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人教版 (2019)选择性必修1第3节 植物生长调节剂的应用图文课件ppt
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这是一份人教版 (2019)选择性必修1第3节 植物生长调节剂的应用图文课件ppt，共57页。PPT课件主要包含了目标素养，知识概览等内容，欢迎下载使用。
1.通过分析具体实例,归纳概述植物生长调节剂的类型及作用。2.探索植物生长调节剂的应用,归纳科学的实验设计方法。3.基于对植物生长调节剂应用的利与弊的分析,探讨科学、技术、社会与环境之间的复杂关系。
一、植物生长调节剂的类型和作用1.概念植物生长调节剂是指人工合成的,对植物的生长、发育有调节 作用的化学物质。2.优点原料广泛、容易合成 、效果稳定。
3.类型从分子结构来看,主要有两大类:一类分子结构和生理效应与植物激素的类似;另一类分子结构与植物激素的差别较大,但具有与植物激素类似的生理效应。
4.应用实例(连线)A.乙烯利 a.增加芦苇的纤维长度B.赤霉素b.培育无子番茄C.2,4-Dc.保持蔬菜鲜绿D.青鲜素d.催熟未成熟果实E.膨大剂e.使大麦种子不发芽就能产生α-淀粉酶f.水果长势加快,个头变大
5.作用提高作物 产量、改善产品品质等。6.负面影响(1)使用不当,可能影响作物产量和产品品质。(2)过量使用还可能给 人体健康和环境 带来不利影响。微判断1植物生长调节剂的作用效果比植物激素稳定。( )
微训练11.下列不属于植物生长调节剂的是( )A.萘乙酸 B.吲哚乙酸C.乙烯利D.青鲜素答案:B
2.下列关于植物生长调节剂的叙述,正确的是( )A.植物生长调节剂是促进植物生长的物质B.不同器官对植物生长调节剂的敏感程度相同C.细胞分裂素由茎尖合成,并运至其他器官D.2,4-D是一种植物生长调节剂答案:D
解析:植物生长调节剂对植物的生长发育有调节作用,不都是促进植物生长的物质,A项错误。不同器官对植物生长调节剂的敏感程度不同,B项错误。细胞分裂素主要在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂,此外还有促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素的合成等作用,C项错误。2,4- D是一种常用的生长素类调节剂,D项正确。
二、植物生长调节剂的施用1.在生产上使用植物生长调节剂的注意事项(1)需要根据 实际情况 ,选择恰当的植物生长调节剂。(2)综合考虑施用目的、效果和毒性, 调节剂残留 、价格和施用是否方便等因素。(3)施用浓度、时间 、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等,都会影响施用效果。
2.探索植物生长调节剂的应用(1)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。①实验原理:生长素类调节剂的生理作用与其 浓度 具有很大的关系。如适当浓度的2,4-D可以 促进 插条生根,浓度过高时会 抑制 生根。在农业生产上应用这些调节剂时,寻找最佳浓度范围就非常有意义。②用生长素类调节剂处理插条的方法: 浸泡法和沾蘸法 。
③实验思路:先设计一组梯度比较大的 预实验 进行摸索,再在预实验的基础上设计更合理的浓度梯度进行实验。④控制无关变量。⑤实验过程。
⑥结果分析:由下图曲线可知,促进扦插枝条生根的最适浓度是 A 点对应的生长素类调节剂浓度,在A点两侧,存在促进生根效果相同的 两 个不同浓度。
(2)尝试利用乙烯利催熟水果。①实验原理:乙烯利是一种 植物生长调节剂 ,工业品为液体。当溶液pH<3.5时,它比较稳定;但随着溶液pH升高,它会分解释放出 乙烯 。乙烯对水果有 催熟 作用,还可以进一步诱导水果自身产生乙烯,加速水果成熟。②注意事项:乙烯利对 皮肤、黏膜 有一定的刺激性,操作时需要做好防护措施,并在通风良好的环境进行。乙烯利遇到明火可燃烧,需要注意 防火 。
