生物人教版 (2019)第3节 植物生长调节剂的应用教学课件ppt

这是一份生物人教版 (2019)第3节 植物生长调节剂的应用教学课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了人工合成，吲哚丁酸，α-萘乙酸，矮壮素，农作物产量，产品品质，减轻人工劳动，负面影响，科学性，摸索条件等内容，欢迎下载使用。

[理清主干知识]一、植物生长调节剂的类型和作用1．植物生长调节剂：由__________的，对植物的生长、发育有_____作用的化学物质。2．类型(1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如__________。(2)分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如__________、_______等。3．植物生长调节剂的应用可以提高____________、改善__________，还可以_______________，如减少园林植物的修剪次数。4．施用植物生长调节剂，需要关注可能存在的__________。
二、植物生长调节剂的施用1．预实验的意义是可以为进一步的实验__________，也可以检验实验设计的_______和_______。2．探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)适当浓度的2,4-D可以_____插条生根，浓度过高时会_____生根，甚至会_________________。(2)常用的生长素类调节剂：____________________________。(3)处理插条的方法有：______法和______法。
NAA、2,4-D、吲哚丙酸、IBA
3．利用乙烯利催熟水果(1)采摘水果一般不等完全成熟，原因是_____________________________________________________。(2)乙烯利的工业品为_____，当溶液pH＜3.5时它比较稳定，随溶液pH_____，会分解释放乙烯。
完全成熟后采摘，经过储存、运输
[诊断自学效果]1．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(1)植物生长调节剂是分子结构和生理效应与植物激素类似的物质。( )(2)植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点。 ( )(3)预实验可以为进一步实验摸索条件。 ( )(4)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度的实验中，生长素类调节剂的用量是自变量。( )(5)乙烯利是用于水果催熟的气体激素。 ( )
2．与植物激素对应的生长调节剂及应用实例(连线)。
答案：(1)原料广泛　效果稳定　(2)分子结构　相似　完全不同　(3)种子、芽或块茎　雌雄比例　诱导或防止　高度、形状　(4)赤霉素　α-淀粉酶　膨大剂　青鲜素
[在深化中提能]常见植物生长调节剂类型及原理。(1)植物生长促进剂：①生长素类，如吲哚丁酸、NAA、2,4-D等。②赤霉素(GA)类，已发现108种，其中GA3应用最广泛。③细胞分裂素类，已知12种左右，如玉米素、激动素等。④乙烯类，如乙烯利促进开花，促进果实成熟。⑤其他，如芸苔素内酯、三十烷醇等。
(2)植物生长延缓剂：作用是抗赤霉素，不同的植物生长延缓剂原理是抑制赤霉素生物合成的不同环节，如矮壮素、缩节胺、多效唑等。(3)植物生长抑制剂：抑制顶端分生组织生长，如青鲜素、三碘苯甲酸。
[典例]　(2021·辽宁高考)下表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述错误的是(　　)
A．用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根B．用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期C．用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘D．用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力
[解析]　萘乙酸的作用与生长素类似，用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根，A正确；6-BA的作用与细胞分裂素类似，能促进细胞分裂，促进芽的分化、侧枝发育，故6-BA不能抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期，B错误；乙烯利的作用与乙烯类似，故用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘，C正确；PP333的作用与赤霉素合成抑制剂类似，赤霉素能够促进细胞伸长，从而引起植株增高，故用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力，D正确。[答案]　B
[在应用中落实]1．(2022·广东高考)我国自古“以农立国”，经过悠久岁月的积累，形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中，与植物生长调节剂使用直接相关的是 (　　)A．秸秆还田B．间作套种C．水旱轮作 D．尿泥促根
解析：秸秆还田与物质循环和能量流动有关，A不符合题意；间作套种可以合理、充分利用环境资源，B不符合题意；水旱轮作可以有效改善土壤的理化性质，提高土壤肥力，还可以减少病虫害的发生，最终达到增产增收的目的，C不符合题意；尿泥里面含有生长素类物质，能促进根的生长，D符合题意。答案：D　
2．下列生产措施与预期结果对应一致的是(　　)A．给香蕉喷洒适宜浓度的乙烯利溶液促进果实发育B．播种前用适宜浓度的脱落酸浸泡小麦种子促进种子萌发C．蔬菜成熟期喷洒一定的细胞分裂素加速叶片的黄化速度D．用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇增加芦苇纤维长度解析：给香蕉喷洒适宜浓度的乙烯利溶液促进果实成熟，A错误；播种前用适宜浓度的脱落酸浸泡小麦种子不能促进种子萌发，因为脱落酸有维持种子休眠的作用，B错误；细胞分裂素促进细胞分裂，成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液，可延缓叶片的黄化速度，C错误；一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇纤维长度，因为赤霉素能促进细胞伸长，进而促进芦苇的生长，D正确。答案：D　
(2)实验步骤：
2．分析资料，回答问题。资料：为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部)，将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。
答案：(1)枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长　生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长　(2)每个枝条的生根数量　根的长度
[在深化中提能]1．对实验结果的处理方法。(1)文字描述法：通过语言文字直接对实验的结果或可能出现的结果进行准确地描述。(2)曲线图法：利用数学中的曲线图描述实验结果。采用该方法时，横坐标一般为实验中的自变量，纵坐标为因变量。(3)列表法：将实验结果通过表格的形式呈现出来。采用该方法时，一定要标明横栏和竖栏的项目内容。
