生物七年级上册（2024）第二节 生物的特征表格教案

这是一份生物七年级上册（2024）第二节 生物的特征表格教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.通过观察并比较生物和非生物，初步了解生物的特征； 2.借助资料和生活经验，举例说明生物具有的共同特征； 3.通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。
二、教学重点
了解什么是生物，归纳生物具有哪些共同的特征。
三、教学难点
归纳生物具有哪些共同的特征，区分生物所体现的主要生物特征。
四、教学准备
生物照片，生物相关视频，课件等。
五、教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
活动意图
视频导入
[视频]印度首位AI教师“爱丽丝”上岗， 她能够讲课、运动、交流等。和传统教师 区分，AI教师“爱丽丝”是不是生物?
[点评]
机器人虽然表现出一些类似生命的现象， 但是机器人没有生命，它的组成是非生命 物质，所以机器人不是生物。
学生观看视 频并思考回 答。
通过最新 科技，引 导学生跳 出“能运 动就是生 物”的误 区 。
区分生物 和非生物
[展示]课件展示像石头一样的生石花以及 开花的照片，思考：生石花的肉质叶看起 来像石头，为什么说它是生物?
因为生石花可以进行生长、开花、繁殖等 生命活动。
[展示]课件展示岩洞里的钟乳石能慢慢长 大，为什么说它不是生物?
因为钟乳石的形成是碳酸钙沉积物的堆 积，不是生命活动。
根据简介， 学生结合生 活经验进行 回答。
通过区分 生物和非 生物，了 解什么是 生物。
[寻找生物小游戏]以小组为单位，指出教 室里的生物和非生物，并说出你的判断标 准。
学生讨论并 回答。
生物的特征
[展示]课件展示植物的洋葱根尖细胞、动 物的肌肉细胞、细菌、真菌的结构，展示 病毒结构示意图，归纳生物特征。
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞 是生物体结构和功能的基本单位。
[展示]课件展示阳光下生长的小麦、鸬鹚 捕鱼、霉菌获取营养生长的图片，引导学 生归纳生物特征。
生物的生活需要营养。
[展示]课件展示夜间卧室植物不能太多、 鲸鱼呼气、酵母菌发酵的照片，引导学生 归纳生物特征。
生物能进行呼吸。
[展示]课件展示狮子追捕猎物、含羞草受 刺激收拢的动图，引导学生归纳生物特征。
生物能对外界刺激作出反应。
[展示]课件展示种子的萌发、破壳而出的 幼鳄、进行出芽生殖的酵母菌动态图，引
导学生归纳生物特征。
生物能生长、发育和繁殖。
[展示]课件展示狗的一家中有与母狗相似 的，有差异很大的狗，同一株碧桃上的花 色不同的例子，引导学生归纳生物特征。
生物都有遗传和变异的特性。
[思考]此外，生物还有哪些共同的特征? 课件展示人出汗、植物落叶等图片，引导
学生进行归 纳。
学生观察后 回答。
学生观察后 回答。
引导学生 从展示图 片 中 植 物、动物 和微生物 的共同点 入手，归 纳生物的 特征。
六、板书设计
生物的特征
一、区分非生物和生物(有生命的物体)
1.除病毒外，生物都是由细胞构成的 2.生物的生活需要营养
3.生物能进呼吸
二、生物的特征 4.生物能对外界刺激做出反应
5.生物能生长、发育和繁殖 6.生物有遗传和变异的特性
7.生物能够排出体内产生的废物学生归纳生物特征。
生物能够排出体内产生的废物。
课堂小结
归纳生物的特征，并尝试举出生活实例：
学生一同进 行回顾。
巩固本节 课所学内 容。
区分生物和非生物：是否具有生物的特征
1、除病毒外，生物都是由细胞构成的
生物的主
要特征
2、生物的生活需要营养
3、生物能进呼吸
4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长、发育和繁殖
6、生物有遗传和变异的特性
7、生物能够排出体内产生的废物