小学语文统编版（2024）五年级上册牛郎织女二课后测评

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册牛郎织女二课后测评，共15页。试卷主要包含了选择题，填空题，连线题，课内阅读，课外阅读等内容，欢迎下载使用。
情境一：学习完《11 牛郎织女（二）》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。
一、选择题
1．下列加点字读音全部正确的是哪一项？（ ）
A．节俭(jiǎn) 依偎(wèi)B．玉簪(zhān) 珊瑚礁(jiā)
C．衰老(shuāi) 泰山(tài)D．篮筐(kuànɡ) 拗不过(yòu)
2．根据课文内容选择正确的一项（ ）
A．王母娘娘为了牛郎织女相会，搭建了鹊桥。
B．王母娘娘把织女关进小黑屋。
C．织女喜欢凡间的繁华富贵。
D．织女和牛郎每年七月初七才能相会。
3．下面句子中的省略号表示（ ）
“我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。
A．话未说完。B．说话时断断续续。
C．引文的省略。D．重复词语的省略。
4．下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）
A．北京大兴国际机场内部设计不仅富丽堂皇，而且富有人性化和便利性。
B．用眼习惯不好，如看书的姿势不正确、经常看手机，日久天长就会影响视力。
C．老母鸡把雏儿护在身下，怒气冲冲地张开翅膀，吓住了前来骚扰的野猫。
D．小丽和爸爸妈妈相依为命，生活过得幸福美满。
5．五年级二班要举行“讲中国民间故事”比赛，轩轩同学找到下列故事，不符合本次主题的是（ ）
A．《梁祝十八相送》B．《“丁曼之狮”松迪亚塔》C．《田螺姑娘》
6．根据课文内容，选择正确答案。你认为牛郎是一个怎样的人？（ ）
A．勤劳善良B．勤俭节约C．有情有义
7．下列句子中，标点符号使用不当的一项是( )。
A．花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。
B．山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友、来来去去，必须脱鞋挽裤。
C．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
8．下列句子中,没有语病的是( )。
A．蝉无精打采地在枝头上拼命地鸣叫。
B．语文学科对我很感兴趣。
C．尽管天气十分炎热,大家还是坚持锻炼身体。
D．这只狐狸果然敢在白天来,真是大胆!
9．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
B．他就牵老牛，拉破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山峰重叠的地方。
C．她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
D．嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠……
10．传说中,牛郎和织女只能在每年的农历_____见一面。( )
A．七月初七B．八月初八C．九月初九
11．对下列句子理解不正确的是( )
A．牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?（这句话是对牛郎的语言描写，体现了牛郎对老牛的关心之情。）
B．我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮...（这是老牛临终的嘱托，为下文作铺垫，因为下文写牛郎追赶王母娘娘就是凭借了牛皮的帮助。）
C．“她乐极了，可是有时候也发愁。愁甚麼呢？她没告诉牛郎。”为下文王母娘娘抓她回去做铺垫。
D．他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边风呼呼地直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊:“我来了。”(抓住牛郎动作、语言描写，表现了他不畏强权，不怕压迫，对自己的妻子充满着爱。)
二、填空题
12．课文直通车。
（1）《牛郎织女（二）》这篇课文描写了 和 的幸福生活，体现了他们 ，表达了古代劳动人民 。
（2）“牛郎织女”现在作为成语，用以比喻 。我们可以用苏轼的名句“ ， 。”祝福天下有情人终成眷属。
13．补全下列关于七夕的诗句。
（1）两情若是久长时， 。——[宋]秦观
（2） ，卧看牵牛织女星。——[唐]杜牧
（3） ，穿进红丝千万条。——[唐]林杰
（4）他乡逢七夕， 。——[唐]孟浩然
14．按要求写词语。
（1）霎时间（表示时间短的）： 、 、 。
（2）心急如焚（含有比喻义）： 、 、 。
（3）表现人物内心活动的四字词语： 、 、 。
（4）“ 天河很宽，波浪很大 ，牛郎飞不过去了。”由画线部分你想到的四字词语有 、 。
