第八章《运动和力》章末复习精品课件+教学设计+同步练习题（含参考答案）

这是一份第八章《运动和力》章末复习精品课件+教学设计+同步练习题（含参考答案），文件包含第八章《运动和力》章末复习习题精品课件pptx、第八章《运动和力》章末复习习题课教学设计docx、第八章《运动和力》章末复习习题课同步练习题含参考答案doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共38页， 欢迎下载使用。

学习目标理解牛顿第一定律的内容；影响惯性大小的因素； 摩擦力的概念。（重点）会利用物体运动情况分析物体受力；分析平衡状态下物体受力；（难点）掌握惯性的概念；平衡力的概念；影响摩擦力大小的因素的实验探究（重点）能利用惯性知识解释生活中的现象。（重点）知识结构知识讲解一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止、或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。知识点一：牛顿第一定律1.“一切”说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。“没有受到力的作用”有两层含义：一是该物体确定没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况(实际上，不受任何力的作用的物体是不存在的)；二是该物体所受合力为零，它的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。对定律的理解：知识讲解3.“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体在不受力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。4.牛顿第一定律的内涵：物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态，说明力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。知识点一：牛顿第一定律知识讲解5.牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的基础上通过分析、概括、推理总结出来的。6.牛顿第一定律是关于力与运动关系的规律，它反映了物体在不受力(或受合力为零)时的运动规律，在不受任何力时，物体要保持原有的运动状态不变。知识点一：牛顿第一定律知识讲解知识点二：惯性物体保持运动状态不变的性质，叫惯性。1.一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。惯性是物体本身的一种属性。2.惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。即静止的物体总要保持静止状态，运动的物体总要保持匀速直线运动状态。知识讲解3.惯性是物体的属性，不是力。因此在提到惯性时，只能说“物体具有惯性”，或“由于惯性”，而不能说“受到惯性作用”或“惯性力”等。惯性只有大小，惯性的大小仅取决于物体的质量，质量大，惯性也大。知识点二：惯性知识讲解知识点三：二力平衡物体如果在两个力的作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。这两个力就叫做一对平衡力。1．二力平衡的条件：概括说就是“同物、等大、反向、共线”。(1)同物：作用在同一物体上的两个力；(2)等大：大小相等；(3)反向：两个力方向相反；(4)共线：两个力作用在同一条直线上。知识讲解2．二力平衡的条件的应用：(1)根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。(2)根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。知识点三：二力平衡知识讲解知识点四：力与运动的关系物体受平衡力(或不受力)：物体的运动状态不变(保持静止或匀速直线运动状态)。物体受非平衡力作用：运动状态改变(运动快慢或方向改变)。知识讲解知识点五：摩擦力两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。1.方向：摩擦力的方向总是跟物体相对运动（趋势）的方向相反。2.作用点：摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上。3.摩擦力产生的条件：①两个物体相互接触；②要发生或将要发生相对运动；③表面粗糙；④两物体间有压力。知识讲解4.摩擦力的种类：静摩擦、动摩擦(滑动摩擦、滚动摩擦)。5.滑动摩擦力与滚动摩擦力区别：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦。在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。知识点五：摩擦力知识讲解知识点五：摩擦力6.实验探究影响摩擦力大小因素：知道压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。