了世运的衰颓（tuí）、 社会的动乱和诗人的衰病漂泊。
两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着无限感叹。把前后两相对照，大有风光不再，“同是天涯沦落人”的感叹。早年在长安时看到的太平景象不见了，社会萧条动摇，使人不堪回首。
书写现实中与李龟年在暮春落花时节的相逢,流露出对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。
(江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。)
5．写作特色
明确：
（1）诗是感伤世态炎凉的，虽全诗并无直接抒情之语,但时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零，却尽寓其中。语极平淡，内涵却无限丰满。
（2）前两句写过去之胜，后两句写现在之衰，以乐景衬哀情，“江南好风景” 繁华美景时节“落花时节”相逢，隐写世乱时艰，字里行间暗寓无限的悲叹。
6．全诗主旨
明确：运用了对比手法，抒写了时代的变迁，流露了诗人对唐王朝由盛而衰变化的感慨以及对彼此颠沛流离现状的悲叹。
板书设计
江南逢李龟年
对比
开元盛世 深情怀念
时世凋敝 无限感慨