微思考1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时为什么需要进行预实验?提示:预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性。2.在实验过程中,可能会出现不同浓度的生长素类调节剂对促进生根的效果相同的情况,那么最适浓度应该在什么范围?提示:应该在这两个浓度之间。
微判断21.光照、温度是“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验时需控制的无关变量。( )2.在施用植物生长调节剂时需要考虑植物的生理状态。( )
微训练2 关于“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验,下列说法正确的是( )A.该实验没有设置对照B.该实验的预实验,可减小实验误差C.该实验各组插条处理的时间要一致D.将每组插条的形态学上端放入生长素类调节剂溶液中处理答案:C
解析:该实验设置了对照组,A项错误。进行预实验的目的是确定有效浓度的大致范围,为确定最适浓度打下基础,B项错误。该实验的自变量为不同浓度的生长素类调节剂溶液,无关变量应相同且适宜,故各组插条处理的时间要一致,C项正确。插条的正确处理方式是用一定浓度的生长素类调节剂处理插条的形态学下端,以促进下端生出不定根,D项错误。
一 植物生长调节剂的种类及应用问题探究以下是乙烯利的产品说明:本品是促进果实成熟的植物生长调节剂。在酸介质中十分稳定,而在pH>4的环境中,会分解释放出乙烯。当乙烯利进入植物体内并到达起作用的部位后,便释放出乙烯,能与植物激素乙烯起到相同的作用,在番茄上使用,能促进番茄果实早熟、着色,提前显出成熟色泽和风味,提早上市,提高经济价值。请回答下列问题。
(1)在实际生产中常用植物生长调节剂来代替天然植物激素的原因是什么?提示:天然植物激素含量低,且提取困难。(2)与乙烯相比,为何乙烯利作用时间更长、效果更稳定?提示:在植物体内,乙烯发挥作用后会在酶的作用下水解而丧失生物活性;而植物体内缺乏水解乙烯利的酶,故乙烯利具有作用时间更长、效果更稳定的优势。
(3)催熟的水果会导致儿童性早熟吗?为什么?提示:不会。儿童性早熟是受性激素调节的,无论是乙烯还是乙烯利都不能在人体内表现出类似性激素的作用,也不能参与性激素的合成。
归纳总结1.植物生长调节剂的种类及应用
2.植物激素和植物生长调节剂的比较
典例剖析【例1】 某课题组为研究不同的植物生长调节剂对菠菜根系活力的影响,进行了相关实验,结果如下图所示。
注:DA- 6、CSN、NAA、IBA代表不同的植物生长调节剂。
下列叙述错误的是( )A.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点B.实验结果表明,不同植物生长调节剂对菠菜根系活力的影响有差异C.实验结果表明,植物生长调节剂对菠菜根系活力具有促进和抑制两种作用D.在实验期间,随处理时间延长,所有菠菜根系活力都表现为先增强后减弱
解析:植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点,A项正确。由题图可知,4种植物生长调节剂对菠菜根系活力的影响有差异,B项正确。实验结果表明,第1天、第4天、第7天的实验结果均体现出实验组(施加植物生长调节剂)根系的活力大于对照组,仅体现了促进作用,并未体现抑制作用,C项错误。根据实验结果,单独分析4种植物生长调节剂中任何一种的作用效果,均可看出随处理时间延长,菠菜根系活力表现为先增强后减弱,D项正确。
学以致用1.关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应用,下列叙述不符合实际的是( )A.用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇、黄麻等植物,使植株增高B.辣椒开花后,喷洒适宜浓度生长素类调节剂,可获得无子果实C.利用高浓度的2,4-D 作除草剂,可抑制麦田中的双子叶杂草生长
D.植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,使用时需要考虑药物浓度和药物毒性答案:B