实验重点是测滑动摩擦力大小。根据二力平衡的条件，用弹簧测力计沿水平方向拉着物体，在水平面上作匀速直线运动。此时，拉力与摩擦力平衡，其大小相等，弹簧测力计的读数跟摩擦力的大小相等。所以，从弹簧测力计的示数中就知道摩擦力的大小。实验方法是控制变量法。注意：决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面的“粗糙程度”有关。知识讲解知识点五：摩擦力增大和减小摩擦力的方法：典例剖析典例一：让滑块从斜面滑下，逐渐减小水平面的粗糙程度，测量滑块在水平面上的运动距离，探究“运动物体如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗”。下列做法能获得结论的是（　　）。 A．坚持不懈进行多次实验探究 B．改进实验装置进行实验探究 C．调整实验方案进行实验探究 D．在实验基础上进行合理推理考点一：牛顿第一定律D典例剖析考点一：牛顿第一定律典例二：2021年2月4日晚，北京冬奥会倒计时一周年活动在国家游泳中心“冰立方”举行，下图是中国女子队积极备战训练的情景。掷球员将冰壶沿水平冰面推出后，冰壶由于______冰壶__继续向前运动；刷冰员不停地刷冰面可以________（选填“增大”或“减小”）冰壶受到的摩擦力；如果摩擦力为零，运动的冰壶将__________________（选填“静止”“逐渐停下来”或“做匀速直线运动”）。做匀速直线运动惯性减小典例剖析考点二：惯性典例三：小金在进行百米赛跑时经历了加速、减速等阶段，最终冲过终点线。以下关于惯性的说法正确的是（　　）。A．小金加速跑时的惯性比减速跑时大；B．小金冲过终点线，停下来时没有惯性；C．小金整个跑步过程惯性大小不变；D．小金在加速、减速等运动状态改变时才有惯性C典例剖析考点二：惯性典例四：关于惯性，下列说法正确的是（　　）。A．跳远时助跑是为了增大惯性；B．物体只有受到力的作用时才具有惯性；C．为了防止惯性带来的危害，驾车时必须系好安全带；D．人造卫星绕地球运行时没有惯性C典例剖析考点三：二力平衡与平衡力典例五：如图是运动员踢足球的情景，下列说法正确的是（　　）。A．踢球时，脚会痛是因为力的作用是相互的； B．踢球时，脚对球的作用力和球对脚的作用力是一对平衡力； C．踢球时，脚对球的作用力大于球对脚的作用力； D．足球离脚后，继续运动是因为受到惯性力的作用A典例剖析考点三：二力平衡与平衡力典例六：下列物体中，受到平衡力的是（　　）。 A．正在腾空而起的火箭 B．自由竖直下落的石子 C．沿光滑斜面下滑的木块 D．在平直轨道上匀速直线行驶的火车D典例剖析考点四：摩擦力的概念典例七：小华在操场进行爬杆锻炼，在竖直杆上攀爬，匀速向上运动时受到的摩擦力大小为f 1，匀速向下运动时受到的摩擦力大小为f 2。若小华的自重为G，则（　　）。 A．f 1=f 2>G B．f 1=f 2G>f 2C典例剖析考点四：摩擦力的概念典例八：图示的四个实例中，为了减小摩擦的是（　　）。汽车轮胎上刻有花纹 瓶盖上刻有竖条纹脚蹬面做得凹凸不平 储物箱下装有滚轮B．C．D．A．D典例剖析考点五：摩擦力的应用典例九：近年常德市建成了一批足球特色学校。在足球运动中涉及到了许多物理知识。下列说法中错误的是（　　）。A．踢出去的足球在向前减速运动时，足球的惯性大小不变；B．用头顶飞来的足球，说明力可以改变物体的运动状态；C．足球鞋底凹凸不平，是为了减小与地面的摩擦；D．踢出去的足球在草坪上减速运动是因为球受到了草坪对它的摩擦力C典例剖析A．垫上滚木搬运重物；B．磁悬浮列车悬浮行驶；C．轮胎上有凹凸不平的花纹；D．给车轮的轴加润滑油C典例十：如图所示的四个实例中，目的是增大摩擦的是（　　）。考点五：摩擦力的应用典例剖析考点六：影响摩擦力大小的因素典例十一：为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小夏设计了如图1所示实验（实验所用棉布比木板表面粗糙）。（1）实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做__________运动，根据__________知识，可知滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；（2）在这四次实验中，滑动摩擦力最小的是__________（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）；（3）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与__________是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与__________是否有关；匀速直线二力平衡丁压力大小接触面粗糙程度典例剖析考点六：影响摩擦力大小的因素（4）比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小夏由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是______的（选填“正确”或“错误”），理由是___________________________ ；（5）小夏对实验装置进行改进后，如图2所示，当他再进行实验时，发现效果更好。