小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册16 雷雨教案

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册16 雷雨教案，共5页。教案主要包含了猜谜语导人课题，初读课文，学习字词，结合语境理解词义，朗读句子，指导写字等内容，欢迎下载使用。

教师姓名
单位
名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级下册
教材版本
人教部编版
课题名称
第五单元16《雷雨》第一课时
教学重点
通过不同的识字方法学会“压”“垂”两个字，学会书写“垂”字。
教学难点
能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处。
难点分析
从知识角度分析为什么难
要在句子中体会“压”“垂”具有一定的难度
从学生角度分析为什么难
学生对于“压”“垂”，在平常中很少接触到类似词语，所以难理解。
难点教学方法
联系生活实际法：通过学生做压的动作去体会被压时的感受。
观察生活事物对比法：通过观察图片苹果树叶落下来时是脱离的，稻谷兔子耳朵垂下来是和本身连着的，两者来进行比较而理解“垂”。
教学环节
教学过程
激趣导入
一、猜谜语导人课题
谜语:有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。
谜底：雷雨
知识点重难点讲解
二、初读课文，学习字词
（一）出示学习要求：
1、听课文录音朗读，注意听好语音语调。
2、自由读课文，注意读准字音，边读边把生字圈出来，并标出自然段序号。
3、会认“压”“垂”两个字，会写“垂”字。
（二）我会认生字
1、课件出示生字：压 垂
说说你有什么方法识记生字？（移一移，减一减）
（三）我会读词语。
1、出示课件生字词语，学生整体认读。
2、指导朗读好轻声词:压下来，垂下来。
3、你还会用“压”“垂”组其他词吗？
（四）我会读句子。
1、课件出示两句话：
（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
（2）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
2、生整体读一读。
三、结合语境理解词义，朗读句子。
1、自由读课文。
2、出示图片，引导体会:抬头看见厚厚的乌云重重地压下来，你有什么感觉? (有点害怕，透不过气来 )你能从课文中找到这句话吗？
3、出示句子:满天的乌云，黑沉沉地压下来。生读一读，体会压的感受和动作。
3、指导学生带着感受朗读这个句子。
4、出示图片句子：一只蜘蛛从网上垂下来， 逃走了。
（1）这里的“垂下来”可以换成落下来吗?
（2）出示蜘蛛从网上“垂”下来的图片.理解蜘蛛垂下来的时候，被一根蛛丝连着，体会“垂”字用得准确，用得好。体会蜘蛛笔直地降落，急切地想逃走的有趣模样，指导读出自己的感受。
（3）引导学生对比理解:在生活中，还常常用到这两个词语。(出示稻谷、苹果树、落叶、兔子图片和句子)读句子，看图想想，口头说说哪些用“垂”，哪些用“落”。
叶子从树上( 落)下来。 兔子的耳朵从头上(垂 )下来。
苹果从树上(落 )下来。金黄的稻谷( 垂 )下头。
四、指导写字
1.观察田字格中的字。独体字：垂
重点指导书写“垂”字，观看田字格生字书写笔顺，生书空。
3、生练习书写。
课堂练习
（难点巩固）
一、我会拼拼音写生字（重点巩固）
yā chuí
（压）下来 （垂）下来
二、用压和垂来组词造句（难点巩固）
压（压力） 我的学习压力很大。
垂 (垂柳)湖岸边的垂柳非常漂亮。
课堂小结
今天这节课我们学会了“压”“垂”和学会了书写“垂”字，还学会了理解“压”“垂”。