解析:赤霉素能够促进茎的伸长、引起植株快速生长,用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,能使植株增高,A项正确。为获得无子果实,需在辣椒未受粉的情况下,在雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类调节剂溶液,B项错误。与单子叶农作物相比,双子叶杂草对生长素更敏感,因此利用高浓度的 2,4-D 作除草剂,可抑制麦田中的双子叶杂草生长,C 项正确。植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,使用时需要考虑药物浓度和药物毒性,D 项正确。
二 探索植物生长调节剂的应用问题探究依据教材P103“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”相关内容,回答下列问题。(1)该实验中有哪些无关变量?提示:溶液处理的时间、插条的生长状况(带有的芽数和叶片的数量)、环境温度、光照强度等培养条件。
(2)该实验的自变量和检测指标是什么?提示:自变量:生长素类调节剂的浓度;检测指标:插条生根的数量、长度等。(3)该实验的对照关系是怎样的?对照的目的是什么?如何保证结果准确可靠?提示:①设置空白对照,用以判断调节剂是起促进作用还是抑制作用;②不同的实验组之间进行相互对照,目的是探索生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度;③设置重复组,即每组(同一浓度)不能少于3个枝条,最后求平均值,减小误差。
归纳总结1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)需进行预实验:预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周,盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。(2)设置对照组和重复组。①设置对照组:设置浓度不同的几个实验组进行相互对照,目的是探索生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度。②设置重复组:即每组不能少于3个枝条。
(3)控制无关变量:无关变量要保持相同且适宜。如选用相同的花盆、相同的植物材料,插条的生理状况相同,带有芽的数量相同,插条处理的时间长短一致等。(4)处理插条。①用生长素类调节剂处理插条可用浸泡法(溶液浓度较低)或沾蘸法(溶液浓度较高,处理时间较短)。②处理时插条上下不能颠倒,否则扦插枝条不能成活。③扦插时常去掉插条上的成熟叶片,目的是降低蒸腾作用,保持植物体内的水分平衡。
(5)生长素类调节剂对植物插条的生根情况有很大影响。生长素类调节剂对植物插条生根的影响存在一个最适浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。
2.探索生长素类调节剂促进插条生根可能出现的问题及原因分析(1)不能生根。用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡,插条均不能生根,主要有以下几种可能:一是插条所带叶片较多,蒸腾作用过强,失水过多;二是配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧;三是没有分清形态学的上端与下端。(2)生根过少。配制含生长素类调节剂的溶液时,浓度梯度要小一些,组别要多一些。浓度梯度过大、组别过少易错过最适浓度范围,导致生根过少。
3.尝试利用乙烯利催熟水果(1)乙烯利在溶液pH<3.5时,比较稳定;但随着溶液pH升高,乙烯利会分解释放出乙烯。乙烯对水果有催熟作用,还可以进一步诱导水果自身产生乙烯,加速水果成熟。(2)本实验采用空白对照的方法。实验大体思路:将未成熟的水果分成两组放在烧杯中,一个烧杯中的水果喷洒乙烯利水剂一定倍数(如400倍)的稀释液;另一个烧杯中的水果喷洒等量清水作为对照,然后用保鲜膜封口。每天检查水果的软化程度。
典例剖析【例2】 某研究小组探究两种生长素类调节剂对月季插条生根的影响,得到如下图所示的实验结果。
