《声音》单元检测1

这是一份《声音》单元检测1，共8页。
第一单元素养评价卷一、填空题。1.声音是由于________产生的。2.声音可以在________、________、________中传播，但不可以在________中传播。3.各物体只要________，就会产生声音，想要让声音停止必须使________。4.耳朵是由________、________、________三个部分组成的。5.耳郭的作用是________；鼓膜的作用是________。6.声音的强弱可以用________来描述。物体振动的幅度越大，声音越________。7.声音的高低可以用________来描述。物体振动得越________，发出的声音就越高。8.钢尺伸出桌面的长度越长，振动发出的声音越________。9.用相同的力敲打盛水的杯子，水越________，声音越高。10.铝片琴通过改变铝片的________，来改变敲击时声音的高低。11.把下列动作进行分类。声音高的是________；声音低的是________；声音强的是________；声音弱的是________。A.敲击5厘米长的铝片琴B.敲击10厘米长的铝片琴C.轻轻敲鼓D.重重敲鼓E.拨动拉紧的橡皮筋F.拨动松弛的橡皮筋G.轻轻拨动钢尺H.用力拨动钢尺二、判断题。1.花花想研究强弱不同的声音对鼓膜振动的影响。她先把小音叉放在离“鼓膜”3厘米的地方轻轻敲，再把大音叉放在离“鼓膜”10厘米的地方重重敲。她的做法是对的。（ ）2.一般情况下，孩子的音高比大人高，这是因为孩子的声带短而窄，振动快。（ ）3.古筝上的琴弦越粗，它发出的声音越高。（ ）4.平时，老师说话的声音主要是通过固体传播到我们的耳中的。（ ）5.土电话的声音主要是通过气体从话筒传到听筒的。（ ）6.用不同的力气敲击同一个音叉，音高会不一样。（ ）7.人的声音是从喉咙里发出的，这说明喉结在发声振动。（ ）8.用手敲击桌面，可以听见声音但看不见振动，所以桌子发声时不振动。（ ）9.我们没有办法让正在发声的物体停止下来。（ ）10.将正在响的闹钟放入密封的钟罩中，慢慢抽去空气，闹铃声将突然消失。（ ）三、选择题。1.钓鱼时，岸边的人要轻轻地走，这一现象不能说明的是（ ）。A.声音可以通过固体传播B.声音可以通过液体传播C.声音不能在真空中传播2.敲击桌面的力气越大，发出的声音越（ ）。A.高B.强C.轻3.将橡皮筋拉紧，弹拨时发出的声音会变（ ）。A.低B.响C.高4.在月球上，即使两人离得再近，也不能互相对话，这个现象说明了（ ）。A.声音不能在空气中传播B.声音不能在真空中传播C.科技水平还不够高5.声音的强弱与（ ）无关。A.力的大小B.振动的幅度C.振动的快慢6.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看见（ ）。A.水面出现一圈一圈的波纹B.水面没有变化C.水面上升7.在探索尺子的音高变化中我们发现：尺子伸出桌面越长，振动越________，音高越________。下列选项中，填写正确的是（ ）。A.大 高B.慢 低C.快 高8.弹吉他时，如果用相同的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（ ）。A.从低到高B.从高到低C.从弱到强9.用不同的力去弹拨一根琴弦，两次琴弦振动（ ）。A.用力大的那次振动速度快，声音高B.用力大的那次振动幅度大，声音强C.用力大的那次振动幅度小，声音弱10.传声效果最好的是（ ）。A.固体B.气体C.液体11.如图，用嘴吹下面三个瓶子，发出声音最高的是（ ）。A.瓶AB.瓶BC.瓶C12.对比轻敲碰铃和重击大鼓发出的声音，我们发现（ ）。A.碰铃发出的音高低，大鼓发出的音高高B.碰铃发出的音量强，大鼓发出的音量弱C.碰铃发出的音量弱，大鼓发出的音量强13.耳朵中，收集声音的部位是（ ）。A.耳蜗B.耳郭C.外耳道14.下列说法中，不正确的是（ ）。A.声带越紧，发出的声音越高B.当听力下降时可以佩戴助听器C.我们可以在图书馆里大声说话15.下列控制噪音的几种措施中，属于防止噪声产生的是（ ）。A.摩托车消音器B.耳塞C.公路隔音板四、综合题。1.明明在家中做作业，关上门窗，依然可以听见小区楼下有人在唱歌。他很纳闷，为什么关上门窗也可以听到声音。请你分析一下。明明是如何听到声音的？（1）歌声是________振动产生的，通过________、________传到明明的耳朵，引起________的振动，最后传递到________，明明便听到声音。（2）明明心想：这首歌可不好唱，音高这么高，这人可真厉害。正想着，外面的音高越来越高，这说明（ ）。A.声带振动的幅度变大B.声带振动的速度变快C.喉咙振动的速度变快（3）渐渐地歌声弱了下去，这说明（ ）。A.声带振动的幅度变小B.声带振动的速度变慢C.喉咙振动的幅度变小2.四（1）班同学在“探索尺子的音高变化”的实验数据记录如下。（1）（ ）不是做这个实验的注意点。A.拨动尺子时，要用手压住尺子，避免尺子与桌子撞击而发出声音B.每次拨动尺子的力度要一样C.每次实验要用不同的尺子（2）根据上表，完成音高变化柱状图。（3）通过该实验我们可以得出结论：尺子伸出桌面的长度越长，振动越________，声音越________。参考答案：一、填空题。1. 答案：物体振动2. 答案：固体 液体 气体 真空3. 答案：振动 振动停止4. 答案：外耳 中耳 内耳5. 答案：收集声波 将声波转化为振动6. 答案：音量 强7. 答案：音高 快8. 答案：低9. 答案：少10. 答案：长短11. 答案：声音高的是：A E声音低的是：B F声音强的是：D H声音弱的是：C G二、判断题。1. 答案：×2. 答案：√3. 答案：×4. 答案：×5. 答案：×6. 答案：×7. 答案：×8. 答案：×9. 答案：×10. 答案：×三、选择题。1. 答案：C2. 答案：B3. 答案：C4. 答案：B5. 答案：C6. 答案：A7. 答案：B8. 答案：B9. 答案：B10. 答案：A11. 答案：C12. 答案：C13. 答案：B14. 答案：C15. 答案：A四、综合题。1.（1）答案：声带 固体 气体 鼓膜 大脑（2）答案：B（3）答案：A2.（1）答案：C（2）答案：（3）答案：慢 低尺子伸出桌面的长度/厘米听到的看到的音高振动的快慢8高快12较高较快16较低较慢20低慢