【大单元核心素养】人教版数学一年级上册4.6《解决问题》（课件+教案+大单元整体教学设计）

这是一份【大单元核心素养】人教版数学一年级上册4.6《解决问题》（课件+教案+大单元整体教学设计），文件包含46解决问题--课件pptx、46解决问题--教学设计doc、《1020的认识》单元整体设计docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
第四单元 11~20的认识4.6 解决问题目录CONTENT 引导学生通过解决问题“排队的问题”理解“之间有几人”的含义，加深对基数和序数含义的认识，借助数数、画图等方法解决问题。 在解决问题的过程中，引导学生理解求“之间有几人”时不包含两端，初步渗透植树模型。 通过联系生活解决实际问题，激发学生学习数学的兴趣，发展应用意识。素养目标新知导入数一数 填一填0 1 2 3 4 5 □ □ □ □ 10 11 12 □ □ 15 6 7 8 913 14 5和10之间有( )个数；12和15之间有( )个数。42任务一解 决 问 题探究新知小悦和小宇之间有几人？6探究新知阅读理解排第10什么意思？小悦前面有9个人。9人 14人 探究新知“之间”是什么意思？阅读理解1015小悦和小宇之间有几人？探究新知说一说：“之间”什么意思？小悦和小宇中间的部分，不包括他们两个。？人 探究新知我来数一数：分析解答×11、12、13、14×4人探究新知我来画一画。第10第154人××分析解答探究新知也可以算一算。分析解答12345678915 -10 -1= 4 (人)求两个数之间有几个数，可以 ，也可以 ，还可以 ，画图表示更清楚。探究新知数一数画图计算回顾反思拓展延伸每两棵大树之间放一盆花，可以放( )盆。10课堂练习----基础题1. 填一填。遮住了（ ）个数。578141516课堂练习----基础题2. 用小棒摆一摆。1）从0数到7，一共数了( )个数。2）从10数到18，一共数了( )个数。3）13后面的第4个数是( )。4) 15前面的第5个数是( )。891710课堂练习----基础题3. 推迟后，篮球比赛是9月( )日，星期( )举行。因下雨，比赛推迟4天举行。29五推迟时包括当天。课堂练习----提高题4. 从右边数小军排第三；从左边数，小明排第九。小军和小明中间有2人。这排小朋友共多少人？3+9+2=14(人 )课堂练习----拓展题5. 丽丽做口算，今天从第6题做到第17题，丽丽今天做了几道题？6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、1712道课堂小结说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？知道了解决“排队的问题”可以用数数法。知道了用画图法“解决排队问题”更清楚。作业布置---知识技能类1. 填一填。1）小动物排队，从左边数，小松鼠排第3，小猴子排第11。松鼠和小猴子之间有( )只小动物。2）跑步比赛，小明第一，小林第六，它们之间有( )人。7 4 作业布置---知识技能类2. 小熊今天看了几页数?今天我从第5页看到了第12页。5、6、7、8、9、10、11、128页12-5+1=8（页）作业布置---知识技能类3. 数一数，填一填。9作业布置---选做题4. 7人参加百米赛，小明超过了倒数第二，他现在是第几？小明他现在是第6。作业布置---综合实践类作业把一段木头锯成5段，需要锯几次？试一试。板书设计解 决 问 题第10第154人××15-10-1=4（人）