15．给下面的句子填上合适的关联词。
（1）织女( )美丽贤惠，( )心灵手巧。
（2）( )天上富丽堂皇，( )织女并不喜欢。
（3）老牛嘱咐牛郎，( )碰到紧急的事情，( )可披上它的皮。
（4）王母娘娘下令，( )要把织女抓回天庭，( )要严厉惩罚。
（5）( )天河很宽，波浪很大，( )牛郎飞不过去。
（6）据说，( )每年七月初七的夜晚，牛郎和织女( )能在鹊桥上会面。
16．补充音节。
偎w 衰sh 泰t 珊sh 瑚h
17．梳理《牛郎织女（二）》中的故事脉络
婚后幸福生活。
1.读课文第一自然段，思考：如果让你画出这幅图画，画面上有可能会出现哪些内容？对的打“√”
（1）小溪旁，大树下，一间茅草房。（ ）
（2）牛郎和老牛在地里耕种，织女在家纺织。（ ）
（3）两个孩子在院子里快乐地玩耍。（ ）
（4）牛郎的母亲在厨房里做饭。（ ）
（5）哥嫂偷偷在一旁，十分妒忌牛郎织女的幸福生活。（ ）
2.请你为这幅图配上一段文字：
三、连线题
18．连一连。
败坏 民情
损害 惩罚
接受 门风
察访 尊严
阅读提升
情境二：为了提高同学们对课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！
四、课内阅读
《牛郎织女（二）》（节选）
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找爸爸！”
19．仿写词语。
怒气冲冲（ABCC）
20．对文中画线句子理解正确的一项是（ ）
A．体现王母的冷酷无情。B．体现小男孩的勇敢。C．点明小男孩的力气小。
21．你喜欢王母娘娘吗？为什么？

22．我国民间有四大故事，你知道是什么吗？和大家交流一下。

拓展延伸
情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，提升语文素养。
五、课外阅读
田螺姑娘
很久很久以前，有一个孤儿，村里好心的邻居们收养了他。他长大成人后，在村边搭了两间茅屋，开始独立生浩。邻居们无论谁家遇到了困难，他都会热心帮助，大家都夸小伙于是个勤劳、善良的好孩子。
他每天早出晚归辛勤耕种，但忙了地里的活儿，顾不上家里的活儿，经常吃凉饭、剩菜，有一天，他干完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺，非常好奇，于是便将这只田螺带回家，把它养在水缸里。
第二天，他照旧到地里干活儿，可当他回到家，准备做饭时却发现，热腾腾的饭菜已经在桌上摆好了。一连几天，他干完活儿回到家，都能吃到香喷喷的饭菜。小伙子很纳闷，决心要弄个水落石出。
这天早晨，小伙子又扛起锄头下地干活儿了。没等到傍晚，他就早早地回来躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸里出来，忙着生火、做饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的香味。
他飞快地推门进屋，直奔水缸，看见那只大田螺只剩下一个空壳静静地躺在水缸里。他走向正在做饭的姑娘，姑娘见小伙子突然闯进来，她想回到水缸里，但是来不及了，只得说出实情。
原来，姑娘是天上下来的仙女，因为玉皇大帝知道小伙子从小没有父母，很同情他，还因为小伙子乐于帮助别人，是个非常善良的人，就派她变成田螺来帮助小伙子。
田螺姑娘说：“我本来想多帮助你几年，等你生活富裕了，娶了妻子以后再走，可是你今天突然闯进来，知道了我的身份，我不能在人间继续待下去了。”小伙子非常后悔，责怪自己的举动太鲁莽，再三请求田螺姑娘留下来。田螺姑娘指着水缸里的田螺壳说：“我把田螺壳留给你，你用它盛粮食，就会有很多粮食出来，你用这些粮食帮助乡亲们吧，”
忽然，天空刮起一阵大风，接着下起了大雨。风雨过后，田螺姑娘已经不见了踪影。小伙子望着田螺壳，呆呆地看了很久，心里有种说不出的滋味。
后来，小伙子就用这个田螺壳来盛粮食，壳里的粮食总是满满的，家里的粮食越来越多。但小伙子仍然辛勤劳动，还拿出很多粮食送给乡亲们。
受到帮助的乡亲们都十分感激田螺姑娘，大家建庙立祠，来纪念这位乐于助人的田螺姑娘。
23．本文故事的主人公正确的是哪一项？( )
A．田螺姑娘B．小伙子C．乡亲们D．田螺姑娘和小伙子
24．文中画“~~~~~”对小伙子内心世界的剖析不正确的是哪一项？( )
A．田螺姑娘勤劳美丽，小伙子希望她能留下来。
B．小伙子鲁莽的行为吓着了田螺姑娘，他很后悔。
C．田螺姑娘一番好意被小伙子破坏了，他很后悔。
D．小伙子为自己的鲁莽使田螺姑娘身份暴露，不得不离开而后悔。
25．对文中画“ ”句子的理解正确的是哪一项？( )
A．小伙子因为田螺姑娘走了而失落。B．小伙子为以后没人给他做饭而后悔。
C．狂风暴雨令小伙子感到很难受。D．田螺姑娘离开，小伙子心里很怨恨。
26．对这个民间故事的中心表述最准确的是哪一项？( )
A．谦虚使人进步，骄傲使人落后。B．做人要言而有信，有始有终。
C．做人要知恩图报，不能忘恩负义。D．做人要乐于助人，多做善事。
