语文沙滩上的童话教案设计

这是一份语文沙滩上的童话教案设计，共6页。教案主要包含了教学导入，教学过程，教学总结等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1、认识15个汉字，会写9个字，读准多音字“量”。
2、朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
学习重点:朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
学习难点:朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
教学过程:
课题： 10.沙滩上的童话（二）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1、认识15个汉字，会写9个字，读准多音字“量”。
2、朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
学习重点:展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
学习难点:展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）
这篇课文的词语比较浅显，让学生在阅读中自己积累。对于生字的教学，教师只要把容易混淆的单独教学即可。在这篇文章中还把孩子对母亲的挚爱与游戏结合在了一起，更表现出了孩子纯洁而又充满幻想的心灵。
备 注
（需要标注的其他内容）
一、教学导入
1、作者导入：我们今天一起来认识一位写儿童诗的作者——金波。金波，诗人，儿童文学作家。河北冀县人。
2、金波先生在松软软的沙滩上建了一座美丽的城堡，从此开始了沙滩上的童话，一起走进童话故事吧！一起学习第10课——《沙滩上的童话》。齐读课题。
3、看到题目以后，你想到了什么？你能提出哪些有价值的问题呢？
二、教学过程
第一学程：
学习任务
主问题1. 整体感知，识记生字

学法指导
第一步：自学要求
自读课文，圈出生字
识记生字
第二步：互学要求
指名认读生字条中的生字
同桌组词识记
指名分自然段接读课文
指名学生交流，说说读了课文知道了什么
主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：
识字教学时小学低年级教学的一个重点， 此环节旨在指导学生整体感知课文内容，并根据生字的特点，运用多种方法识记生字
主问题1预设答案
课文读不通顺，学生朗读感情不到位。
第二学程：
学习任务
主问题2. 朗读课文，指导书写

学法指导
第一步：自学要求
1、默读第二自然段，画出表示动作的词
2、学生自读第三至六自然段
第二步：互学要求
1、指导朗读对话
2、编童话:故事讲了什么
3、交流书写“周围”、“补充”这几个字需要注意什么
第三步：展学要求
投影展示学生的书写，评价反馈
主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：
抓住“补充”一词，引导学生展开想象，顺势补充故事情节，与课文中的孩子一起编织童话。
主问题2预设答案
“补”的偏旁易写错。

三、教学总结
这篇课文是一篇洋溢着的欢乐，洋溢着温情的童年故事。比较具有童真，与孩子的生活想贴近，符合孩子的年龄特点。
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起座城堡,然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话:城堡里住着一个凶恶的魔王,抢走了美丽的公主最后,这群孩子成为攻打城堡的勇士,他们炸死了魔王,救出了公主。故事一方面再现了孩
子们快乐缤纷的童年生活,另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中,那对生活的热爱之情,那纯真的对他人的关爱和帮助,尽显人性之美。
备 注
（需要标注的其他内容）
一、教学导入
1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2、出示词语。
3、出示图片，导入新课。
二、教学过程
第一学程：
学习任务
主问题1. 朗读课文，读好对话

学法指导
第一步：自学要求
默读课文第七至十三自然段，思考：这部分主要讲了什么
学生默读十二至十四自然段，理解攻打城堡之乐
自由读课文十四至十九自然段
第二步：互学要求
请学生读句子
指名分角色朗读
抓住“商量”读好对话
分角色朗读
理解词语“赞赏”“四面八方”
指名读，勇士们的心情怎么样
主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：
提出“我们可能从哪些方向挖地道”这一问题，引导学生调动已有的生活经验，从“东、南、西、北、前、后、左、右”等方法去理解“四面八方”，再用动作演示“从四面八方挖着地道”的情形，促使学生融入课文，体验攻下城堡的兴奋与快乐。
主问题1预设答案
学生朗读感情不到位， 不能理解词语字义。
第二学程：
学习任务
主问题2. 指导写字，抄写词语

学法指导
第一步：自学要求
学生观察，自主练写
第二步：互学要求
同桌互评，再练写
第三步：展学要求
投影展示学生的书写，评价反馈
主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：
先观察在书写不容易写错，激发学生自主学习的积极性，同桌互评有助于学生及时找到自己的错误并改正。

主问题2预设答案
“死”的第一横要写长，盖住下面的部件。“句”是半包围结构，右上包左下。

三、教学总结
沙滩上的童话是一个非常感人的故事，课文比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。