中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册一 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教案设计

这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册一 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教案设计，文件包含部编高教版2023中职语文基础模块上册《子路曾皙冉有公西华侍坐》-课件pptx、部编高教版2023中职语文基础模块上册《子路曾皙冉有公西华侍坐》-教学设计docx等2份教案配套教学资源，其中教案共8页， 欢迎下载使用。

子路曾皙冉有公西华侍坐
孔子，名① ，字② ，生于公元前551年，卒于公元前479年，鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期的③ ，④ 的创始人。他的一生“学而不厌，诲人不倦”。整理《诗》、《书》，删修⑤ 并使之成为中国第一部⑥ 的历史著作。现存《论语》一书，记有孔子的谈话及其与门人的问答，成为研究孔子学说的主要资料。
思想家、政治家、教育家
儒家学派创始人，被尊为圣人，思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们“学而优则仕”。曾任鲁国司寇，受人排挤，携弟子周游列国，晚年返回鲁国专心执教，主张有教无类、因材施教。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”（孔子、柏拉图、亚里士多德、哥白尼、牛顿、达尔文、培根、阿奎拿、伏尔泰、康德 ）之首。
春秋战国时期诸侯割据，互相征战，礼乐制度崩塌，诸侯逐渐崛起，周王室日益衰落，一些大的诸侯国通过战争获得更多的土地和百姓，于是出现了旷日持久、错综复杂的“诸侯争霸”局面。侍坐篇中，孔子大约60岁，孔子一生周游列国，希望人民和平，国家稳定，所以周游列国，游说君王。
《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，为孔子的门人和再传弟子所编。《论语》共20篇，492章。全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”，为儒家传道、授业的基本教材。
中国儒家经典的书籍——“四书五经” “四书”：《论语》《孟子》《大学》和《中庸》。 “五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 “四书五经”是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读书。其包括文学、史学、社会学、心理学等方面的学科内容，涉及中国社会政治制度、统治基础、军事斗争、文学艺术等广泛而丰富的内容。
论语 饥馑 曾皙 哂 舞雩 铿尔 小相 沂冠者 喟 俟 撰摄 比及 毋 冉千乘之国
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰: ‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉? ”
子路、曾皙、冉有、公西华在尊者近旁陪坐。孔子说: “因为我比你们年纪大一点，你们不要因为我(年纪大一点就不说了)。你们平时总在说:‘没有人知道我呀! ’如果有人知道你们，那么(你们)打算做些什么事情呢? ”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。
子路不假思索地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，常受外国军队的侵略，接着内部又有饥荒；如果让我去治理，等到三年后，我就可以使人人勇敢善战，并且还懂得做人的道理。”孔子听了，微微一笑。
春秋时一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。
五谷不熟曰饥，蔬菜不熟曰馑。
“求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“冉求，你怎么样啊？” 冉求回答说：“一个纵横六七十里，或者五六十里的国家，如果让我去治理，等待三年，可以使人民富足起来。至于礼乐教化，（自己的能力是不够的）只好等待着修养更高的君子来推行了。
“赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
“公西赤，你怎么样啊？”公西赤回答说：“我不敢说能够做到，只是愿意学习。在宗庙祭祀的事务中，或者在诸侯会盟，朝见天子时，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个替国君主持赞礼和司仪的官。”
诸侯不在规定时间朝见天子曰会；诸侯同见天子曰同。
“点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
“曾点，你怎么样啊？”这时曾点弹瑟的声音逐渐稀疏了，接着铿的一声，放下瑟直起身子回答说：“我和他们三个人的才能不同。”孔子说：“有什么关系呢？只不过是各自谈谈自己的志向。”曾点说：“暮春时节，春天的衣服已经穿上，我和五六个成年人，六七个青少年，一起在沂水里洗洗澡，在舞雩台吹吹风，一路唱着歌回来。”
陈述。一指才能，指为政的才能。
动词，吹风，乘凉。
相当于“于”，可译为“在”。
夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十,如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
国家 。此处指治理国家大事。
孔子长叹一声说：“我赞同曾点的想法啊。”子路、冉有、公西华三个人都出去了，曾皙走在后面。曾皙问孔子：“他们三个人的话怎么样？” 孔子说：“只不过自己谈谈自己的志向罢了。”曾皙说：“您为什么笑仲由呢？”孔子说：“治国要讲究礼让，可是他说话一点都不谦虚，因此我笑他。难道冉求所讲的就不是国家大事吗?怎么见得纵横六七十里或者五六十里讲的就不是国家大事呢？公西赤所讲的不是国家大事吗？宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，讲的不是国家大事又是什么呢？如果公西赤只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大事呢？”
第二部分（“子路率尔”——“吾与点也”）
第三部分（“三子者出”——文末）
1.这节课堂的参与者有谁？
孔子、子路、曾皙、冉有、公西华
2.师徒五人课堂上围绕什么话题交流沟通？
“亦各言其志也”：围绕“志”交流沟通
孔子问志、弟子言志、孔子评志
3.第二段写孔子四位弟子言志,他们各谈了自己的什么志向?从他们的言谈举止中,能看出他们具有什么性格特点?
