统编版（2024）四年级上册陀螺课文内容课件ppt

这是一份统编版（2024）四年级上册陀螺课文内容课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了思考陀螺又叫什么，介绍名称等内容，欢迎下载使用。
有多少同学玩过陀螺，你玩的陀螺是什么样的？有什么技巧呢？有没有和小伙伴比过赛呢？今天一起来看一看作者的陀螺是什么样的。
旋转 况且 一战即败 仍然 帅气 预料 品道 溃败
1.课文讲了一件什么事情？
课文讲了在童年时候，“我”用一只其貌不扬的陀螺胜别人大陀螺的故事。
2.作者由此事明白了一个什么道理？
人不可貌相，海水不可斗量。
文章中心事件是什么？ 为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的其它事呢？
斗陀螺。为下文做铺垫。
指失败之后，重新集合力量再干。
心里怎样想，手里就能怎样做，形容运用自如。
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
“毫无怨言”运用拟人的修辞手法，把陀螺当作人来写，生动形象地写出了陀螺就像我们的朋友一样，陪伴着我们。
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
介绍了制作陀螺的材料和抽陀螺的地点以及对陀螺的喜爱。
可见作者对陀螺已经达到超级喜爱的地步了。
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
这段话运用了什么修辞手法？表现了什么？
这句话运用比喻的修辞手法，把“陀螺”比作“旋风”，形象地描写出两只陀螺比赛的场面。“奋勇搏斗，重整旗鼓”又运用了拟人的修辞手法，表现出陀螺们英勇善战，无畏地与对方作战。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
1.从这段话中我们读出了作者对陀螺的________。 2.这时候作者的心情是如何的？从哪句话可以看出来？
懊恼，郁闷。从最后一句话可以看出来。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。
“就差”“仍然”表明“我”想得到得心应手的冰尜儿的迫切心情。
突出了“我”对礼物的满意程度高。
比喻，把“陀螺”比作“鸭蛋”，形象地写出了这只陀螺的样子。
心情：“手舞足蹈”“恨不得”写出了“我”看到叔叔送的高质量陀螺后欢快、激动的心情。
叔叔的礼物不错！ 这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
思考“谁的陀螺最棒？”
这只陀螺……圆且光滑，如同一枚鸭蛋……尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
斗陀螺——开始：士气大减； 最后：取得胜利
人不可貌相，海水不可斗量