2．实验注意事项。(1)需进行预实验：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。(2)设置对照组、重复组：①设置对照组。蒸馏水空白对照；设置浓度不同的几个实验组进行相互对照，目的是探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度。②设置重复组，即每组不能少于3个枝条。(3)控制无关变量：无关变量在实验中的处理要采用等量性原则。如选用相同的花盆、相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。
(4)处理插条：①生长素类调节剂处理插条可用浸泡法(溶液浓度较低)或沾蘸法(溶液浓度较高，处理时间较短)。②处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。③扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。
[典例]　激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。
[解析]　(1)顶芽能抑制侧芽生长，即顶芽优先生长的现象称为顶端优势。(2)顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输，故A组侧芽附近的生长素浓度低于B组相应侧芽附近的生长素浓度。(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量小于A组的生长量。[答案]　(1)顶端优势　(2)低于　顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输　(3)去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽　小于
[名师点睛]解答本题的关键是读懂题目中采用的方法措施及实验结果。分析实验时要结合实验目的进行，找出实验中的自变量、因变量和无关变量，以正确设置实验组和对照组。
[在应用中落实]1．某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，错误的是 (　　)A．采摘的枝条中，嫩芽较多枝条相对来说更容易生根B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C．生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D．可发现两个不同浓度的生长素促进根生长的效果相同
解析：嫩芽可以产生生长素，生长素能促进生根，因此，嫩芽较多的枝条相对来说更容易生根，A正确；若用生长素处理枝条的时间过长，会抑制植物的生根，B错误；生长素类似物的毒性一般是低毒或微毒，但在使用中仍然要严格遵守安全操作规程，保证人、畜的安全，因此实验结束后应妥善处理废液，C正确；生长素促进植物生长具有“低促高抑”的作用特点，因此相同的促进效果可以对应两个不同浓度，D正确。答案：B　
2．甲图是某同学在“探究生长素类调节剂NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得的曲线图，乙图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的示意图。下列关于实验及图示的叙述，正确的是 (　　)
A．促进迎春花插条生根的最适NAA浓度为cB．迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果C．生长素由④移向③，所以③处生长速度比④快D．生长素由①移向③，由②移向④
解析：由甲图可知，在NAA浓度由a增大至c的范围内，插条平均生根数目随NAA浓度的增加而增多，说明对插条生根均起促进作用，因缺少NAA浓度高于c的实验组，所以不能说明促进迎春花插条生根的最适NAA浓度为c，A错误。侧芽产生的生长素会对实验结果产生干扰，因此迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果，B错误。在单侧光的照射下，生长素在胚芽鞘的尖端可发生横向运输，即生长素由②向①移动，导致背光侧浓度高于向光侧；这种生长素的不均匀分布由极性运输传至尖端下方，即生长素由①移向③，由②移向④，C错误，D正确。答案：D　
解析：α-萘乙酸(NAA)是人工合成的植物生长调节剂，具有与植物激素类似的生理效应，但与植物激素具有完全不同的分子结构，A、B正确，C错误；合理使用α-萘乙酸可以刺激生长，诱导开花，促进早熟和增产等，可以提高农作物的产量，D正确。答案：C　
2．植物激素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列叙述错误的是 (　　)A．细胞分裂素可用于收获后的农产品的储藏保鲜 B．用高浓度的2,4-D处理，可以抑制双子叶类杂草的生长C．用适宜浓度的生长素处理未受粉的番茄雌蕊，可得到大量番茄种子D．用适宜浓度的赤霉素处理大麦种子，可促进种子萌发解析：细胞分裂素能促进细胞分裂，可用于收获后农产品的储藏保鲜，A正确；生长素具有高浓度抑制植物的生长的特点，喷洒高浓度的生长素类似物可以选择性地去除杂草，B正确；生长素促进果实的发育，用适宜浓度的生长素处理未受粉番茄雌蕊，可得到无子番茄，C错误；用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发，D正确。答案：C　
3．下列生产措施中，与植物激素的应用无关的是 (　　)A．棉花栽培过程中，适时摘心有利于提高棉花产量B．给三倍体无子西瓜授以二倍体西瓜花粉，有利于提高西瓜产量C．植物移栽时，去除部分枝叶有利于移栽植物的存活D．喷施适宜浓度的赤霉素有利于水稻的生长解析：棉花适时摘心实际上是解除棉花的顶端优势，避免生长素浓度过高抑制侧芽生长，故适时摘心有利于提高棉花产量；给三倍体无子西瓜授以二倍体西瓜花粉，是利用二倍体西瓜花粉能刺激子房产生大量生长素，促进三倍体西瓜的子房发育成果实，有利于提高西瓜产量；植物移栽时，去除部分枝叶是为了减少叶片气孔对水分的散失，与植物激素无关；喷施适宜浓度的赤霉素有利于水稻的生长。答案：C　
4．进行“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验时，正确的处理方法是选择 (　　)A．高浓度　　　　　B．低浓度C．任一种浓度 D．一系列浓度梯度解析：研究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度，自变量是生长素类调节剂的浓度，因变量是生根的数目和长度，因此实验过程中需要设置一系列浓度梯度才能得到实验结果，由此可知D项符合题意。答案：D　
5．图1曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长素类调节剂处理扦插枝条的实验结果。下列分析正确的是 (　　)
A.由图1可知，茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度应高于D点对应的浓度B.从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类调节剂浓度在8～12 ppm之间C.图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有较低浓度促进，较高浓度抑制的特点D.利用低浓度的2,4­-D作除草剂，可抑制单子叶作物农田中的双子叶杂草生长