人教部编版六年级下册16 真理诞生于一百个问号之后教学设计

15真理诞生于一百个问号之后

《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。为方便教师更好的教学，今天语文网小编为大家收集到了真理诞生于一百个问号之后导学案，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文小编一起来学习这篇真理诞生于一百个问号之后导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

真理诞生于一百个问号之后导学案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

建议课时：两课时

学习目标：

1.学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍、打破沙锅问到底、百思不得其解”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。

3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。

4.体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。

知识链接：

伽利略验证“两个铁球同时着地”。

蚯蚓在美国东海岸有，在欧洲西海岸同纬度地区也有，而在美国西海岸却没有，魏格纳从蚯蚓的分布，推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。

鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。

牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。

【课前预习案】

方法指导：利用工具书，自主学习完成。

一、 读熟课文，读准字音。默写生字词，写写它们的意思，并各组两个四字词语。

二、 完成课后练习。

三、 谈论话题：“真理诞生于一百个问号之后”的含义及论证方法

四、 我的问题：

【课堂探究案】

方法指导：1、小组合作，探究交流。2、互相质疑，大胆发言。3、读悟结合。

话题一：“真理诞生于一百个问号之后”的含义及论证方法

提问小组参考问题

2、8这是一篇 文(体裁)，“真理诞生于一百个问号之后”既是 ，又是 。

师按议论文的引论、本论和结论，把文章分成三个部分(在文中用“//”标明)

课后题“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么?划出文中富含哲理、给你启发的语句，反复朗读、体会。

5课文主要运用了什么方法来证明自己的观点?

课后题、8作者是用哪些事例来说明自己的观点的?文中的科学家有什么精神?

5事例中的人是怎样发问的?

5真理为什么在一百个问号之后?

5、81段在全文中起什么作用?为什么说“其实这句话本身就是一个真理”?

课后题2段，“?““!”各指什么?这样表述有什么好处?

5、87段，为什么只有解开问号，才会发现真理?

获得真理的前提条件是什么?

课后题8段，“见微知著“和课文开头有什么联系?

5如何从“偶然的机遇”中发现真理?

5最后三个自然段起什么作用?说明什么道理?怎样才能发现真理?

话题二：你还能补充哪些事例来说明这一论题?

【探究过程】

一、学生导入

二、检查预习，小老师展示：生字注音组词及四字词语

三、小组交流，展示提升：“真理诞生于一百个问号之后”的含义及论证方法

四、课外延伸，拓展阅读：你还能补充哪些事例来说明这一论题?

【课后检测案】

1 本文的论点是： ( )

A 人们总是很尊重发现真理的人，以为只有天才才能发现真理。

B 要发现真理，说难出不难，说容易并不容易。

C 真理诞生于一百个问号之后。

D 科学并不神秘，真理并不遥远。

2 按议论文的引论、本论和结论，把文章分成三个部分(在文中用“//”标明)，并概括第二部分的段意。________

3议论文常用的论证方法有：A 举例论证;B 道理论证;C 对比论证;D 比喻论证。

本文运用的主要论证方法是：________

4 本文谈到的发现真理必须具备的三个条件是：

(1)______________________________________

(2)______________________________________

(3)______________________________________

5 根据第③自然段的内容回答问题。

(1)文中加的发现者、创立者的位置能否互换，为什么?

________________________________________________________________________

6文中第6自然在含义上与文章第⑧自然段中的一个词相照应，这个词是：_________ 。

以上就是查字典语文网小编跟大家分享的真理诞生于一百个问号之后导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!