(1)子路——治理“千乘之国”——“可使有勇，且知方也”。(2)冉有——治理“方六七十，如五六十”的小国——“可使足民”，不过“如其礼乐，以俟君子”。(3)公西华——在“宗庙之事，如会同”时——“愿为小相”。(4)曾皙——“莫春者，春服既成——咏而归。”
子路：冉有：公西华：曾皙：
直率、信心十足，失之于莽撞。
更谦虚、敏而好学，失之于墨守成规。
洒脱、淡泊于功名、从容不迫。
4.孔子对四个弟子的谈话作了什么评价？
1.为什么孔子赞成曾皙点的看法？
“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
曾皙的志向描绘了一幅纯朴，和平，宁静超脱功利和欲求的画面，这和孔子当时的心境不谋而合。孔子屡遭失败，心力交瘁，想过平静无为的生活，消极避世，用舍行藏。
2.浴乎沂，风乎舞雩，咏而归，从中不难看出孔子所倡导的什么思想？
孔子所倡导的 礼 乐 思想，以礼治国。
3.曾皙描摹民生和乐的场景和治国有关联吗？
子路是以勇强国，冉有是以粮富国，公西华是以礼治国，曾皙的观点是以美治国，治国的关注点由物质文明走向了曾皙所倡导的精神文明。是前三位治国理想的综合和发展。
（相当于：“而”；连词）
（用、拿、凭借；介词）
（至于，表转折；连词）
①以吾一日长乎尔 ②加之以师旅 ③则何以哉
①如或知尔，则何以哉 ②如其礼乐，以俟君子 ③宗庙之事，如会同
①亦各言其志也 ②夫三子者之言何如
①由也为之/求也为之②愿为小相焉③赤也为之小
一位循循善诱的大师和一群个性鲜明的学生，一段生动无穷的对话，一个其乐融融令人浮想联翩的教育情境，共同成就这堂精彩纷呈的课堂，成就这篇论语中最文采斐然的文章。
1.根据情景，默写相关的句子。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面，他的志向是“       ，             ”。（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“             ，             。”（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示：             。这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。
以吾一日长乎尔,毋吾以也
（4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“             ”一句写子路是个急性人，准确地表现了子路直率而又粗疏鲁莽的性格。（5）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“              ，            ”的情况下，成年人带几个孩子自由自在的生活在和谐的社会里。
(1)下列加红的词语读音有误的一项是(    )A.夫子喟然叹曰(kuì) 曾皙(xī) 以俟君子(sì) 舍瑟而作(sè)B.毋吾以也(wú) 莫春(mù) 异乎三子者之撰(zhuàn) 铿尔(kēng)C.冠者五六人(guàn) 愿为小相(xiàng) 饥馑(jǐn) 哂之(shěn)D.千乘之国(shèng) 吾与点也(yǔ) 风乎舞雩(yú) 浴乎沂(xīn)(2)下列句子中没有通假字的一项是(    )A.唯求则非邦也与B.莫春者，春服既成C.鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作D.以吾一日长乎尔，毋吾以也
教习网（以下简称“本网站”）系属深圳市智学帮科技有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：1.本文件仅用于个人学习、研究，不得用于商业性或盈利性用途，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。2.本网站上所有原创内容，是本公司依据相关法律法规，安排专项经费运营规划，组织老师创作完成，著作权归属本公司所有。3.经由网站用户上传至本网站的课件、教案、学案、试卷等内容，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
教习网（）专为 K12教育老师提供同步备课资料下载、教学经验学习等服务的互联网教育平台。为了进一步完善网站的资料体系，最大化满足用户的精品资源需求，现诚邀全国各地优秀一线老师加入教习网兼职创作老师团队，参与资源建设，获取高额现金收益。兼职招募详情请看：
教习网诚挚地为各位老师推荐两款免费的朗读小程序，可用于课前预习、课中学习和课后复习，打开微信扫下方二维码即可使用，欢迎分享广大师生使用。