27．请按照故事情节的发展概括内容。热心助人→路捡田螺→( )→( )→说出实情→( )给乡亲送粮→( )
参考答案：
1．C
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
A．依偎(wèi)——wēi：紧挨着；亲热地靠在一起。
B．玉簪(zhān)——zān：首饰，玉制的发簪。
C．正确。
D．篮筐(kuànɡ)——kuāng：装面包、水果或鲜花的小篮。
拗不过(yòu)——niù：无法改变别人坚持的意见。多用于对执拗的人，无计可施。
2．D
【详解】本题考查学生对课文内容的理解能力。
A.课文中的“恨”字充分表达出王母娘娘得知织女下凡后十分生气的态度，发誓不把织女抓回来誓不罢休。“派天天将到人间察访”，“怒气冲冲”“狠狠一推”的做法体现出王母娘娘不近人情，凶恶，狠毒的人物形象。所以王母娘娘不仅不会为了牛郎织女相会去搭建鹊桥，还会划一道天河将两人隔开。故选项A不正确。
B.通过文章第三段的第三句话“她尤其恨织女，竟然留在人间不回来”可以看出织女并没有和仙女们一同返回天上，所以织女并没有被王母关进小黑屋，而是把仙女们关进小黑屋。故选项B不正确。
C.课文第一自然第六句话“天上虽富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢和牛郎一块儿干活，喜欢逗兄妹玩，喜欢看门前小溪流过，喜欢听晓风晚风吹过树林。”可以直观的看出织女是喜欢凡间的生活而不是凡间的繁华富贵。故C选项不正确。
D.织女被王母抓回天上，虽然受到了严厉的惩罚，可就是不肯死心，极力抗争，一定要和牛郎一块儿过日子。王母拗不过终于答应织女和牛郎在每年的七月初七会面。故D选项正确。
3．A
【详解】考查省略号的作用。从省略号后的“老牛没说完就死了”可知省略号表示话未说完。
4．D
【详解】本题主要考查学生对词语含义的理解。学生需要先理解词语含义，再结合句子语境判断词语使用是否正确。
A项，“富丽堂皇”形容建筑物华丽雄伟，也形容场面华丽而盛大。此处用来形容北京大兴国际机场内部设计，用词合理。
B项，“日久天长”意思是时间长，日子久。用在句中是说看书的姿势不正确、经常看手机，时间长了就会影响视力。用词合理。
C项，“怒气冲冲”形容非常愤怒的样子。此处是说老母鸡愤怒地张开翅膀，吓住了前来骚扰的野猫，用词合理。
D项，“相依为命”是指相互依靠生活，谁也离不开谁。“相依为命”的双方往往都属于弱者，而且生活在困境之中。本句的语境体现了人物的生活幸福美满，不能用“相依为命”。所以本题选择D。
5．B
【详解】本题考查对文学常识的积累。
民间故事是民间文学中的重要题材之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称，有的地方又叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。
“梁祝十八相送”出自《梁山伯与祝英台》，它是中国古代民间四大爱情故事之一（另外三个为《白蛇传》《孟姜女传说》和《牛郎织女》），是中国最具魅力的口头传承艺术及国家级非物质文化遗产，也是在世界上产生广泛影响的中国民间传说。
曼丁之狮即《松迪亚塔》是非洲最著名的长篇英雄史诗，歌颂了古代曼丁国（今马里、几内亚一带）凯塔王朝继承人、西非马里帝国的奠基人松迪亚塔的英雄事迹。
《田螺姑娘》是中国民间故事。故事大概讲的是一个孤苦伶仃的青年农民在田里捡回来一个大田螺，然后用水好好的养着。后来有一天农民回到家发现满桌的菜，原来田螺为了报恩化作一位姑娘给农民做饭，最后两个人幸福的生活在一起了。
6．A
【详解】本题考查课文内容理解。
牛郎是一个勤劳善良，忠厚老实，勇于追求幸福的人，他和织女之间经历了艰难险阻，依然没有互相放弃，可歌可泣。
7．B
【详解】考查标点符号。
A“花生的果实埋在地里”其后为句中停顿，“桃子、石榴、苹果”是同类列举，使用正确，“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”其后为句末停顿，使用正确。
B“访友、来来去去”其中“访友”和“来来去去”不是同一类，应该使用逗号。应改为山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
C“毽子越做越讲究”其后为句中停顿，“有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等”是同类列举，使用顿号。“各种颜色的毽子满院子飞。”其后为句末停顿，使用正确。
8．C
【详解】A．“无精打采地”和“拼命地”矛盾，删除其一即可。
B．语序错乱，正确的应为：我对语文学科很感兴趣。
D．“果然”一词使用不当，果然表示事情的结果与所料所说相符，搭配不当，应用：竟然。
竟然：表示出乎意料之外。
9．D
【详解】A．反问 B．排比 C．夸张
10．A
