小学语文统编版（2024）五年级上册松鼠教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册松鼠教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学流程等内容，欢迎下载使用。
1.梳理课文信息，体会文章抓住松鼠的特点说明的方法。
2.了解课文语言特点，体会说明性文章不同的语言表达。
3.迁移运用，用文艺性说明文的语言风格对某一种动物的特点进行说明。
【教学重难点】
1.了解课文语言特点，体会说明性文章不同的语言表达。
2.迁移运用，用文艺性说明文的语言风格对某一种动物的特点进行说明。
【教学流程】
一、复盘思维导图，分段分条梳理信息
师：同学们，我们继续学习《松鼠》。通过上节课的学习，你们学到了哪些本领呢？
（出示，见下表）
师：上节课我们根据课后练习一的要求，用“分段—分条”的方法，梳理出松鼠外形特点和生活习性两个方面的信息。
二、依托课后习题，完成本课学习任务
师：这节课，我们来完成课后练习二。请一位同学来读一读题目要求。（出示）
读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。
师：我们先来完成第一个要求——到文中找到相应的内容。谁愿意来读读这三句话？其他同学一边听，一边找出课文中相应的内容。（出示）
松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一般在4、6月产仔较多。
—选自《中国大百科全书》（第二版）
1.重点学习第1自然段
师：接下来挑战第二个要求，体会表达的不同。从第一句话和对应的第1自然段开始体会。请两位同学读一下，其他同学用心听，仔细品，同样写松鼠的外形，有什么不同的感觉。
（出示）
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。
生：原文比较生动。
生：《中国大百科全书》都是数字，很简洁。
师：感受不同是因为语言风格不同。（板书：风格）一个具体生动，一个科学严谨简洁。（板书：具体生动、科学严谨简洁）布封怎么能把松鼠的外形写得这么生动呢？一定有秘诀。请同学们默读课文第1自然段，圈一圈，画一画。
（生默读）
师：来交流一下吧。
生：我发现文中用了很多形容词，如清秀、玲珑、漂亮等。
师：火眼金睛。这些词语都是写人的，布封用来描写松鼠，让你感受到了什么？
生：把松鼠当作人来写。师：由此可见，布封—生：非常喜欢松鼠。
师：还有什么发现？
生：我发现第1自然段运用了比喻、拟人等修辞手法。
师：具体说说哪里运用了比喻。
生：帽缨形的美丽尾巴。
师：帽缨见过吗？
（生摇头，师出示图片。）
师；用来比喻松鼠的大尾巴，感觉怎么样？
生：松鼠的尾巴很蓬松。师：哪里又用了拟人呢？生：躲在尾巴底下歇凉。
师：躲，像人一样；歇凉就是乘凉，这也是人类的活动呀！一起读好这句话。
（生读）
师：继续发现。
生：有作比较。
师：请你读一读。
生：可以说松鼠最不像四足兽了。
师：不像四足兽，也就意味着松鼠更像我们的同类。
师：还有发现吗？
生：我发现有很形象的描写。比如“尾巴老是翘起来，一直翘到头上”。
师：真会发现细节。这样生动的描述让我们仿佛看到了这条大尾巴，读好这句话。
（生读）
师：布封用了很多形容词，用了一些修辞和说明方法，体现出具体生动的语言风格。这么多内容，是怎么清楚地表达的呢？
生：这一自然段是总分结构。
师：有助于说明白松鼠的外形特点。
生：是按照从头到尾写的。
师：能有条理地说明白松鼠的外形特点。因此，交流平台上这样说—（出示）
说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。
师：读好这段话，感受小松鼠的讨人喜欢。
（生读）
师：刚才我们觉得《中国大百科全书》的话不生动。（停顿）不生动就是写得不好吗？
生：也好的。
师：好在哪里呢？
（生思考）
生：用了列数字的方法。（师板书：列数字）
师：这句话虽短，但是清楚地介绍了松鼠的—
生：体形、体长、尾长、体重。生：这里“～”用得很准确。师：为什么？
生：这是告诉我们体长、尾长和体重的范围，不是只有17厘米、15厘米、300克。
师：带着你们的发现一起读。（生读）
师：一句话就可以讲清松鼠外形的四点信息，所以交流平台告诉我们——（出示）
说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。
（生读）
师：这两段话，一个通过细致的描写，一个通过精准的数字，把松鼠的外形说明白了。
师：生活中，用《松鼠》一文的表达方式还是用《中国大百科全书》的表达方式，要根据不同情况来选择。比如以下几种情况，哪种表达更适合呢？（出示）A.动物园的介绍标识牌。B.《儿童动物博览》杂志做了一期松鼠的专栏，需要征稿。C.设计一副动物扑克牌，每张牌上要有一句话的介绍。
师：四人小组商量一下吧。（生讨论）
生：动物园的介绍标识牌，字数不能太多，我们准备用《中国大百科全书》的表达方式。
生：《儿童动物博览》属于儿童读物，读者是孩子，我们想用《松鼠》一文的表达方式。
生：扑克牌只能用一句话介绍，我们用《中国大百科全书》的表达方式。