下列叙述正确的是( )A.每组实验中,用溶液处理不同插条的时间不同B.NAA促进插条生根的最适质量浓度是500 mg/L C.质量浓度为250 mg/L时,IBA对插条生根的作用效果比NAA好D.IBA的质量浓度为1 000 mg/L时,抑制插条生根答案:C
解析:本实验的自变量为不同种类的生长素类调节剂和不同质量浓度的生长素类调节剂,因此用溶液处理不同插条的时间等无关变量要一致,A项错误。在本实验的三个质量浓度条件下,NAA促进插条生根的最适质量浓度是250 mg/L,B项错误。由题图可知,质量浓度为250 mg/L时,IBA对插条生根的促进作用比NAA强,C项正确。由题图可知,IBA的质量浓度为1 000 mg/L时,促进插条生根,D项错误。
学以致用2.某兴趣小组为探究不同浓度的生长素类调节剂对植物插条生根的影响,进行了相关实验,结果见下表。
下列叙述错误的是( )A.本实验中自变量是生根长度,生长素类调节剂质量浓度为0的一组是对照组B.根据表中实验结果不能确定促进枝条生根的最适质量浓度为yC.x、y、z之间的大小关系可能为x
1.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明书没有注明该植物适宜的使用浓度。下列措施正确的是( )A.用高浓度,以保证生根B.用低浓度,以降低成本C.任选一种浓度进行扦插D.用不同浓度进行预实验答案:D解析:在不确定生根粉使用浓度的情况下,首先用不同浓度的生根粉进行预实验,确定其有效浓度的大致范围。
2.三碘苯甲酸(TIBA)是一种植物生长调节剂,能够阻碍生长素的极性运输,解除植物的顶端优势,促进花芽的形成。下列有关TIBA的叙述,错误的是( )A.TIBA能够使植株矮化B.若要使大豆增产,可在特定的生长阶段喷洒适宜浓度的TIBAC.用适宜浓度的TIBA溶液浸泡小麦种子,能促进种子萌发D.三碘苯甲酸是人工合成的,不是植物体内产生的答案:C
解析:小麦种子的萌发是由赤霉素促进的,TIBA不能促进种子萌发。
3.激动素是一种植物生长调节剂,干旱缺水环境下施用激动素会影响棉花产量。为探究干旱环境下不同浓度的激动素对棉花产量的影响,某研究小组在棉花生长早期进行了实验,结果如下图所示。
下列叙述正确的是( )A.激动素直接从植物产生部位运输到作用部位B.该实验存在两组空白对照,不符合对照原则C.可进一步探究棉花不同生长时期激动素的作用效果D.缺水环境下,低浓度的激动素和高浓度的激动素分别有促进、抑制作用答案:C
解析:激动素是一种植物生长调节剂,是人工合成的,不是植物产生的,A项错误。该实验存在两组空白对照,符合对照原则,B项错误。本实验可进一步探究棉花不同生长时期激动素的作用效果,C项正确。缺水环境下,该实验只体现了激动素对棉花产量的促进作用,D项错误。
4.为探究一种生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度,某生物小组进行了相关实验并得到下表所示实验结果。请回答下列问题。
(1)生长素类调节剂是一种植物生长调节剂,具有容易合成、原料广泛和 等优点。
(2)为进一步精确测定生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度,应采取的改进措施是 。 (3)该小组又进行了“探究经40 ℃处理后的生长素类调节剂活性”的实验。实验材料:适宜浓度的生长素类调节剂溶液,长势、长度相同的同种植物的扦插枝条若干,培养瓶(内含培养液)等。
①取3只培养瓶编号甲、乙、丙,甲瓶中插入 作为对照组;乙瓶中插入用适宜浓度生长素类调节剂溶液浸泡过的扦插枝条;丙瓶中插入 。②为提高实验结果的准确度,除培养条件相同外,还应控制 相同。 ③若 两组实验结果相同,则说明经40 ℃处理过的生长素类调节剂失活。
答案:(1)效果稳定(2)在10-12 ml/L和10-6 ml/L之间设置更小的浓度梯度,进行相同的实验(3)①不做处理的扦插枝条 经40 ℃处理过的生长素类调节剂溶液浸泡过的枝条 ②处理插条的时间 ③甲、丙
解析:(1)植物生长调节剂的优点是容易合成、原料广泛和效果稳定等。(2)根据实验结果,最适浓度在10-12 ml/L和10-6 ml/L之间,要进一步精确测定生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度,应在10-12 ml/L和10-6 ml/L之间设置更小的浓度梯度,进行相同的实验。
