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初中英语人教版（2024）九年级全册Section A第一课时教学设计
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这是一份初中英语人教版（2024）九年级全册Section A第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.初步感知一般过去时态下的被动语态。通过图片呈现新单词,记忆新单词的词义。(获取信息)
2.听懂并理解谈论发明创造的相关对话。(梳理整合)
3.通过同伴对话练习,培养小组合作精神;通过头脑风暴,发展发散性思维。(内化应用)
4. 通过对英语听力技巧的运用,快速精准地完成听力练习。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇为三段谈论发明的对话。第一段对话谈论常见物品的发明时间, 第二段谈论一些有趣的小发明的用途,第三段是关于拉链及其用途的对话。
Why:通过谈论一些有意思的小发明,进一步训练听说技能和语言表达能力,培养学生的创新意识;让学生熟悉周围经常使用的发明,养成勤于思考,善于总结的好习惯。
Hw:围绕单元话题“发明”,分别就发明物的发明时间、发明者和用途展开听力训练。在语言结构上,练习对发明者和发明用途提问的句型及其回答句式;在情感结构上,培养学生对发明新生事物的兴趣并进行相关讨论。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Unit 6 When was it invented?
Sectin A (1a—2d)
New Wrds: heel, scp, electricity
Sentences: When was … invented?
Wh was it invented by?
What is the … used fr?
作业设计
基础型作业:Review the phrases and sentences f this class.
实践型作业:Make a brief intrductin abut an inventin that yu knw.
拓展型作业:Draw a mind map abut an inventin that yu knw.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过视频讨论物质名词,为后面的学习做好引导和铺垫
1. Greeting.
2. Watch a vide. D yu knw the fur great inventins in China?
Culd yu list sme mdern inventins in ur daily life?
观察学生回答问题的表现,预判学生对话题的了解程度
设计意图
以观看视频的方式导入本课话题,激发学生的学习兴趣
Activity 1:
Pre-listening
听前预测,积累相关信息
1. Wrk n 1a.
2. Befre listening, culd yu tell me hw t read the years?
观察学生能否正确运用一般过去时的被动语态进行英语口语对话
设计意图
听前根据图片了解听力话题,培养学生听前预测和抓取关键信息的能力【学习理解】
Activity 2:
While-listening
通过听力练习完成填空
1. Wrk n 1b.
2. Shw the pictures in 1a. These are great inventins. Nw, let’s learn sme interesting inventins.
3. Wrk n 2a & 2b.
观察学生是否能够完成相应练习,并给出指导
设计意图
通过听力练习,培养学生抓取关键信息的能力。利用生活中常见的发明物,巩固本课重点词汇及句型【学习理解】
Activity 3:
Pst-listening
朗读听力材料,熟悉询问发明物的相关句型
1. Let’s talk.
Hw t talk abut inventins?
Culd yu find mre inventins in ur daily lives?
2. Think. Is everything invented? Are all inventins useful?
观察学生是否对发明产生兴趣,是否能对身边的发明物进行关注并思考
设计意图
通过提炼目标句型,培养学生热爱发明的情感。同时引导学生关注和思考生活中有用的发明【学习理解】
Activity 4: Practice
及时练习,检测学生本堂课知识掌握情况
Ask students t finish the exercises n PPT.
观察学生的作答情况,了解学生对本课知识点的掌握程度
设计意图
通过练习,学会在实际生活中使用本课的重点知识【应用实践】
Activity 5: Summary
总结本课重点
Ask students t wrk tgether and summarize what they have learned in this class.
观察学生的作答情况,并给出指导和反馈
设计意图
通过句型展示,呈现本课话题、词汇及句型【学习理解】
通过本课的学习,学生能够:
1.初步感知一般过去时态下的被动语态。通过图片呈现新单词,记忆新单词的词义。(获取信息)
2.听懂并理解谈论发明创造的相关对话。(梳理整合)
3.通过同伴对话练习,培养小组合作精神;通过头脑风暴,发展发散性思维。(内化应用)
4. 通过对英语听力技巧的运用,快速精准地完成听力练习。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇为三段谈论发明的对话。第一段对话谈论常见物品的发明时间, 第二段谈论一些有趣的小发明的用途,第三段是关于拉链及其用途的对话。
Why:通过谈论一些有意思的小发明,进一步训练听说技能和语言表达能力,培养学生的创新意识;让学生熟悉周围经常使用的发明,养成勤于思考,善于总结的好习惯。
Hw:围绕单元话题“发明”,分别就发明物的发明时间、发明者和用途展开听力训练。在语言结构上,练习对发明者和发明用途提问的句型及其回答句式;在情感结构上,培养学生对发明新生事物的兴趣并进行相关讨论。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Unit 6 When was it invented?
Sectin A (1a—2d)
New Wrds: heel, scp, electricity
Sentences: When was … invented?
Wh was it invented by?
What is the … used fr?
作业设计
基础型作业:Review the phrases and sentences f this class.
实践型作业:Make a brief intrductin abut an inventin that yu knw.
拓展型作业:Draw a mind map abut an inventin that yu knw.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过视频讨论物质名词,为后面的学习做好引导和铺垫
1. Greeting.
2. Watch a vide. D yu knw the fur great inventins in China?
Culd yu list sme mdern inventins in ur daily life?
观察学生回答问题的表现,预判学生对话题的了解程度
设计意图
以观看视频的方式导入本课话题,激发学生的学习兴趣
Activity 1:
Pre-listening
听前预测,积累相关信息
1. Wrk n 1a.
2. Befre listening, culd yu tell me hw t read the years?
观察学生能否正确运用一般过去时的被动语态进行英语口语对话
设计意图
听前根据图片了解听力话题,培养学生听前预测和抓取关键信息的能力【学习理解】
Activity 2:
While-listening
通过听力练习完成填空
1. Wrk n 1b.
2. Shw the pictures in 1a. These are great inventins. Nw, let’s learn sme interesting inventins.
3. Wrk n 2a & 2b.
观察学生是否能够完成相应练习,并给出指导
设计意图
通过听力练习,培养学生抓取关键信息的能力。利用生活中常见的发明物,巩固本课重点词汇及句型【学习理解】
Activity 3:
Pst-listening
朗读听力材料,熟悉询问发明物的相关句型
1. Let’s talk.
Hw t talk abut inventins?
Culd yu find mre inventins in ur daily lives?
2. Think. Is everything invented? Are all inventins useful?
观察学生是否对发明产生兴趣,是否能对身边的发明物进行关注并思考
设计意图
通过提炼目标句型,培养学生热爱发明的情感。同时引导学生关注和思考生活中有用的发明【学习理解】
Activity 4: Practice
及时练习,检测学生本堂课知识掌握情况
Ask students t finish the exercises n PPT.
观察学生的作答情况,了解学生对本课知识点的掌握程度
设计意图
通过练习,学会在实际生活中使用本课的重点知识【应用实践】
Activity 5: Summary
总结本课重点
Ask students t wrk tgether and summarize what they have learned in this class.
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