高中语文人教统编版必修 上册第七单元16（赤壁赋 *登泰山记）16.2* 登泰山记教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册第七单元16（赤壁赋 *登泰山记）16.2* 登泰山记教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了走进文学中的风景胜地，学习目标，自由交流诵读感受，《赤壁赋》，《登泰山记》，苏子与客，姚鼎与朱孝纯，壬成之秋七月既望，黄州赤壁，泰安泰山等内容，欢迎下载使用。
江山留胜迹，我辈复登临。游览胜迹，与自然接触，总能引发文人墨客的遐思，从而催生许多优秀的文学作品。苏轼的《前赤壁赋》和姚鼐的《登泰山记》就是其中的代表。今天让我们不妨来一场说走就走的灵魂之旅，和苏轼、姚鼐同行，在文字中去登山临水，畅游赤壁，共登泰山，感受自然之美与作者情怀，体悟从山水间获得的哲思吧。
1.通过比较阅读两篇作品，赏析不同景物的特色，感受作品展现的独特的山水自然之美。 2.通过比较进一步分析两篇作品行文思路的不同，感受《赤壁赋》中的景、情、理的结合，揣摩《登泰山记》的情景关系。 3.比较古代文人在仕途失意之际面对山水不同的情感态度，获得人生启示。
任务一：诵读文本感不同
自由诵读两篇课文，从语言、写景、情感等角度谈谈你对两篇课文的整体感受。
语言——抑扬顿挫 写景——空灵缥缈情感——乐悲豁达
语言——雅洁精准 写景——雄浑壮丽情感——内敛自豪
任务二：梳理文脉品风景
1.再读两篇课文，根据文章内容填写下面表格中的信息。
乾隆三十九年十二月 丁未
44岁的苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，“不得签署公事，不得擅去安置所。过着一种“半犯人”式的管制生活
乾隆三十九年秋《四库全书》初稿完成，42岁的姚鼐以自己“病赢、双亲高龄需奉养”为由致仕回乡，道经泰安。
泰山大雪、日落、日出及人文景观
2.梳理并展示两篇文章的思路结构
《赤壁赋》“以文为赋”，内容上有描写、叙事、议论和抒情，借人物对话来议论和抒情。
《登泰山记》记，属于散文范畴，以记叙、写景为主，情和理融于记叙描写中。
3.推荐写景佳句
两篇作品描写景物都非常精彩，如果让你从原文中找出描写景物的句子来推荐赤壁或泰山，你会挑选哪些句子或段落，为什么？
清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
这八个字描绘了月夜下江上平和的景象。
写出秋意之浓，秋水之浩渺。
用对偶句表现作者在美景下的情致，极富韵味。
“浩浩乎”与“飘飘乎”前后照应，浩瀚的江水与洒脱的胸怀在作者的笔下展现出来。
戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
写出风雪交加、一派寒冬的景象。
抓住了天边的云彩瞬间的变化，静动有序，有张有弛。
“漫”字写出了云雾之大，“白”字写出了白雪覆盖群山的概貌。太阳未出的昏暗景象对日出奇景起了烘托作用。
用朱砂的色彩，写出朝阳的生气和力量，用海面反射的红光来烘托日出的壮观。
“皆若偻”运用比喻和拟人的修辞手法，写出了日观峰以西的山峰的特点，更显出日观峰的雄峻。
任务三：批文入情悟匠心
请同学们分别找出《赤壁赋》与《登泰山记》中描写“水月”与“风雪”的句子，并尝试进行归纳，完成下面的表格。
清风徐来，水波不兴。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舶千里，旌旗蔽空，丽酒临江，横塑赋诗，固一世之雄也，而今安在哉。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
逝者如斯，而未尝住也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎。
皓月当空、碧波万顷之乐
英雄踪迹难觅，生命渺小短暂之悲
物我无尽，共适山水的乐观豁达之喜
自京师乘风雪…至于泰安。苍山负雪，明烛天南。 冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。
苍山因负雪而奇绝，人生因乘雪而精彩。
泰山雄奇壮丽之喜悦
不惧风雪勇敢攀登之洒脱
不断攀登以历绝美的心灵安放。
合作探究：结合人物生平和创作背景，探讨以下问题。（1）主客对话中传递了苏轼怎样的人生矛盾？“变”与“不变”中传递出苏轼怎样的人生感悟？（2）乾隆三十九年秋《四库全书》初稿完成，姚鼐以自己“病赢、双亲高龄需奉养”为由致仕，你能从文中找出这话的不实之处吗？提示：姚鼐选择了怎样的登泰山路径？看到了什么样的奇景美景？姚鼐选择了什么样的天气、什么日子登山？为什么这么选择？ （3）赤壁之于苏轼、泰山之于姚鼐，在他们各自的生命中起到了怎样的作用？
（1）主客对话中传递了苏轼怎样的人生矛盾？“变”与“不变”中传递出苏轼怎样的人生感悟？
（2）乾隆三十九年秋《四库全书》初稿完成，姚鼐以自己“病赢、双亲高龄需奉养”为由致仕，你能从文中找出这话的不实之处吗？
（3）赤壁之于苏轼、泰山之于姚鼐，在他们各自的生命中起到了怎样的作用？
都于自然山水间，实现心灵突围
苏轼被贬黄州，仕途坎坷，人生低谷，夜游赤壁，把超然物外的人生之理融入赤壁“水月”中 ，实现了乐观豁达的精神突围。
姚鼐养亲辞官，仕途尽头，人生路口，登山临雪，把不断攀登以历绝美的人生之理融入泰山“风雪”中，实现了超然洒脱的精神突围。
中国文人是自然山水的最大爱好者，他们不论失意或是得志，都好游历山水。 山水，对中国人而言，已经远超自然景观的范畴，它蕴含了生生不息的力量，能够承载超越日常世界的精神追求。
无论是名山大川，还是身边的小风景，都各有其风韵趣味。在我们人生困顿之时，何不将眼光投向自然。面对困境，融入山水之中，我们的心胸会豁然开朗；面对困境，我们的出路也可以有很多种，我们也可以开创出全新的属于自己的道路。一切景语皆情语，每一处景观在静默的背后都有独特的讲述力。当我们无路可走时，那就去自然山水之间，寻找心灵的启迪吧。
你有没有遇到过挫折？你身边有没有遇到挫折的亲友？请尝试写一段300字左右的情景交融片段，开导自己/亲友吧。 策略提示：参考《赤壁赋》、《登泰山记》的艺术手法和主题思想。