1.通过分析具体实例,归纳概述植物生长调节剂的类型及作用。2.探索植物生长调节剂的应用,归纳科学的实验设计方法。3.基于对植物生长调节剂应用的利与弊的分析,探讨科学、技术、社会与环境之间的复杂关系。
一、植物生长调节剂的类型和作用1.概念植物生长调节剂是指人工合成的,对植物的生长、发育有调节 作用的化学物质。2.优点原料广泛、容易合成 、效果稳定。
3.类型从分子结构来看,主要有两大类:一类分子结构和生理效应与植物激素的类似;另一类分子结构与植物激素的差别较大,但具有与植物激素类似的生理效应。
4.应用实例(连线)A.乙烯利 a.增加芦苇的纤维长度B.赤霉素b.培育无子番茄C.2,4-Dc.保持蔬菜鲜绿D.青鲜素d.催熟未成熟果实E.膨大剂e.使大麦种子不发芽就能产生α-淀粉酶f.水果长势加快,个头变大
5.作用提高作物 产量、改善产品品质等。6.负面影响(1)使用不当,可能影响作物产量和产品品质。(2)过量使用还可能给 人体健康和环境 带来不利影响。微判断1植物生长调节剂的作用效果比植物激素稳定。( )
微训练11.下列不属于植物生长调节剂的是( )A.萘乙酸 B.吲哚乙酸C.乙烯利D.青鲜素答案:B
2.下列关于植物生长调节剂的叙述,正确的是( )A.植物生长调节剂是促进植物生长的物质B.不同器官对植物生长调节剂的敏感程度相同C.细胞分裂素由茎尖合成,并运至其他器官D.2,4-D是一种植物生长调节剂答案:D
解析:植物生长调节剂对植物的生长发育有调节作用,不都是促进植物生长的物质,A项错误。不同器官对植物生长调节剂的敏感程度不同,B项错误。细胞分裂素主要在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂,此外还有促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素的合成等作用,C项错误。2,4- D是一种常用的生长素类调节剂,D项正确。
二、植物生长调节剂的施用1.在生产上使用植物生长调节剂的注意事项(1)需要根据 实际情况 ,选择恰当的植物生长调节剂。(2)综合考虑施用目的、效果和毒性, 调节剂残留 、价格和施用是否方便等因素。(3)施用浓度、时间 、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等,都会影响施用效果。
2.探索植物生长调节剂的应用(1)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。①实验原理:生长素类调节剂的生理作用与其 浓度 具有很大的关系。如适当浓度的2,4-D可以 促进 插条生根,浓度过高时会 抑制 生根。在农业生产上应用这些调节剂时,寻找最佳浓度范围就非常有意义。②用生长素类调节剂处理插条的方法: 浸泡法和沾蘸法 。
③实验思路:先设计一组梯度比较大的 预实验 进行摸索,再在预实验的基础上设计更合理的浓度梯度进行实验。④控制无关变量。⑤实验过程。
⑥结果分析:由下图曲线可知,促进扦插枝条生根的最适浓度是 A 点对应的生长素类调节剂浓度,在A点两侧,存在促进生根效果相同的 两 个不同浓度。
(2)尝试利用乙烯利催熟水果。①实验原理:乙烯利是一种 植物生长调节剂 ,工业品为液体。当溶液pH<3.5时,它比较稳定;但随着溶液pH升高,它会分解释放出 乙烯 。乙烯对水果有 催熟 作用,还可以进一步诱导水果自身产生乙烯,加速水果成熟。②注意事项:乙烯利对 皮肤、黏膜 有一定的刺激性,操作时需要做好防护措施,并在通风良好的环境进行。乙烯利遇到明火可燃烧,需要注意 防火 。
微思考1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时为什么需要进行预实验?提示:预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性。2.在实验过程中,可能会出现不同浓度的生长素类调节剂对促进生根的效果相同的情况,那么最适浓度应该在什么范围?提示:应该在这两个浓度之间。
