小学语文统编版（2024）六年级下册真理诞生于一百个问号之后教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）六年级下册真理诞生于一百个问号之后教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学时间，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1.认识本课的生字新词，理解“司空见惯、追根求源、见微知著”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
4.体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。
二、教学重点
1.引导学生理解课文的主要内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
2.学习用事实说明道理的写法。
三、教学难点
1.引导学生理解课文的主要内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
2.通过学习，使学生能够独立思考，敢于大胆发表自己的见解。
四、教学准备
教师准备与本文事例相关的图片或录像资料。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
1.同学们，你们一定知道很多科学家、发明家的故事，你们最佩服的是哪一位科学家或发明家？请你说一说。今天我们学习《真理诞生于一百个问号之后》，相信学完这篇课文你会对科学发现有更深的感悟。板书课题，齐读课题。课题加了双引号，这是怎么回事呢？猜猜看。（引导学生理解题目的含义）
2.同学们猜得对不对呢？让我们一起在课文中寻找答案吧！
（二）初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.指名读课文，纠正字音和语调。
3.再读课文，画出文中含义深刻的语句。用横线画下来。
4.指名反馈，全班交流。指导朗读这几个含义深刻的语句。（出示句子）你找到了哪句话？读给大家听一听。像这样的句子还有哪些？也来读一读。（指导学生读含义深刻的语句）说说你读懂了什么？有什么感受？（板书：善于发问？）
5.过渡语：课文用哪三个故事证明“真理诞生于一百个问号之后”，（板书：？→真理）这三个故事分别是什么？结果又证明了什么呢？我们下节课再来学习。
6.小结：科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，你还能举出一个来吗？（鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。）如果让你来举例说明“真理诞生于一百个问号之后”，你打算怎么说呢？（学生自由表达）说清楚自己要证明的论点，准备引用哪件事来证明要表述的观点。尝试加上过渡语使句子更加连贯。例如：有时候，一件小事也孕育着一个伟大的发明。比如鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯；阿基米德洗澡时发现浮力定律；牛顿被苹果砸了头，发现了万有引力定律……这些事例都告诉我们一个道理：真理诞生于一百个问号之后。（板书：事例证明）可见这是一篇典型的议论文。像这样的文章还有很多，《谈“养生之道”》《谈“美”》《俭以养德》等都是用摆事实讲道理的方法来写的议论文。以后我们写议论文时也可以采用摆事实讲道理的方法来写。这篇文章作者不仅用事实证明了“真理诞生于一百个问号之后”，而且在语言表达上用上了生动形象的排比句式来增强文章的感染力，使读者读了印象深刻。同学们在以后的写作中也可以尝试运用排比句式来增强文章的感染力。这节课我们就来体会这种语言特色。课文中哪些地方运用了这种句式呢？找出来读一读。（学生自由读课文体会语言特色。）你能仿照这样的排比句式来说一说吗？（练习说话）下面就请同学们结合自己的体会把这三个故事连起来说说看。提供开头语。（学生练习复述故事。）谁来说给大家听一听？
7.评议。（引导学生从语言是否生动形象、叙述是否清楚有条理等方面来说）看！通过学习同学们进步可真大！不仅理解了课文内容还体会到了语言的魅力。课后请同学们把自己的体会写成一篇读后感，再与身边的人交流一下。相信同学们的收获一定很大！
（三）课堂小结
通过学习本课我们不仅知道了夏天里许多事物都在不断地生长变化，而且我们也感受到了作者用词准确优美的写法。希望同学们能够从本课中学到更多的知识，做一个善于观察生活的人。
（四）布置作业
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄优美的词句。
2.观察自己周围的事物，看看夏天里还有什么也在不断生长变化？写一篇短文或日记。
七、教学反思
本课的教学重点在于引导学生通过有感情地朗读课文，理解夏天里生物和非生物的生长与变化，学习作者抓住事物特点，用词准确优美的写法。在教学方法上，我采用了引导学生质疑、讨论的方式，通过多种形式的朗读，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。
在教学过程中，我发现学生对夏天里生长变化的事物很感兴趣，能够积极参与讨论和交流。同时，学生在朗读课文时也能够很好地表现出作者用词准确优美的写法。但是，对于一些较难理解的句子和词语，部分学生还是存在理解上的困难。在今后的教学中，我将更加注重引导学生理解课文中的重点词句和难点问题，加强学生的语言文字训练。
总的来说，本课的教学达到了预期的教学目标，学生在学习过程中表现出了积极的态度和良好的思维品质。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，注重培养学生的综合素质和能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。