学案：部编版初中语文八年级下册第二单元第5课 大自然的语言

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大自然的语言【学习目标】1.整体感知文本内容，筛选主要信息，了解物候学的相关知识。2.理清文章的说明顺序，读懂文章说明的事理。3.体会科普说明文形象、准确的语言特点。【重点难点】1.筛选主要信息，了解物候学的相关知识，读懂文章说明的事理。2.理清文章的说明顺序，体会科普说明文形象、准确的语言特点。【学习过程】一、预习案1.了解作者竺可桢（1890—1974），浙江上虞（yú）人， 家、 家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者，还带头撰写物候学专著，普及物候知识。代表作有《气象学》《物候学》等，有《竺可桢全集》。2.了解背景本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《 》一文改写的。竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献。他写此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。3.字词积累（1）请给下面加点的汉字注音。翩然（ ） 簌簌（ ） 物候（ ）载途（ ） 农谚（ ） 刺槐（ ）连翘（ ） 短促（ ） 孕育（ ）悬殊（ ） 销声匿迹（ ） 草长莺飞（ ）（2）根据下列意思,写出课文中相关的词语。①怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。（ ）②很多草枯黄败落的样子。（ ）③每年都像这样。（ ）④一次又一次地循环。（ ）⑤形容春天美好的情景。（ ）⑥花儿飘香，鸟儿鸣叫，多形容春天魅人的景象。（ ）二、探究案1.课文结构梳理2.思考探究（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的?（3）文章第1段采用了怎样的说明顺序？（4）物候观测对农业有什么重要意义？（5）指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。（6）决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整？为什么？（7）默读最后一部分，概括研究物候学的意义。（8）如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？（9）比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”②此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。（10）说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。三、质疑案1.读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。2.科普说明文通常是深奥难懂的，本文却简单轻松地给我们介绍了有关物候的科普知识，作者是怎样做到的呢？【参考答案】一、预习案1.气象学 地理学 2.一门丰产的科学——物候学3.字词积累(1)请给下面加点的汉字注音。翩然（piān） 簌簌（sù） 物候（hòu）载途（zài） 农谚（yàn） 刺槐（huái）连翘（qiáo） 短促（cù） 孕育（yùn）悬殊（shū） 销声匿迹（nì） 草长莺飞（yīnɡ）（2）根据下列意思,写出课文中相关的词语。①孕育 ②衰草连天 ③年年如是 ④周而复始 ⑤草长莺飞 ⑥花香鸟语 二、探究案1.课文结构梳理①农事活动 ②高下 ③空间 ④本质2.思考探究（1）草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。（2）文章先描绘四季变迁的景象,再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等自然现象同气候之间存在的关联,最后指出,这些“大自然的语言”就是物候。（3）时间顺序：立春过后→再过两个月→不久→于是转入→到了秋天→寒冬（4）物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。（5）说明对象：决定物候现象来临的因素。（①纬度的差异→②经度的差异→③高下的差异→④古今的差异） 逻辑顺序：主要→次要 空间→时间（6）不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。另外，前三个都是空间因素，最后一个是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于读者接受。（7）①预报农时，安排播种日期；②安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；③引种植物到气候条件相同的地区；④避免或减轻害虫的侵害；⑤便利山区的农业发展。（8）不好。《大自然的语言》将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。（9）第1段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。第2段则相反，给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。（10）①举例子：北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右， 1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。作用：说明物候对农业生产的重要。②作比较：又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。作用：说明经度是决定物候现象的重要因素。③列数字：如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。作用：说明纬度是决定物候现象的重要因素。④引用：根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。作用：说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。三、质疑案2.首先，作者将抽象的事物尽量形象化，把复杂的、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”，使读者容易接受。然后，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而是用大众都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者理解掌握。最后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使原本枯燥的说理变得生动形象。 大自然的语言说明什么是物候和物候学现 象 逻辑顺序④ 说明物候观测对农业的重要性利用物候决定① ，简便易行利用物候观测可及时调整，避免损失说明决定物候现象来临的因素纬度差异经度差异② 差异③ 因素古今差异时间因素说明研究物候学的意义