微判断21.光照、温度是“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验时需控制的无关变量。( )2.在施用植物生长调节剂时需要考虑植物的生理状态。( )
微训练2 关于“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验,下列说法正确的是( )A.该实验没有设置对照B.该实验的预实验,可减小实验误差C.该实验各组插条处理的时间要一致D.将每组插条的形态学上端放入生长素类调节剂溶液中处理答案:C
解析:该实验设置了对照组,A项错误。进行预实验的目的是确定有效浓度的大致范围,为确定最适浓度打下基础,B项错误。该实验的自变量为不同浓度的生长素类调节剂溶液,无关变量应相同且适宜,故各组插条处理的时间要一致,C项正确。插条的正确处理方式是用一定浓度的生长素类调节剂处理插条的形态学下端,以促进下端生出不定根,D项错误。
一 植物生长调节剂的种类及应用问题探究以下是乙烯利的产品说明:本品是促进果实成熟的植物生长调节剂。在酸介质中十分稳定,而在pH>4的环境中,会分解释放出乙烯。当乙烯利进入植物体内并到达起作用的部位后,便释放出乙烯,能与植物激素乙烯起到相同的作用,在番茄上使用,能促进番茄果实早熟、着色,提前显出成熟色泽和风味,提早上市,提高经济价值。请回答下列问题。
(1)在实际生产中常用植物生长调节剂来代替天然植物激素的原因是什么?提示:天然植物激素含量低,且提取困难。(2)与乙烯相比,为何乙烯利作用时间更长、效果更稳定?提示:在植物体内,乙烯发挥作用后会在酶的作用下水解而丧失生物活性;而植物体内缺乏水解乙烯利的酶,故乙烯利具有作用时间更长、效果更稳定的优势。
(3)催熟的水果会导致儿童性早熟吗?为什么?提示:不会。儿童性早熟是受性激素调节的,无论是乙烯还是乙烯利都不能在人体内表现出类似性激素的作用,也不能参与性激素的合成。
归纳总结1.植物生长调节剂的种类及应用
2.植物激素和植物生长调节剂的比较
典例剖析【例1】 某课题组为研究不同的植物生长调节剂对菠菜根系活力的影响,进行了相关实验,结果如下图所示。
注:DA- 6、CSN、NAA、IBA代表不同的植物生长调节剂。
下列叙述错误的是( )A.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点B.实验结果表明,不同植物生长调节剂对菠菜根系活力的影响有差异C.实验结果表明,植物生长调节剂对菠菜根系活力具有促进和抑制两种作用D.在实验期间,随处理时间延长,所有菠菜根系活力都表现为先增强后减弱
解析:植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点,A项正确。由题图可知,4种植物生长调节剂对菠菜根系活力的影响有差异,B项正确。实验结果表明,第1天、第4天、第7天的实验结果均体现出实验组(施加植物生长调节剂)根系的活力大于对照组,仅体现了促进作用,并未体现抑制作用,C项错误。根据实验结果,单独分析4种植物生长调节剂中任何一种的作用效果,均可看出随处理时间延长,菠菜根系活力表现为先增强后减弱,D项正确。
学以致用1.关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应用,下列叙述不符合实际的是( )A.用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇、黄麻等植物,使植株增高B.辣椒开花后,喷洒适宜浓度生长素类调节剂,可获得无子果实C.利用高浓度的2,4-D 作除草剂,可抑制麦田中的双子叶杂草生长
D.植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,使用时需要考虑药物浓度和药物毒性答案:B
解析:赤霉素能够促进茎的伸长、引起植株快速生长,用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,能使植株增高,A项正确。为获得无子果实,需在辣椒未受粉的情况下,在雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类调节剂溶液,B项错误。与单子叶农作物相比,双子叶杂草对生长素更敏感,因此利用高浓度的 2,4-D 作除草剂,可抑制麦田中的双子叶杂草生长,C 项正确。植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,使用时需要考虑药物浓度和药物毒性,D 项正确。
