初中人教版（2024）第二节 生物的特征课时练习

这是一份初中人教版（2024）第二节 生物的特征课时练习，共4页。试卷主要包含了下列哪种生物不具有细胞结构等内容，欢迎下载使用。
A.向日葵B.青蛙C.SARS病毒D.酵母菌
2.人工智能机器人能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动,甚至能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务。下列能作为判断人工智能机器人是否为生物的标准是( )
A.是否耗能B.能否运动C.能否说话D.能否生殖
3.小西家的黄玉米种下去后，结出来的玉米粒有黄色的，也有紫色的、白色的。这种现象体现的生物特征是( )
A.能进行呼吸B.能遗传和变异
C.生活需要营养D.能排出体内的废物
4.生物的生活需要营养，下列诗句能体现生物这一共同特征的是( )
A.凡物各自有根本，种禾终不生豆苗B.红豆生南国，春来发几枝
C.秋风淅淅桂花香，花底山蜂采掇忙D.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
5.地球上多种多样的生物让世界更加绚丽多彩，下列各项中属于生物的是( )
A.慢慢长大的钟乳石B.弹钢琴的机器人
C.展翅飞翔的雄鹰D.千姿百态的珊瑚
6.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”蜻蜓点水是指蜻蜓将卵产在水中，这体现的生物特征是( )
A.能对外界刺激作出反应B.能进行呼吸
C.能生长D.能繁殖
7.风吹麦浪，稻花飘香，鸟儿浅唱……万千生物演绎着生命奇迹，诠释了强大而神秘的生命力量。下列选项中属于生物生命现象的是( )
A.春日和煦B.夏荷绽放C.秋风送爽D.冬雪飞舞
8.宋代李清照的词句“争渡，争渡，惊起一滩鸥览”，描写了鸟儿受到惊吓而飞起的场景，这其中体现的生物特征是( )
A.能繁殖B.有应激性C.能生长D.能进行新陈代谢
9.图是碰碰香，这种植物受到碰触后会散发出特殊的气味，这体现了生物( )
A.生活需要营养B.能进行呼吸
C.能生长和繁殖D.能对外界刺激做出反应
10.生物所具有的特征包括能对外界刺激作出反应、生长、繁殖和遗传变异等。图中分别体现了哪种生物特征：
（1）A是向日葵，“朵朵葵花向太阳”，所体现出的生物特征是________。
（2）B人体排汗，所体现出的生物特征是________。
（3）C蘑菇由小长大，所体现出的生物特征是________。
（4）D鲸产生雾状水柱，所体现出的生物特征是________。
（5）E蚂蚁搬运食物，所体现出的生物特征是________。
答案以及解析
1.答案：C
解析：除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的。
2.答案：D
解析：A.汽车奔跑需要耗能，但是汽车不属于生物，所以耗能不是判断是否是生物的标准，A不符合题意。
B.能运动不是生物的特征，如植物是生物，但不能移动位置，B不符合题意。
C.能否说话不是判断是否是生物的标准，C不符合题意。
D.生物能生长和繁殖，属于生物的特征，所以能否生殖是判断是否是生物的标准，D符合题意。
3.答案：B
解析：小西家的黄玉米种下去之后，结出来的玉米粒有黄色的，这说明生物的子代与亲代具有相似性，体现了生物能够遗传的特性；结出来的玉米粒也有紫色的和白色的，这说明生物的亲代与子代个体之间及子代个体间在性状上存在差异，体现了生物能够变异的特性。
4.答案：C
解析：“凡物各自有根本，种禾终不生豆苗”体现了生物有遗传的特性，A不符合题意；“红豆生南国，春来发几枝”体现了生物能生长、发育和繁殖，B不符合题意；“秋风淅淅桂花香，花底山蜂采掇忙”体现了生物的生活需要营养，C符合题意；“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”体现了生物能够进行新陈代谢，D不符合题意。
5.答案：C
解析：雄鹰属于生物，钟乳石、机器人和珊瑚都是非生物。
6.答案：D
解析：本题跨语文学科，综合考查学生对古诗词的含义的理解和对生物学知识的运用。
7.答案：B
解析：荷花是生物，夏荷绽放属于生物生命现象。
8.答案：B
解析：本题跨语文学科，综合考查学生对古诗词的理解和对生物学知识的运用。
9.答案：D
解析：应激性是指一切生物对外界各种刺激(如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等)所发生的反应。应激性是生物具有的普遍特性,它能够使生物“趋利避害”,增强生物适应周围环境的能力。结合分析可知,碰碰香植物受到碰触之后,会散发出一种特殊的气味,这体现了生物能对外界刺激作出反应,故D正确,ABC错误。
故选D。
10.答案：（1）生物能对外界刺激作出反应
（2）生物能排出体内产生的废物
（3）生物能生长、发育
（4）生物能进行呼吸
（5）生物的生活需要营养
解析：（1）“朵朵葵花向太阳”说明生物能对外界刺激作出反应。
（2）B人体排汗说明生物能排出体内产生的废物。
（3）C蘑菇由小长大，说明生物能生长、发育。
（4）D鲸产生雾状水柱，说明生物能进行呼吸。
（5）E蚂蚁搬运食物，说明生物的生活需要营养。