请你说出改进后的优点是__________________________________________________________（写出一条即可）。错误没有控制压力（的大小）不变；（没有控制变量）； 不用控制长木板做匀速直线运动，便于操作。（弹簧测力计示数稳定，便于读数；弹簧测力计便于读数；弹簧测力计读数准确）。典例剖析典例十二：某同学利用如图所示装置探究“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，他利用细线、长木板、两个完全相同的木块A、B和一个弹簧测力计，在水平台上进行实验。考点六：影响摩擦力大小的因素（1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做____________运动，根据____________知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。当停止拉动木块后，木块由于__________会维续运动。（2）比较甲、乙两图，得出的结论是：当接触面的粗糙程度相同时，_____________越大，滑动摩擦力越大。匀速直线二力平衡惯性压力典例剖析（3）比较乙、丙两图，得出的结论是：滑动摩擦力大小与接触面积大小____________。（选填“有关”或“无关”）（4）在利用甲图装置进行实验时，拉动木块由静止到匀速直线运动过程中，弹簧测力计对木块的拉力F 随时间t 的变化图象如图丁所示。0～3s木块处于静止状态，3s后木块开始运动，分析图象可知，当木块所受拉力为0.4N时，木块处于________________________状态。无关静止或匀速直线运动考点六：影响摩擦力大小的因素课堂练习A．转速变慢时惯性变小； B．轴承内滚珠可减小摩擦； C．陀螺的重力和它对指尖的压力是一对平衡力； D．飞叶转动后不能立即停下来是由于受到惯性作用1.指尖陀螺是目前流行的一种玩具，陀螺的中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，当陀螺水平放置在指尖上，拨动飞叶后，飞叶可以绕竖直轴在指尖上长时间转动。飞叶旋转时，下列分析正确的是（　　）。B课堂练习2.如右图是“探究阻力对物体运动的影响”实验图，下列说法错误的是（　　）。A．每次实验时，让同一辆小车从同一斜面的同一高度处静止滑下；B．采用了转换法，即小车在平面上运动的距离反映了力对运动的影响大小；C．通过实验表明，力是维持物体运动状态的原因；D．若运动的小车不受阻力，将一直运动下去C课堂练习3.如图所示的押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。比赛中，甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决胜负。以下关于比赛过程中的说法正确的是（　　）。A．甲、乙拖动布带的两个力始终大小相等；B．在僵持状态下，甲拉布带的力与乙拉布带的力是一对平衡力；C．甲获胜是因为甲拖动布带拉乙的力大于乙拖动布带拉甲的力；D．在僵持状态下，甲对布带的拉力与乙受到地面的摩擦力是一对平衡力B课堂练习 A．在0﹣6s内，小明受到的重力大于摩擦力；B．在15﹣18s内，小明受到的重力等于摩擦力；C．在6﹣15s内，小明沿杆上爬的距离是9m；D．在6﹣15s内，小明受到的摩擦力保持不变4.如图甲，是消防队员小明进行爬杆训练的示意图。在某次爬杆训练中，小明沿杆竖直向上运动的速度v随时间t的变化关系如图乙所示。下列判断正确的是（　　）。D课堂练习5.自行车是“绿色”出行的交通工具，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的是（　　）。A．捏紧刹车装置 B．轮胎上刻有花纹 C．给车轴加润滑油 D．车轴处装有滚动轴承B课堂练习6.小明利用斜面分别进行了“探究阻力对物体运动的影响”（如图甲）和“探究影响动能大小的因素”（如图乙）两个实验，下列说法正确的是（　　）。A．甲实验中要改变水平面的粗糙程度，乙实验中水平面的粗糙程度要相同；B．甲、乙两个实验中，利用斜面都是为了使小球到达水平面时的速度相同；C．甲、乙两个实验中，小球到达水平面能继续向前运动是因为它受到惯性的作用；D．甲实验中小球滑行的距离越远，说明小球刚开始下滑时具有的机械能越大，乙实验中木块被撞得越远，说明小球对木块做的功越多A课堂练习7.如图所示，将系在细线下的小球拿至A点，然后由静止释放，小球将在A、C两点之间往复摆动，如果不考虑空气对小球的阻力，下列分析中正确的是（　　）。A．小球在摆动过程中始终受到平衡力的作用；B．当小球摆至B点时，如果细线突然断裂，小球将竖直下落；C．当小球摆至C点时，如果小球所受的力同时消失，小球将静止在C位置；D．小球摆动过程中，随着小球位置的改变，小球所受重力的大小和方向也随之改变C课堂练习8.惯性在日常生活和生产中有利有弊。下列四种现象中属于防止惯性带来危害的是（　　）。A．锤头松了，把锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧紧的套在锤柄上；B．小型客车的驾驶员和前排乘客必须系上安全带；C．往锅炉内添煤时，煤可随着铲子运动的方向进入灶内；D．拍打衣服可以去掉衣服上的尘土B课后作业本节课后对应同步练习题