二 探索植物生长调节剂的应用问题探究依据教材P103“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”相关内容,回答下列问题。(1)该实验中有哪些无关变量?提示:溶液处理的时间、插条的生长状况(带有的芽数和叶片的数量)、环境温度、光照强度等培养条件。
(2)该实验的自变量和检测指标是什么?提示:自变量:生长素类调节剂的浓度;检测指标:插条生根的数量、长度等。(3)该实验的对照关系是怎样的?对照的目的是什么?如何保证结果准确可靠?提示:①设置空白对照,用以判断调节剂是起促进作用还是抑制作用;②不同的实验组之间进行相互对照,目的是探索生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度;③设置重复组,即每组(同一浓度)不能少于3个枝条,最后求平均值,减小误差。
归纳总结1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)需进行预实验:预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周,盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。(2)设置对照组和重复组。①设置对照组:设置浓度不同的几个实验组进行相互对照,目的是探索生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度。②设置重复组:即每组不能少于3个枝条。
(3)控制无关变量:无关变量要保持相同且适宜。如选用相同的花盆、相同的植物材料,插条的生理状况相同,带有芽的数量相同,插条处理的时间长短一致等。(4)处理插条。①用生长素类调节剂处理插条可用浸泡法(溶液浓度较低)或沾蘸法(溶液浓度较高,处理时间较短)。②处理时插条上下不能颠倒,否则扦插枝条不能成活。③扦插时常去掉插条上的成熟叶片,目的是降低蒸腾作用,保持植物体内的水分平衡。
(5)生长素类调节剂对植物插条的生根情况有很大影响。生长素类调节剂对植物插条生根的影响存在一个最适浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。
2.探索生长素类调节剂促进插条生根可能出现的问题及原因分析(1)不能生根。用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡,插条均不能生根,主要有以下几种可能:一是插条所带叶片较多,蒸腾作用过强,失水过多;二是配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧;三是没有分清形态学的上端与下端。(2)生根过少。配制含生长素类调节剂的溶液时,浓度梯度要小一些,组别要多一些。浓度梯度过大、组别过少易错过最适浓度范围,导致生根过少。
3.尝试利用乙烯利催熟水果(1)乙烯利在溶液pH<3.5时,比较稳定;但随着溶液pH升高,乙烯利会分解释放出乙烯。乙烯对水果有催熟作用,还可以进一步诱导水果自身产生乙烯,加速水果成熟。(2)本实验采用空白对照的方法。实验大体思路:将未成熟的水果分成两组放在烧杯中,一个烧杯中的水果喷洒乙烯利水剂一定倍数(如400倍)的稀释液;另一个烧杯中的水果喷洒等量清水作为对照,然后用保鲜膜封口。每天检查水果的软化程度。
典例剖析【例2】 某研究小组探究两种生长素类调节剂对月季插条生根的影响,得到如下图所示的实验结果。
下列叙述正确的是( )A.每组实验中,用溶液处理不同插条的时间不同B.NAA促进插条生根的最适质量浓度是500 mg/L C.质量浓度为250 mg/L时,IBA对插条生根的作用效果比NAA好D.IBA的质量浓度为1 000 mg/L时,抑制插条生根答案:C