【详解】注意对神话传说的理解，牛郎织女，为中国古代著名的汉族民间爱情故事，也是我国四大民间传说之一，（其余三个为《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》），从牵牛星、织女星的星名衍化而来。传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞，她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活，此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。
选项A正确。
11．A
【详解】此题考查对文章内容的掌握，通过原文中“牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？”通过“他想”可知此段话是对牛郎心理描写，不是语言，选项A错误。
故答案为：A。
12． 牛郎 织女 追求自由幸福的生活 对自由美好生活的向往和追求 分居两地的夫妻 但愿人长久 千里共婵娟
【详解】本题考查课内文章理解、成语解释，诗句识记。
（1）《牛郎织女（二）》叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。
（2）牛郎织女为神话人物，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。比喻分居两地的夫妻。也泛指一对恋人。
“但愿人长久，千里共婵娟。”出自宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》，意思是只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。这句话常用于表达对远方亲人的思念之情以及美好祝愿。
13． 又岂在朝朝暮暮 天阶夜色凉如水 家家乞巧望秋月 旅馆益羁愁
【详解】考查了对诗歌的识记能力。
解答时根据课内外积累完成作答。注意不加字不漏字，不写错别字。
（1）“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”出自宋代秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》，原文是：纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
（2）“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”出自唐代杜牧的《秋夕》，原文是：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
（3）“家家乞巧望秋月，穿进红丝千万条”出自唐代林杰的《乞巧》，原文是：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
（4）“他乡逢七夕，旅馆益羁愁”出自唐代孟浩然的《他乡七夕》，原文是：他乡逢七夕，旅馆益羁愁。不见穿针妇，空怀故国楼。绪风初减热，新月始临秋。谁忍窥河汉，迢迢问斗牛。
14． 一瞬间 转眼间 刹那间 度日如年 骨瘦如柴 心乱如麻 忐忑不安 心花怒放 喜出望外 波涛汹涌 惊涛骇浪
【详解】本题考查按要求写词语。
（1）霎时间（表示时间短的）：一瞬间、 转眼间、 一刹那 、转眼间、眨眼间等。
（2）心急如焚（含有比喻义）：冷若冰霜 、呆若木鸡、 心如刀割、 泪如泉涌、 光阴似箭等。
（3）表现人物内心活动的四字词语：心急如焚、心惊肉跳、心花怒放、胆战心惊、心猿意马等。
（4）描写波浪大的四字词语有：汹涌澎湃、风急浪高、波浪滚滚 、波浪滔天 等。
15． 不但 而且 虽然 可是 如果 就 不仅 还 因为 所以 只有 才
【详解】本题考查关联词运用。
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。解答时，可以先分析两个分句之间存在的关系，再结合句意及语境填写合适的关联词。
（1）“美丽贤惠”与“心灵手巧”两个分局之间存在递进关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“不但……而且……”。
（2）“天上富丽堂皇”与“织女并不喜欢”两个分句之间存在转折关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“虽然……但是……”。
（3）“碰到紧急的事情”与“可披上它的皮”两个分句之间存在假设关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“如果……就……”。
（4）“要把织女抓回天庭”与“要严厉惩罚”两个分句之间存在递进关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“不仅……还……”。
（5）“天河很宽，波浪很大”与“牛郎飞不过去。”两个分句之间存在因果关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“因为……所以……”。