师：同学们都掌握了这两段话表达风格的妙处。再来读一读，体会一下。
（生读）
2.学习第5自然段
师：同样写繁殖和换毛，布封的描述和百科全书的介绍也不一样。（出示）
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一般在4、6月产仔较多。
师：用上刚才的对比法，说说这两段话又是怎么写好繁殖和换毛的呢？
生：课文用“三四个”告诉我们松鼠一胎生的数量。
师：列数字，请同学们用笔画出来，加以关注。
生：还用了拟人。我从“一胎”“梳理”看出来的。
师：松鼠挺爱干净的。
生：还有作比较，“新换的毛比脱落的毛颜色深些”。
师：布封观察得多么细致啊！那《中国大百科全书》上的这句话呢？
生：还是很简洁、准确。
生：标点也十分精准。
师：用上对比法就很容易发现两段话不同的表达密码。一起来读一读，再次感受一下。
3.学习第4自然段
师：布封和《中国大百科全书》又是怎样把搭窝说明白的呢？一起来读一读。（出示）
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。松鼠在树上筑巢或者利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
师：同学们可以继续运用对比法，完成学习任务单。完成得差不多了，一起来交流一下。
生：有顺序，用“先”“再”“然后”把搭窝写得很清楚。
生：用了拟人，比如“搬”“踏平”“带着儿女住在里面”。
生：还细致描写了“窝口”“窝口朝上”“有一个圆锥形的盖”。
师：可见，布封经过了长期的观察，观察多细致啊！那《中国大百科全书》又是怎么写的呢？
生：用了列数字。
师：他们都说得很明白。
4.整体回归
师：《中国大百科全书》描述的准确性毋庸置疑，布封的描述是否只有生动而缺乏准确性呢？再看课文，同桌商量一下。
它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
生：“老是”“常常”“通常”意思是不是每次，而是大多数情况，经常这样。
师：掌声鼓励，这个是很难发现的！布封的生动描写也是建立在准确的基础上的。这种准确、生动的描述来源于他40年如一日的观察和研究。1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，底座上刻了一句话，一起读读。（出示）
献给和大自然一样伟大的天才。（生齐读）
师：通过刚才的学习，我们发现布封的语言风格生动活泼，百科全书的语言风格则是严谨、简洁。就像交流平台上所说的—（出示）
说明文的语言风格多样，有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。
三、展开话题交流，头脑风暴预热习作
师：我们感受了两种截然不同的表达风格，它们根据各自的表达风格选择了恰当的说明方法，都达到了“说明白”的目的。学会这些本领对于写好本单元习作很有帮助。
师：一起看本单元习作中的一张表格，你有什么发现？（出示）
生：介绍的事物范围很广。
生：题目各种各样。生：人称不一样。
师：你对哪个事物最感兴趣？（生答）
师：这么多同学都对恐龙感兴趣，那我们先锁定恐龙话题。你准备从哪几个方面来写？
生：我想从恐龙的演变过程和种类来写。
生：我想写恐龙的外形和食物。
生：我对不同恐龙的脾气性格和生活的时代、灭绝的时间等比较了解。
四、回归单元目标，提炼固化学习成果
师：“说明文以‘说明白了’为成功。”“说明白了”有各种语言风格，可以模仿《松鼠》，也可以模仿《中国大百科全书》，还可以混搭，只要符合习作要求，只要能说明白就可以。下课。
《松鼠》
段落
方面
内容
具体信息
1
外形特点
漂亮乖巧驯良
①面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快
②玲珑的小面孔，帽缨形的美丽尾巴
③尾巴老是翘起来，躲在尾巴底下歇凉
④直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃
⑤最不像四足兽
2
生活习性
活动范围生活规律
①经常在高处活动
②白天躲在窝里歇凉，晚上奔跑、玩耍、吃东西
3
行为特点
①十分警觉，动作敏捷
②在秋天拾榛子，留到冬天吃
4
搭窝经过
①通常搭在树枝分杈的地方，干净暖和，舒适安全
②先搬木片，再用干苔藓编扎，然后挤紧、踏平
③窝口朝上，有圆锥形的盖
5
生育情况
换毛时间
爱干净
①一胎生三四个
②春季、秋季
③用爪子和牙齿梳理全身的毛
文本
语言风格
表达方法（关键词）
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
——《松鼠》
具体生动
拟人：搬、放、编扎、挤紧、踏平、带着儿女住在里面
有序：先……再……然后……
细节描述：窝口朝上、圆锥形
松鼠在树上筑巢或者利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
—《中国大百科全书》
简洁明了
列数字：
直径约50厘米
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