解析:本实验的自变量为不同种类的生长素类调节剂和不同质量浓度的生长素类调节剂,因此用溶液处理不同插条的时间等无关变量要一致,A项错误。在本实验的三个质量浓度条件下,NAA促进插条生根的最适质量浓度是250 mg/L,B项错误。由题图可知,质量浓度为250 mg/L时,IBA对插条生根的促进作用比NAA强,C项正确。由题图可知,IBA的质量浓度为1 000 mg/L时,促进插条生根,D项错误。
学以致用2.某兴趣小组为探究不同浓度的生长素类调节剂对植物插条生根的影响,进行了相关实验,结果见下表。
下列叙述错误的是( )A.本实验中自变量是生根长度,生长素类调节剂质量浓度为0的一组是对照组B.根据表中实验结果不能确定促进枝条生根的最适质量浓度为yC.x、y、z之间的大小关系可能为x
1.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明书没有注明该植物适宜的使用浓度。下列措施正确的是( )A.用高浓度,以保证生根B.用低浓度,以降低成本C.任选一种浓度进行扦插D.用不同浓度进行预实验答案:D解析:在不确定生根粉使用浓度的情况下,首先用不同浓度的生根粉进行预实验,确定其有效浓度的大致范围。
2.三碘苯甲酸(TIBA)是一种植物生长调节剂,能够阻碍生长素的极性运输,解除植物的顶端优势,促进花芽的形成。下列有关TIBA的叙述,错误的是( )A.TIBA能够使植株矮化B.若要使大豆增产,可在特定的生长阶段喷洒适宜浓度的TIBAC.用适宜浓度的TIBA溶液浸泡小麦种子,能促进种子萌发D.三碘苯甲酸是人工合成的,不是植物体内产生的答案:C
解析:小麦种子的萌发是由赤霉素促进的,TIBA不能促进种子萌发。
3.激动素是一种植物生长调节剂,干旱缺水环境下施用激动素会影响棉花产量。为探究干旱环境下不同浓度的激动素对棉花产量的影响,某研究小组在棉花生长早期进行了实验,结果如下图所示。
下列叙述正确的是( )A.激动素直接从植物产生部位运输到作用部位B.该实验存在两组空白对照,不符合对照原则C.可进一步探究棉花不同生长时期激动素的作用效果D.缺水环境下,低浓度的激动素和高浓度的激动素分别有促进、抑制作用答案:C
解析:激动素是一种植物生长调节剂,是人工合成的,不是植物产生的,A项错误。该实验存在两组空白对照,符合对照原则,B项错误。本实验可进一步探究棉花不同生长时期激动素的作用效果,C项正确。缺水环境下,该实验只体现了激动素对棉花产量的促进作用,D项错误。
4.为探究一种生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度,某生物小组进行了相关实验并得到下表所示实验结果。请回答下列问题。
(1)生长素类调节剂是一种植物生长调节剂,具有容易合成、原料广泛和 等优点。
(2)为进一步精确测定生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度,应采取的改进措施是 。 (3)该小组又进行了“探究经40 ℃处理后的生长素类调节剂活性”的实验。实验材料:适宜浓度的生长素类调节剂溶液,长势、长度相同的同种植物的扦插枝条若干,培养瓶(内含培养液)等。
①取3只培养瓶编号甲、乙、丙,甲瓶中插入 作为对照组;乙瓶中插入用适宜浓度生长素类调节剂溶液浸泡过的扦插枝条;丙瓶中插入 。②为提高实验结果的准确度,除培养条件相同外,还应控制 相同。 ③若 两组实验结果相同,则说明经40 ℃处理过的生长素类调节剂失活。
答案:(1)效果稳定(2)在10-12 ml/L和10-6 ml/L之间设置更小的浓度梯度,进行相同的实验(3)①不做处理的扦插枝条 经40 ℃处理过的生长素类调节剂溶液浸泡过的枝条 ②处理插条的时间 ③甲、丙
解析:(1)植物生长调节剂的优点是容易合成、原料广泛和效果稳定等。(2)根据实验结果,最适浓度在10-12 ml/L和10-6 ml/L之间,要进一步精确测定生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度,应在10-12 ml/L和10-6 ml/L之间设置更小的浓度梯度,进行相同的实验。
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