小学政治 (道德与法治)统编版(2024)一年级上册(2024)第6课 拉拉手,交朋友获奖教学设计-教习网|<title>
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    道德与法治一年级上册2.6《手拉手 交朋友》教学设计
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    道德与法治一年级上册2.6《手拉手 交朋友》教学设计01
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    小学政治 (道德与法治)统编版(2024)一年级上册(2024)第6课 拉拉手,交朋友获奖教学设计

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    这是一份小学政治 (道德与法治)统编版(2024)一年级上册(2024)第6课 拉拉手,交朋友获奖教学设计,共3页。教案主要包含了导入新课,认识新朋友,交朋友的方法,游戏活动,解决交往中的问题,总结归纳等内容,欢迎下载使用。

    教材分析
    《6 手拉手 交朋友》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生学会与他人交往,结交新朋友,培养学生的社交能力和合作意识。教材通过生动的图片和简单的文字,展示了小朋友们在学校里交朋友的场景,引导学生主动与他人交流,分享快乐。
    学情分析
    一年级的学生刚进入小学,对新环境充满好奇,渴望结交新朋友。但他们可能缺乏主动交往的技巧和方法,需要教师的引导和帮助。这个阶段的学生天真活泼,喜欢游戏和活动,以形象思维为主。
    教学目标
    情感态度价值观目标:培养学生乐于交往、友善待人的情感态度,感受交朋友的快乐。
    2. 知识与技能目标:了解交朋友的方法和技巧,学会主动与他人交往。3. 行为与习惯目标:在日常生活中,积极主动地与同学交往,养成友好相处的习惯。
    教学重难点
    教学重点:掌握交朋友的方法和技巧,主动与他人交往。
    2. 教学难点:培养学生友善待人的品质,学会处理交往中的问题。
    教学法
    情境教学法:创设各种交往情境,让学生在情境中体验和学习交朋友的方法。
    游戏教学法:通过游戏活动,激发学生的兴趣,提高学生的交往能力。
    故事教学法:讲述有关交朋友的故事,引导学生从中吸取经验和教训。
    4. 讨论交流法:组织学生讨论交往中的问题,分享自己的交友经验。
    教学过程
    一、导入新课
    (设计意图:激发学生的兴趣,引出课题)
    1. 播放一首欢快的儿歌《找朋友》,让学生跟着音乐一起唱。
    2. 教师提问:同学们,这首歌叫什么名字呀?你们喜欢交朋友吗?为什么?(学生回答歌曲名字是《找朋友》,喜欢交朋友,因为可以一起玩、一起学习等。)
    3. 教师引出课题:今天我们就来学习《6 手拉手 交朋友》,一起探索交朋友的方法。
    二、认识新朋友
    (设计意图:让学生学会主动与他人交流,认识新朋友)
    1. 教师组织学生进行自我介绍活动。每个学生都要站起来,向大家介绍自己的名字、年龄、爱好等。
    2. 教师引导学生在自我介绍后,主动与身边的同学打招呼,互相认识。
    3. 教师提问:同学们,你们认识了哪些新朋友呀?有什么感受呢?(学生回答认识的新朋友的名字,感受很开心等。)
    三、交朋友的方法
    (设计意图:引导学生掌握交朋友的方法和技巧)
    1. 教师讲述一个关于交朋友的故事,如《小熊找朋友》。故事中,小熊通过主动分享、乐于助人等方式,结交了很多好朋友。
    2. 教师提问:同学们,小熊是怎么交朋友的呢?我们可以从中学到什么呢?(学生回答小熊主动分享、乐于助人等,我们可以学习这些方法交朋友。)
    3. 教师总结交朋友的方法,如主动打招呼、微笑待人、分享快乐、互相帮助等。
    四、游戏活动:找朋友
    (设计意图:通过游戏活动,让学生在实践中运用交朋友的方法)
    1. 教师介绍游戏规则:学生们在教室里自由走动,当音乐停止时,要找到一个新朋友,互相介绍自己,并说出一个自己的优点和一个新朋友的优点。
    2. 学生们进行游戏活动,教师巡视指导。
    3. 游戏结束后,教师请几位学生分享自己在游戏中的收获和感受。
    五、解决交往中的问题
    (设计意图:培养学生解决交往问题的能力,学会友好相处)
    1. 教师展示一些交往中的问题情境,如两个同学因为争抢玩具而吵架、一个同学不愿意和别人分享等。
    2. 教师组织学生讨论如何解决这些问题,引导学生学会换位思考、友好协商等方法。
    3. 教师总结学生的讨论结果,强调友好相处的重要性。
    六、总结归纳
    (设计意图:巩固所学知识,强化学生的交友意识)
    1. 教师让学生回顾今天所学的内容,包括认识新朋友、交朋友的方法、游戏活动和解决交往问题等方面。
    2. 教师对学生的表现进行评价,表扬积极参与、表现优秀的学生。
    3. 教师鼓励学生在今后的生活中,主动与他人交往,结交更多的好朋友。
    板书设计
    6. 手拉手 交朋友
    一、认识新朋友
    二、交朋友的方法
    三、游戏活动
    四、解决问题
    教学反思
    在教学过程中,通过多种教学方法的运用,学生们积极参与,对交朋友有了更深刻的认识和理解。但也发现一些问题,如部分学生在游戏活动中过于活跃,导致秩序有些混乱;在解决交往问题的环节,个别学生的思维比较局限,需要进一步引导。在今后的教学中,要更加注重课堂秩序的管理,提高教学的有效性。同时,要关注学生的个体差异,给予不同学生更多的指导和帮助,让每个学生都能在交友中获得成长和快乐。
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