（6）“每年七月初七的夜晚，牛郎和织女”与“能在鹊桥上会面。”两个分句之间存在条件关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“只有……才……”。
16． ēi uāi ài ān ú
【详解】本题考查补全音节的能力。
掌握汉语拼写规则，根据已给出补全音节，规范拼音书写，不要写成英语字母。注意易错音的积累，完成时要细心，注意所注音节的声、韵母及音调。
偎：[wēi] 释义：亲热地靠着；紧挨着。
衰：[ shuāi ]释义：微弱；变弱：～败。～退。年老力～。
泰：[tài] 释义： 1．平安；安宁。 2．极；最。 3．太；过甚。 4．姓。
珊：[hān]，本义：珊瑚。也用于女子名字。
瑚：[hú] 释义： 见[珊瑚]。
17．1．（1）√（2）√（3）√
2.牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久，他们有了一儿一女，日子过得很幸福。
【详解】1.本题考查对课文内容的理解。根据课文《牛郎织女（二）》第一自然段“从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声‘妈妈’，回过头来又叫一声‘爸爸’。她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢?她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。”这些内容来画出这幅图画，图上会有“小溪旁，大树下，一间茅草房。”“牛郎和老牛在地里耕种，织女在家纺织。”“两个孩子在院子里快乐地玩耍。”这些画面。
2.本题考查学生的观察能力及想象能力。可以结合《牛郎织女（二）》一文第一自然段中的内容为图片配上文字。如：牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久，他们有了一儿一女，日子过得很幸福。
18．
【详解】本题考查词语搭配，要求学生平时注意积累。根据课文《牛郎织女（二）》一文中“王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。”“王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。”可知，应是败坏门风、损害尊严、接受惩罚、察访民情。
19． 风尘仆仆 生机勃勃 20．A 21．我不喜欢王母娘娘，因为她太冷酷无情。 22．《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。
【解析】19．本题考查仿写词语。
注意审题，要求我们写“ABCC”形式的词语，日常多注意积累就没有问题。如：大名鼎鼎、波光粼粼等。
20．本题考查句子的理解。
读划线句子“织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。”可知，句子中的“怒气冲冲”“狠狠一推”都体现出王母娘娘的冷酷、无情。
故选A。
21．本题考查人物形象分析。
本题为开放性试题，言之有理即可。答题时可以结合文章中的关键词语来解答，“怒气冲冲”“狠狠一推”都可以体现王母娘娘的冷酷无情，我们对冷酷无情的人一般是持否定态度的。如：不喜欢王母娘娘，因为她不懂得亲情，只知道拿那些规则压人。
22．本题考查课外阅读积累。
我国的四大民间故事是：《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女哭长城 》《梁山伯与祝英台》，它们都属于民间传说中的爱情故事。
23．D 24．B 25．A 26．D 27． 帮助做饭 发现姑娘 留下螺壳 建祠纪念
【解析】23．本题考查文章的理解。
故事讲述天帝知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭、安分守己，所以派神女田螺姑娘下凡帮助他。主人公是田螺姑娘和小伙子。故选D。
24．本题考查句子的理解。
结合文中“我本来想多帮助你几年，等你生活富裕了，娶了妻子以后再走，可是你今天突然闯进来，知道了我的身份，我不能在人间继续待下去了。”可知，小伙的行为使田螺姑娘身份暴露，不得不提前离开，这让他感到很后悔。田螺姑娘并没有被小伙子鲁莽的行为吓到，故B不正确。
25．本题考查句子的理解。
结合文中“螺姑娘已经不见了踪影”“呆呆地看了很久”可知，小伙子因为田螺姑娘走了而失落。故选A。
26．本题考查文章的中心思想。
文章的中心思想就是作者的写作目的，作者为什么写这篇文章，作者想通过这篇文章表达什么。作者写这篇文章，为了告诉我们好心必有好报。如果别人帮助了我们，我们也要用心去帮助别人。故选D。
27．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
通读文章，由第一段可概括为：热心助人；第二段可概括为：谢端路捡田螺，养在缸里；由第三段可概括为谢端做饭菜，精心照顾；由第四、五、六段可概括为：被谢端撞见，说出实情；第七段可概括为：为谢端留下田螺壳给乡亲送粮；最后一段可概括为：建祠纪念。