统编版（2024）五年级上册鸟的天堂教学演示课件ppt

这是一份统编版（2024）五年级上册鸟的天堂教学演示课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了第1课时，说“天堂”，看“天堂”，两次去“鸟的天堂”，第一次，第二次，看到大榕树，看到很多鸟，写树第5～9自然段，树的茂盛等内容，欢迎下载使用。
人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？
让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福生活的地方。
读通、读顺课文，难读的生字词语可以多读几次。思考：你跟着作者去了几次“鸟的天堂”，分别是什么时候，看到了什么？
两次去看鸟的天堂，看到的却是不一样的景象，请问你对哪一次看到的印象更深刻一些？课文的哪些自然段写到了树？哪些自然段写到了鸟？
写鸟：第12～13自然段
再读课文，你看到的是一棵怎样的树和一群怎样的鸟？
真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
这是一棵巨大的榕树。猜一猜，这棵树有多大？
高15米，整棵树占地面积18亩，约12000平方米，相当于1所学校那么大。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
你认为这是一种怎样的“堆”？
重重地堆着，厚厚地堆着，堆得——严严实实，不留一点儿缝隙。
绿叶的浓密让我们体会到了榕树的茂盛，你还能从什么地方体会到树的茂盛呢？
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让人觉得耀眼。
南国的树是美丽的，那么南国的鸟呢？又是怎样的呢？谁来说说你看到的鸟儿是怎样的？
到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
你知道这儿有多少只鸟吗？
有数万只鸟，有几十种鸟类呢。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
如果鸟有情，它会对树说些什么呢？如果树有灵性，又会对鸟说些什么呢？请同学们写一写。
当看完树和鸟，你心里又想说些什么呢？
鸟儿真美丽，树真茂盛。
除此之外，你还会称赞什么呢？读一读第9自然段，看看你会有什么启发？
你们是这样称赞天堂的，那作者又是怎样赞天堂的呢？
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
质疑：谁来说说这里为什么要加上引号？
上节课我们读了课文，你读懂了什么？
巴金爷爷两次经过鸟的天堂看到的景象都不同。
他第一次看到了什么？第二次看到了什么？
现在，请同学们用自己喜欢的读书方式来快速阅读第5～13自然段，并把描写大榕树的奇特和美丽，以及群鸟纷飞的壮观景象的句子画下来，并想想大榕树为什么被称为“鸟的天堂”？
读课文第5～9自然段。想想大榕树给我们什么样的感受？
你能找出哪些句子是写榕树的大的吗？
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
榕树茂盛，生命力旺盛。
巴金爷爷第一次来到大榕树下，他没看到一只鸟，不禁产生了怀疑：鸟的天堂没有一只鸟啊？第二天，他又和朋友来到了大榕树下，那会是一番怎样的景象呢？读第10～13自然段。说说你的感受。
朗读课文第10～13自然段。说说你的感受。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。一只画眉飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
想象一下树上还有什么姿态的鸟呢？
作者两次经过鸟的天堂，第一次只看到了大榕树，并描写了大榕树的奇特和美丽，我们称为静态描写，第二次看到了众鸟欢快飞舞的壮观景象，抓住了鸟的活动来写，称为动态描写。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
讨论：榕树为什么能成为鸟的天堂？
大自然赋予了榕树旺盛的生命力，使它成为鸟的天堂。作为人类，我们也要爱护鸟类，爱护和我们一同生存的动植物，只有这样，我们的家园才会越来越美。